让手机再飞一会儿
信息化时代的到来，让沟通“零距离”，而手机普及更是其标志之一。随着现在科技的发展，手机的功能发展可谓日新月异，它从过去的比较单一的接打电话、收发短信功能，到现在强大的游戏功能、拍照功能、网络功能、办公软件处理功能、存储功能等等，其功能包含生活的方方面面，智能化程度越来越高，它给我们的生活带来巨大的改变，对人类社会的发展产生了不可估量的影响。但任何事情都有它的两面性，现在中小学生将手机带入学校的现象越来越普遍，随之出现的负面问题越来越尖锐。 通过对我所带的3个班学生手机使用情况调查及与兄弟班级的班主任交流，得到如下数据。学生手机拥有率为67.6%，其中功能机占14%，智能机占86%；购手机款在500元以下的占35%，1000元左右的占41%，1500元以上的占24%；把手机作为与父母朋友联系为主要工具的占45%，听歌、上网、玩游戏为主要功能的占32%，学习为主要功能占23%；每天晚自习后使用手机时间在30分钟左右的占55%，30分钟以上的占26%，其他占19%；每月短信使用量在100条以下的，占16%，使用量在100~300条的，占73%，使用量在300条以上的占11%（其中不包括使用飞信和微信量）。
通过召开主题班会《高中学生使用手机的利与弊》，及与各位老师交流得，可以得出以下几点利与弊的结论。
（1）利的方面：
①手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
③一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
④里面的闹钟装置，可以随时使用。
⑤电话本和未接电话功能。
⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。 ⑦方便别人寻找，也方便父母及师长的管理和教育。
⑧便于家长掌控孩子的行踪，防止不必要事件的发生。
⑨能及时了解外界信息。在学校里，社会实事和最新新闻都无法接收，不利于学
生与外界的交流，但有了手机，可以随时与外界保持联系，关注动态的社会新闻，真正做到与时俱进
⑩手机可以作为学习的载体。手机手机的大容量可以存很多的英语和大量诗词歌赋，还可存海量名著之类，有利于奠基学生的基础知识，培养学生对阅读的乐趣。
（2）弊的方面：
①短信、飞信、微信、QQ聊天，影响休息，贻误学业。
②不良信息与不健康视频，玷污心灵。
③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境、父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。
④额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
⑥影响校园治安。手机是贵重物品，常有偷盗现象。此外，手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。
⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体伤害，岂不追悔莫及。手机作为科技进步带给人类的新工具，是新事物，是符合社会发展规律和人民根本利益的。本身并无利弊对错。但进入校园后却出现了重大的负面影响。
⑨玩物丧志，危害学生心理健康。
⑩导致师生之间产生矛盾。有的学生上课玩手机被老师发现，打乱课堂秩序已不偶然。
针对手机的利与弊，我采用的是如下方法进行处理的。
1、首先召开主题班会《如何合理的使用手机》，让大家畅所欲言，讨论
如何正确的使用手机，形成舆论影响。
2、制定制度，形成规范使用手机的约束机制。
3、教师示范。“德高为师，身正为范。”加强教师道德修养，教师要严格
执行“上课期间教师不准接打电话”的规定。
4、正确的引导。任何事物都有其矛盾的两方面，引导好学生正确使用手
机。
5、家长的配合。家长要认识到孩子带手机进入校园的利与弊，支持学校
对学生带手机入校园的管理，配合学校做好学生的思想工作，不要让用手机的交流代替与孩子面对面的交流，限制孩子的手机话费，家长必要时调取孩子通话记录及时发现问题，家长要与老师经常保持联系。
6、适当的处罚。
对与违反班级规定的，只要发现，第一位违反的，手机收到我这里，两周后返还，第二位违反的，四周后返还；第三位违反的，到学期结束返还。当然，收到学生手机后，我会当着学生的面给他家长打电话，打电话不是告状，而是告诉家长，学生为了学生，怕手机影响，占时把手机寄存在我这儿。这样，让学生从内心里感激你，不至于与我们老师发生矛盾。
7、为学生代管手机。
我私下里找几个学生，和他们谈好，让他们带头在周日晚自习把手机交给我，周五晚自习我准时发给他们，然后我在班级里大肆表扬他们，树立榜样。当自动上交的手机达到10个左右时，我又在班里说：“同学们，告诉你们一件令我自豪的事，每当我提手机到办公室时，其他班班主任都很羡慕我，说你们班的学生真好，真懂事，真很自觉，能够自觉的把手机交给你，难怪你们班的成绩这么好。”接着我又说：“同学们，你们说说，这件事可不可以自豪啊！？”同学们说“当然啦”！“好！那同学们，你们能让我自豪感更强点吗？！”“可以啊！”，那天晚自习，我收到的手机增加到23部。心里是狂喜呀！当然，也有几个不自愿意上交的同学，我再找他们谈话，说明道理，半开玩笑半强制地向他们要手机，他们手机上交后，利用空闲时间，立即在班里进行表扬，说他们是自觉的上交的。这样，就形成了良性循环，现在能够按时把手机交给我的有30多人。现在班级里还有几个人的手机没有交上来，通过了解，这几个
人，很少玩手机，且多数是功能机。在手机代管之前，我先做好他们的后顾之忧，我的手机24小时开机，家长有事，可以在不上课期间打给我，有事联系家长，可以用我的手机免费打电话。
代管手机后，工作量和风险也增加了，现在就有个学生的手机，不是统一时间交给我的，现在也不知被我放哪里了，找不到了。还有就是电话费用增加了，每月比以前增加50元以上费用。再者就是中午午睡常常接到学生家长电话，而休息不好。
高中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的他们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；让他们有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，引导他们学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。如果做好的，我们完全可以“让手机再飞一会儿”。
