“校园环境保护在行动”活动方案
一、活动主题：
校园环境保护在行动
二、活动内容：
设计活动方案——了解校园环境
三、活动时间：
2012年3月12日
四、活动地点： 学多功能厅
五、活动过程：
（一）谈话导入，引出主题
1.师：（出示学校的图片）知道这是哪里吗？我们一周有五天都来到学校学习，你们觉得咱们学校的环境怎样？（美）哪些地方美呢？（学生个别回答，教师根据学生的回答适时板书。）
2.师：孩子们说得很棒！但是，学校里的环境是由很多部分组成的。包括了很多地方，你能举出几个你觉得有代表性的地方吗？
（操场、厕所、教室、楼梯、食堂、花园、水槽、空气等）
3.师：你们对这些环境都了解吗？从今天开始到 3月27日 ，我们用两周的时间去了解这些环境，哪些是需要保护的，哪些是需要改进的，好不好？
（二）自由分组，合作研究
1.师：现在请孩子们自己选择想要了解的一个环境，进行分组。（教师组织学生进行分组，写组名。）
2.（老师介绍方案制定表的填写方法。）
3.师：现在请你们小组确定人员分工情况，然后上来领取方案制定表，开始制定方案。
4.（学生制定方案，老师巡视指导。）
5.汇报展示方案制定表，修改方案制定表。
6.展示修改后的方案制定表。
（三）肯定能力，提出希望
师：孩子们的方案制定得很好，但是在活动过程还需要作一些临时的调整，希望孩子们能把这次活动认真完成， 老师等着你们汇报调查结果的那一天。相信孩子们一定能做到——保护校园环境，美化绿色校园。
“地球为什么哭了”环保活动案例
活动背景：
自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所，但同时，人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。因此，对孩子进行热爱自然，保护地球环境的教育，使孩子懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任，应从我们身边的一点点小事做起，培养孩子环保意识，促进孩子环保行为的养成，已经是刻不容缓的事情，也是我们教育工作者义不容辞的责任。。
活动目标：
1.让学生认识由于人为的不爱护，使地球受到很大的破坏。 2.知道地球与我们息息相关，激发学生的环保意识。 活动准备：
1.课件、大自然音乐一盒
2.环境创设：美丽的地球图片展、地球仪 活动时间：2012年5月24日 活动过程：
一、欣赏：美丽的地球
1.请学生从地球仪上找出我们居住的大概位置。
2、教师提问：地球上有什么？ 清澈的河水，蓝蓝的大海，美丽的鱼。
蓝天白云。 高山，森林。
绿绿的大草原，成群的牛羊。 整洁的马路，高楼
教师小结：地球上有碧绿的海天，清澈的湖水，还有茂密的森林，绿绿的草原，整洁的马路，还有美丽的生物和动物。我们都生活在地球上。
二、地球哭了
1、引入，运用课件演示哭泣的地球。
评析：教师运用多媒体生动的画面一下子就把学生的情绪感染了，同时也激发了学生的好奇心，好多学生都发出疑问：地球为什么哭了？是不是生病了，是不是有人欺负他，还是肚子饿了„„教师及时抓住这良好的教育契机，引出下一个教育环节。
２、让学生了解地球哭泣的原因
师；你们想知道为什么吗？让我们一起来问问地球爷爷吧！ 引导学生观看课件
教师提出问题：请小朋友看看地球爷爷有什么不一样？ ①大气污染(演示课件) 天怎么变得灰蒙蒙的。 ②干枯的土地
这些土地怎么有一道一道的沟． 树木都死了。
③堆满垃圾的街道 这怎么象个垃圾场? 太脏了 ④噪音
地球爷爷被吵得捂起耳朵。
教师:现在，你们知道地球为什么哭了吧？ 地球变脏了
地球不象以前那么漂亮了 地球上的树都没了 鱼都死了，动物都不见了． 有很多不好听的声音。
教师：你们知道是什么原因使美丽的地球变成现在的样子吗？ (继续演示课件) 引导学生边看课件边讨论
教师小结：地球上的化工厂不断冒出紫的烟、黑的烟、黄的烟，人们大量地吸烟，使天空变得灰蒙蒙的。空气从原来的清新甜润变成了非常臭的垃圾味儿、汽车尾气味儿。森林都被人们破坏了；水土流失，使肥沃的土地变得干枯。水资源浪费，使可用水变得越来越少。河水被垃圾污水污染了，我们都没法喝了，连小动物也无处下口。还因为人们随手乱扔垃圾，整洁的马路成了垃圾的家。还有许多人为造成的噪音。使我们的生存环境越来越吵。
3、组织讨论，感受保护环境的重要性。
教师提出问题：我们要是生活在这样的环境中会怎么样？ 教师小结：地球是我们的家，我们的家要是变得又脏又臭又吵，我们生活在那里就会感到不舒服，容易生病。所以我们要保护我们的地球。
评析：通过讨论，让学生感受到地球上的环境和我们息息相关，从而激发学生的环保意识。
三、活动延伸：如何让地球爷爷不再哭泣？
反思与推进：地球为什么哭了这一活动，主要通过美丽的地球、地球哭了，让学生感受到地球正遭受破坏，我们的生存环境也变得越来越遭。从而激发学生保护环境的意识。在延伸活动中，我们看到很多学生已经有了一定的环保知识，对破坏地球的行为感到生气，愤怒。同时，也开始关心周围的环境。
“地球小卫士”主题活动方案
活动背景：
自保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。因此，对孩子进行热爱自然，保护地球环境的教育，使孩子懂得保护与我们息息相关的地球是我们每个人应尽的责任，应从我们身边的一点点小事做起，培养孩子环保意识，促进孩子环保行为的养成，已经是刻不容缓的事情，也是我们教育工作者义不容辞的责任。 活动目的：
1.让学生尝试参与环境保护活动。 2.初步学习使用列表统计法。 活动时间：2012年9月14日 活动过程：
一、哪些地方不能有垃圾
1.带领学生参观学生园附近被污染的小溪。教师提问：你觉得怎么样？是否喜欢？
2.引导学生讨论，你觉得城市中哪些地方不该有垃圾为什么？
二、统计垃圾数量
教师：要求学生统计自己家里一周会产生哪些垃圾。并请家长帮忙称一称垃圾的重量。
1.学习设计统计表
教师提问：有什么办法可以更方便我们来统计一周的垃圾呢？ 生：把每天的垃圾重量记下来，再一天一天加起来。 生：把几天的垃圾加起来一起称。 教师出示统计表
师：老师也想到了一个办法，可以清楚地知道每天所产生的垃圾和一周的总量。
学习统计表的设计与制作 2.交流统计请况
教师把学生交上来的统计表，布置在教室里组织学生一起交流讨论。
3.请小朋友为日常生活中的垃圾分类，并分析哪类物品最多。 教师要求学生把垃圾按不同类别分类，如：塑料制品放在一起，纸制品放一起。并进行分析统计，看哪类物品最多。
三、请学生与家长一起到超市购物，调查商品的包装情况，说说其中的利弊。
教师：请学生讨论如何减少不必要的包装。节约资源。
四、采访活动：
1.让学生向祖父母（了解）过去的购物情况，用绘画或家长记录的方式制作购物调查表（如图所示）
物品名称 过去购物 现在购物
牛奶 瓶装牛奶，送货换瓶 多用纸盒包装
点心 装进纸袋，按斤两出售 多用塑料袋（盒）、纸盒包装
鱼、肉、青菜 用草绳捆扎或自带篮子装 用塑料袋盛装或用塑料绳捆扎
大米 自带米袋，按量购买 包装成袋
油 自带油瓶，按斤两购买 用一次性塑料桶包装
2.讨论：过去和现在的购物方式各有什么特点？
生：过去的用完一次还可以再用。现在的很多用完一次就不能用了。
教师提问：从节约能源，减少垃圾的角度出发，哪些购物方法可以继续采用？
五、跟踪垃圾： 1.寻找垃圾存放点：
教师：请学生以自己家为中心，画出周围主要的建筑物，并简明的用符号画出小区里的垃圾存放点。
讨论：每天的垃圾都到哪里去? 2.观看垃圾处理录像
教师：现在，我们就一起来看看这些垃圾到底到哪里去。 引导学生观看录像
①哪些垃圾是可以回收再利用的？
生：易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等金属制品经过燃烧可重新加工。
②哪些垃圾是不可以回收利用的？
生：果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。
六、保护地球从我做起。
1.讨论：我们可以从我们自身的哪些小事做起。
2.请学生做一份环保日记，把每天与环保有关的事情请家长或老师帮忙记录下来带到学生园互相交流分享。
3.学生轮流做值日生，负责监督本班、本园的环境卫生。 评析：“地球小卫士”这一活动，教师通过让学生亲身感受，体验，调查，分析。把环保活动和学生息息相关的生活联系起来，让学生认识到保护地球，应从我做起，从我们生活中的一点点小事做起。经过一系列的活动，很多学生能够自觉地参与环保活动。并学会用列表统计的办法来记录活动情况。在活动中，学生积极性很高，家长们也在孩子们的感染下投入到
环保活动《垃圾分类》案例
活动设计思路：
本次活动是主题活动“垃圾知多少”中的一个小活动，主题活动源于生活中多数学生出现了把厕纸垃圾、鱼刺、肉骨头倒进了纸箱垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解许多关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本次活动在了解垃圾分类的基础上，学生按照垃圾类别分组进行设计垃圾桶标志，并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让学生把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于学生心中。 活动目标：
1.给生活中的垃圾分类，让学生了解垃圾分类的方法，并运用到一日活动中。
2.设计垃圾桶的分类标志，增强学生将垃圾分类的意识。 3.让学生懂得“垃圾分类”的意义，树立学生环保意识。 活动准备：
1.物质准备：
班级里的三个垃圾桶、三种垃圾桶的图片、勾线笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）
2.经验准备：
（1）学生有初步的垃圾分类的知识，并了解“可回收”“不可回
收”的意义。
（2）初步感受到垃圾分类的重要性。 重点：把垃圾分类与学生的一日活动联系在一起。 难点：分组进行垃圾桶标志的设计。 活动时间：2012年10月9日 活动过程：
一、结合生活经验，导入活动。
1.学生回忆生活中看见过哪些类型的垃圾桶。根据学生的回答，逐一出示垃
圾桶的标志（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶） 2.教师引导学生回答：我们为什么要进行垃圾分类？
3.学生讨论：活动室每天都会产生许多垃圾，我们把活动室的垃圾进行分类，
应该用几个垃圾桶？
二、设计垃圾桶标志。
1.利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？
学生回答后教师小结：共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收垃圾（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。
2.教师引导学生回答：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分呢？ 师幼一起小结：它们的颜色不一样，红色做厨余垃圾、绿色作可回收
垃圾、蓝色作其他垃圾桶。
3.教师提问引导学生绘画垃圾桶标志：颜色可以区别，可学生园其他的小朋友不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放了什么垃圾？”
4.学生回答后教师小结设计垃圾桶标志这一方法。 5.学生设计垃圾桶标志。 （1）介绍材料、合理分工。
（2）教师引导学生讨论如何分工设计垃圾桶分类标志。 （3）学生动手设计垃圾桶标志。
三、玩“垃圾分类”小游戏
引导让学生把从家中带来的废物放在分类垃圾箱里。 并逐一解决游戏中碰到的问题：易拉罐是否要扔？
四、延伸活动
给学生园的其他班级的小朋友进行“垃圾分类知识”宣传，鼓励学生将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。
生活处处有环保
活动目标：
1.让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解家中用水量的变化。
2.使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。
3.培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。 4.培养学生收集、整理资料的能力。
5.增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。 活动准备：
1.资料——有关水知识的课件 2.音像播放设备，投影仪。
3.自制挂图——水表，统计图表、彩笔。 活动时间：2013年3月5日 活动过程：
一、提出问题 引导关注
（提前布置：向家人了解家庭用水情况。） 1.提出问题：
（1）你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？ （2）为什么每个家庭月用水量不一样？
（3）为什么要节约用水？怎样才能做到节约用水？
二、展开探究 自主学习1.设计研究方案
（1）收集、整理需要研究的问题。（减少家庭用水） （2）共同制定研究问题的方案。 ① 通过讨论拟订家庭节水措施。 a.刷牙时关上水龙头。 b.在淋浴中涂肥皂时关上水。 c.安装（或改造成）节水马桶。 d.淘米洗菜用过的水再做它用。
e.把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。 ② 设计调查表格。
（3）出示水表挂图——复习查看水表的方法。 2.实施调查项目 整理调查结果
（1）记录：家中一周用水量（单位：吨）。采取节水措施后，再记录家中一周用水量。
注意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。 （2）计算：节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为1.11元/吨，你们家一月可节约水费多少元？一年可节约水费多少元？将计算结果告诉父母及同学。
（3）作图：将节水前后的家中用水量及水费的变化，用条形统计图或折线统计图来表示。张贴在教室里。
（4）分析、比较调查结果。
（5）得出结论：采取节水措施后，减少了家庭用水。 3.了解水资源现状 进一步提高节约用水的意识 （1）播放资料：地球上水资源分布状况。 我国各大城市水资源现状。 （2）讨论：
①地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？
②南方降水丰富，水资源充足，为什么还要节约用水？ ③人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响？ （2）参观自来水厂，了解水的净化处理过程。
（3）了解广州市水价调整情况，国家有关水的政策、法令等资料。 方法：（1）查阅资料：家庭书库、图书馆、电子阅览室、上网等。 （2）调查：环保部门、自来水厂等。 （3）访谈：科学家、老师、父母、亲友等。 （4）思考；了解了水资源的现状后，你什么打算？
三、实践应用 深化拓展
1.制订家庭节水方案：根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。
2.集体交流：在全班交流各自的节水措施及活动体会。 3.综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。向全校师生发出实施家庭节水的倡议，并将倡议书张贴在社区。号召更多的家庭都能做到节约用水。
