2011年述职报告 东丽区第一幼儿园 宋丽敏
在工作着、快乐中又迎来了新的一年。又是一学期的的流逝，又是一串的脚印。这一学期来，我们不断地努力着、实践着，快乐着也成长着，每一位教师都在孜孜以求地探索着，用自己的实际行动认真地书写自己人生历程中的每一天。
一、构建“智慧共享 合作共研”
教育教学中依据常规工作的管理能力和教学有效力两个能力的工作思路进行活动。通过关注幼儿园一日各岗、各环节活动，全面了解、客观把握幼儿园的教学工作现状；通过年级组长示范引领课，教养员的常态课，全面了解幼儿园常态工作状态下的教育教学活动的整体状况；通过参与园本教研活动的组织与实施，全面了解园本教研的时效性，为教师提供广泛参与、不断反思进步的空间。在多次的交流、研讨中，总结了五步工作法。 在提升常规管理方面，以“看、学、思、研、做”为主要方式。看为研究、学为支撑、思为寻根、研为所悟、做为实践，让我们的老师通过这五个过程，在发现问题、分析问题、反思问题、解决问题中提升常态教学的能力。在提高教学有效力方面，以观摩、交流、反思、对接、实践。提升了教师教育教学水平，提高了教师教学的有效力。本学期听常态课68节。有3位教师参加了“走进童心世界—全国幼儿园优秀教育活动评选”，2位教师参加教案评选。我园在11月7日对全区幼教进行了新秀杯展示活动，课堂展示活动中，曾获2011年天津市新秀杯一等奖的刘蕊老师为大家展示了精彩的音乐欣赏教学活动。课堂调控轻松自如，教学活动富含教育价值，展示活动使全区观摩老师接受了一次全新的教学理念的提升。
二、专家引领 快乐成长
专家工作室活动，每周一次“不同年龄阶段操作材料的适宜性”研究现场培训。以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。推进了幼儿园教学活动的有效性，促进教师课堂教学能力的提高，让教师在科学领域中独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。本学期郭君、王娜、张茜、郑晓倩、丰玥、马研、李家文进行了观摩活动。并针对观摩教学中存在问题展开研讨交流。青年教师领略了幼教专家的教育教学智慧，进一步促进幼儿教师专业素质的提高。激发了互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。
三、园本培训 提升内涵
根据我园教师不同发展期，不同发展期教师的需要，促不同层次教师专业发展，我们进行了分层培训。
1.沙龙研讨交流活动：
农村幼儿园教师全员培训工程即将结束，我园针对此次活动进行了一系列的园本培训。11月15日外出观摩学习的教师分组进行了沙龙研讨交流，利用ppt把参观结果进行交流分享。在交流中教师们研讨了：我们看见了什么？看到的哪些与我原来的做法不同？我们还可以怎么样？我们可以从什么地方可以变革？等等，此次教研活动激励教师自我认识、自主反思、持续发展。
2.针对教养员在区域活动中出现的问题，进行了《区域活动环境创设与评价》专题培训，通过培训教师们更进一步明确区角设置的环境布置和操作材料的适宜性等相关问题。
3.对代课师和春华、流芳的教师进行《教师行为与态度》的培训。通过培训，对于新入职的教师怎样做到爱孩子，怎样用自己的行为影响孩子，怎样才是不体罚和变相体罚，做出了明确规定。
4.对保育员教师进行《在教育教学中如何进行保教配合》的培训。在日常活动中，发现保育员老师在配课方面不知道怎样做，针对这个问题及时解决，让保育员老师知道在教学活动中如何去和教养员配合参与活动。
5.高级教师进行了教学案例分享会，该机教师在教育实践中，善于观察孩子的不同表现，能较为准确的分析孩子背后的原因，并给予积极回应，通过分享会青年教师们把在一日各环节中幼儿的各种习惯养成教育总结提炼加以运用，依靠群体的智慧解决教学中实际问题，促进教师的专业发展。
四、教师考核 幼儿评估
本学期教师考核幼儿评估同时进行，在观察孩子的同时反映了教师教育水平，由观察记录、月评估、抽查评估进行。为更好地提高幼儿身体素质，促进幼儿身体动作的协调发展，我园开展了各年龄斑幼儿户外体育游戏观摩评比活动。各班教师根据幼儿年龄特点和发展水平，利用身边现有资源及废旧材料，设计制作了各种体育器械，并创设了宽松愉悦、富有趣味性和挑战性的游戏环境。本次活动通过利用各种自制玩具器械探索多种游戏方法，激发师幼自制玩教具的创新精神，在游戏活动中，锻炼幼儿的体质体能，增强幼儿的竞争意识、创新能力和团结合作精神，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品格。同时针对区域活动中出现的问题进行培训后，继续对小中大美工区进行评估，看孩子活动的同时，看教师的材料投放是否适宜，以及怎样调整。
五、园本课程 关注儿童
课程理念：儿童的发展是有阶段性的，儿童的发展不单指智能的发展，儿童期人格的养成，是成长后性格发展的指标。因此，我们积极贯彻《幼儿园教育指导纲要》，从幼儿品德为切入点，科学、合理地安排教育课程和教学活动，激发儿童的学习兴趣，促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等全面发展。
课程内容：课程以陈鹤琴先生的“做人、做中国人、做现代中国人”目标论、“大自然、大社会都是活教材”课程论、“做中学、做中教做中求进步”方法论为指导，为儿童的终身发展奠定基础。预成为主占60%（快乐家园），拓展占30%（国学、面塑），生成占10%。以品德为中心，将关联知识组合成主题，利于幼儿的选择性学习。
“回归幼儿生活的品德教育”，是我园的特色教育，幼儿在一日生活习惯方面有了很大的进步：如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、节约用物、自己的事情自己做等等。在行为习惯、文明礼貌、遵守规则方面孩子们懂得了上下楼梯靠右走、买东西时要排队等基本的礼仪行为，品德教育课程的生活化顺应了幼儿的内在需要，努力实现孩子的最优发展。
六、社区活动 丰富多彩
我园自从成立家长爱心服务社团以来得到家长大力支持。“爸爸也来当老师”家长爱心社团中班组，每班的一位男家长为本班孩子进行了体育游戏活动。男家长特有的阳刚之气，严谨、认真、一丝不苟的教学，对孩子们来说，充满了新鲜感，激发了孩子们的学习兴趣，效果非常好。男家长走进课堂，直接参加幼儿园的教育活动，可以弥补幼儿园教育中存在的局限，为幼儿园和家庭搭建一个互相交流、互相学习的平台，从而更好地促进孩子的全面发展。11月份大班年级进行快乐体验活动，各班家长为孩子们提供了不同工作单位进行体验。图书馆、邮局、照相馆等等孩子们了解不同岗位的辛苦。孩子感受到了不同职业的风采，增强了民族自豪感，激发了爱国主义情感，对于他们增强纪律意识，提高自我控制能力，和与同伴协调的能力，锻炼勇敢、自信、坚持和不怕苦困难等良好的个性品质也起到了很大的促进作用。社区帮手让每名幼儿都得到了成长！
作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。今后工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。积极、认真开展教育教学的学习和探讨，谦虚谨慎，发挥团队的智慧。一定再接再厉，努力工作。克服自身的弱点，争取更大的进步
总之，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，以晋升示范园为总抓手，在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
2011年12月
2011年个人工作总结
宋丽敏
东丽区第一幼儿园
2011年度幼儿园工作总结
东丽区第一幼儿园
二零一一年十二月
