读《班主任工作漫谈》有感
初二 鲍佳
有人说，读一本好书，就如同交一位好友。根据学校的推荐我利用寒假时间读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》。希望自己能吸取优秀的经验，提高的自己的思想境界，努力成为一名优秀的班主任。
作者在书中阐述了教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。这一理论我特别认同，班主任工作千头万绪，要当好班主任，管理好班级，教育好学生，首先必须做个有爱心的人。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。但是爱学生不是一句时髦的口号，也不是空洞的理论，它是一门艺术。
首先，爱心就要表现为真诚面对学生，以宽容、欣赏的目光去看待每个学生；以敏锐的触觉去感应每个孩子。当学生进步时，给予热情的表扬和鼓励；当学生犯错误时，以豁达的风度、宽容的心去巧妙引导；当学生需要帮助时，及时伸出热情的双手。
其次，班主任的爱心还表现为对学生自尊心的爱护，对其自信心的激发。尤其对于后进生，要付出更多的爱心，甚至对他们偏心。后进生由于平时表现较差，经常会遭到冷落，心里空虚，自卑心理、逆反心理都恩重。其实，这些孩子心里更渴望得到老师、同学、家长的关怀，尤其是信任。一些语言班主任不能和学生说，尤其是学困生。如：1.明天叫你家长来，叫不了来，你就别上课了。2.你怎么这么没有出息，连作业本也忘了带，你怎么忘不了你自己。3.你脸皮真厚，要是我，早找个地缝钻进去了。等等。班主任要象家长一样，真心关心同学的生活和学习，班主任要象春风一样，去温暖同学的心，班主任要象路标一样，为同学们指明前进的方向，班主任要象舵手一样，及时指出同学的错误和不足，及时纠正前进的方向。
再次，班主任的爱心应该贵在坚持，不能想起来就抓一阵，要天天抓，时时抓。一些规章制度，不能朝令夕改。那样也不利于树立班主任的威信。另外，班主任还要守信，做到一诺千金，言必行，行必果，这样才有利于树立班主任威信，有利于开展工作。
当然，爱心的重要性不言而喻，但是也要把握一个爱的“度”。否则也可能造成教育的偏颇，最终使工作事倍功半，甚至南辕北辙。
爱是一切成功教育的前提。对学生而眼，被爱是前进的动力。一个学生只有从心底知道老师在真正地爱他，他才会言听计从，即使老师因情绪不稳，有一些不尽如人意或不恰当的做法，他们都会原谅，而不会造成心理负担和对抗心理，他们也才会打开自己的心锁，把自己的想法与老师交流。所有这些，都是对学生进行恰当、针对性教育所不可缺少的。
读着魏老师的文字，我真是受益匪浅，他的一个个管理妙招解除了我在班级管理中遇到的困惑，促进了我对以往处理班级事务的做法的反思，对我今后开展教育工作有着很大的启迪作用。他提倡班主任多改变自己，少埋怨环境，要选择积极角色进入生活，学会笑对人生。我们要时刻铭记教师的座右铭：“学高为师，身正为范”，坚持“以德治教”，始终践行“身教重于言教”。只有这样，我们作为教师才是成功的！
2015.3
