人教高语试讲模板——词《水龙吟你·登建康赏心亭》
（轻轻敲门三下）
尊敬的各位评委老师，大家好。（鞠躬）
我是今天B组的＃＃号考生。我今天试讲的题目是《水龙吟·登建康赏心亭》。 下面我开始我的试讲。
同学们，上课！ 同学们好，请坐！ （导入）
由一首词导入（ppt出示）
“烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。”
师：这首词写的是谁？ 生齐答：辛弃疾。
师：词中，辛弃疾对自己的人生做了半开玩笑半认真的概括，今天我们就走近辛弃疾，走近辛词。
（板书：课题、作者）（“课题作者”）这节课我们主要通过反复诵读理解词人“登临意”的真意，“英雄泪”的内涵；感受人物形象。分析艺术技巧鉴赏诗歌，领略其豪放词特点。
（整感）
下面，请同学们仔细听录音范读，可以跟着默读，边听边圈画出你印象最深的一句话。 带着对文本的朦胧感知，这节课我们将更深入的走进文本。首先，请同学们大声的朗读一遍文本，读准字音，注意停顿，思考一个问题，这篇文章主要讲了什么内容？学生注意读音和语气的缓急。如果在阅读过程中有什么感悟和疑惑，请批注在旁边。
好，开始，五分钟时间。
时间到，大多数同学都读完了，注意字词读音：无语凝噎
谁来谈一下，这篇文章主要讲了什么内容？好，这位同学第一个举手，你来试一试！好，请坐！我们一起来给这位同学的回答评价一下：他概括的比较全面，不足之处在于不够简洁。我们一起来帮他把答案删改一下，一起来说：
登建康赏心亭抒情。
概括要做到全面而简洁，找全要点之后进行必要的删改，还真是概括的法宝。同学们以后可以在学习中注意运用。
下面请同学快速的浏览一遍课文，思考一下，关于文本，你还有什么疑问么？看谁的问题对我们深入文本最有价值，同桌之间可以互相交流。同样，五分钟时间。
好，时间到。
哪位同学来试试？最后排的那一桌，你们发现的问题是什么？好，请坐，你们俩不仅有一双慧眼，还匠心独运。为我们品读文本提供了一条思路：景是什么样的景？人是什么样的人？情是什么样的情？
好，带上我们的疑惑和感情，接下来，我们奇文共赏析，疑义相与析。走进他景，走进他人，走进他情！
国学大师王国维《人间词话》中评语“幼安之佳处，在有性情，有境界”。
1 辛弃疾的真性情，他的悲伤除直抒胸臆外还表现在哪里？他又是如何传情达意的呢？请找一句自己认为最能传情达意的句子赏析诗歌。
提示：鉴赏的一般环节：内容+手法+感情（小组讨论）
（一）词人说“无人会登临意”，在流淌着他热泪的字里行间，你读出了他哪些真情？ 预设：
A、楚天千里清秋，水随天去秋无际 寓情于景
首先，表明了当时是秋季，词人在赏心亭上看到长空、江水，天高水长，水天一色，浩荡江流向无穷无尽的天边流去的景象。辽远苍凉，气象阔大，突出浓浓的秋意。豪放词起笔雄健有力。
其次，一个千里，一个无际，辽远苍凉秋色无边，愁思不尽。“何处合成愁，离人心上秋”。秋风一起，人们往往产生萧瑟凄凉之感；秋上心头，便凝结成了万般愁思。
B、遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。移情及物
1、为何“江山如画”词人看来却是“献愁供恨”? 人心中有愁有恨，山影牵动了他久蓄的愁苦。壮美河山触发了英雄悲情。
2、移情及物，则物物皆著我之色彩。把自己忧国忧民的感情投射于客观景物之中，语多一层曲折，情多一份含蓄。
3、远山愁什么，恨什么？
山河破碎风飘絮。
志士效力无由。景色虽美，但北面沦陷的中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国力。
处于水深火热中的百姓，痛苦悲愁„„
C、落日楼头，断鸿声里，江南游子。 借景抒情
1、想象描绘这幅画面
夕阳快要西沉，残阳如血；孤雁的声声哀鸣不时传入耳畔，词人诉诸视觉、听觉，从色彩和声音写黄昏冷清寂寥之景。这“霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”之景，让人倍觉流离孤单之苦，勾起游子乡思，对远在北方的故乡的思念。
2、为何自称“江南游子”？
“游子”——自己。宋金以淮水为界。辛弃疾23岁率部下渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团只把辛弃疾看作“归正人”，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子，并无归属感，内心酸楚可想而知了。
3、如果你是辛弃疾，面对此情此景你还会想到些什么？
“落日”——残照比喻时光流逝感和南宋国势衰颓、危机四伏、日薄西山。
2 “断鸿”——比喻自己飘零的身世和孤苦无依的心情。
不仅是思乡之苦，更有国事衰微的沉重郁闷
4、“落日”“断鸿”是古典诗词常见意象，你还能不能想出相关诗句？ 补充：大漠孤烟直，长河落日圆。
雁过也，正伤心，却是旧时相识。„„ D、把吴钩看了，栏杆拍遍
炼字 动作描写
1、你觉得哪几个字最重要？看拍
2、为什么这两个字最能传达情感？
看——看了又看，翻来覆去地抚摸佩在腰间的宝剑、不断擦拭，“吴钩”本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩摆设；这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。
拍——很郁闷，很无奈，很悲愤、很压抑的情绪。“拍遍”咚咚咚的撞击声，恰似报国无门、壮志难酬、却无人理解自己的满腔怨愤。这里把作者35岁正当华年，雄心壮志无处施展的急切愤懑的情态显现在读者面前。
（二）词人大量用典故，有人评价“有掉书袋之嫌”，你如何看待？
1、下阕一共用了多少典故？请分别概括。（表格）
典故 作者态度
张翰 —— 莼鲈之思 乐于归隐
休说，耻于归隐
许汜 —— 求田问舍 钻营私利 羞见，为国忘私
刘备 —— 雄才大略
才气，渴望建功
桓温 —— 木犹如此 时光流逝
可惜，时不我待
2、这三个典故有什么用意？
每句典故都有各不相同的意蕴，准确传达出作者思想情绪。用三个典故褒贬四位历史人物，表达辛弃疾耻于归隐，一心报国的壮志雄心；以天下为己任、为国忘私的广阔胸怀；忧惧的叹惜年华逝去、北伐无期，请缨无路的痛苦。
3、为什么词人不直接表达感情，而要用典故的形式呢？
言简意赅，充实内容；含蓄蕴藉，耐人寻味；具体形象，贴切自然。
读到这里，你对这首词的理解更深刻了吧，拿起笔，任选角度，写下来，题材不限。五分钟时间
时间到，我们先不急着展示各位的精彩回答，首先让我们带着自己心中那一份感悟重新把词读一遍，好，相信这次朗读让你的体会更加深刻了。 （提升）
探讨拓展 英雄泪
1、英雄无泪，只因未到伤心处。辛弃疾却黯然流泪，为何流泪？
辛弃疾自嘲姓氏：烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取：艰辛做就，悲辛滋味，总是酸辛苦。（《永遇乐》）
3 “弃疾”壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病，那就是“金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安”。为国弃疾祛病。
2、“英雄”一词在南宋时期的作品中经常出现，呼唤英雄成为那个时代的声音。提问：历史上你还知道哪些类似于辛弃疾这样的英雄人物，并说出他们的一两句名言。 学生发言
陆游：胡未灭，鬓先秋，泪空流。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
岳飞： 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙！ 辛弃疾：道男儿到死心如铁。看试手，补天裂！
六、结语
1、我们今天读辛词，总是能清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍遍地哭诉，一次次地表白；总忘不了他在夕阳中扶栏远眺、望眼欲穿、热泪横流的身影。
（配乐 齐读）
2、在后人祭奠的文字中，有一位名师改写了一首小诗，献给英雄。齐读
在文字中安营扎寨 绝非你的自愿 而谛听风声
也不是你与生俱来的习惯 但那么多的长短句 充满雷霆之势金戈之声 让你成为
披挂金甲的词坛飞将 让你奏响生命的绝唱
你怎么认为？批注在课本相关文字旁边，同学之间交流。这节课就上到这里，同学们，下课！
附对联，求横批：
赏心亭上失意人 断鸿声里英雄泪
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师！各位评委老师辛苦了！ 需要擦黑板么？
4
