新课程犹如一股东风，带着久违的清新吹进了课堂，弥漫着人文气味的新理论更是涤荡着我们的心怀。5月,我有幸参加体育新教师的培训。固然这次培训时间只有半天，但收获颇丰。对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的熟悉和理解 ：在过往的体育课中，课堂上教师就是全权代表，教甚么，学甚么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。通过学习培训，和和一起参加培训的其他体育教师在一起学习和研讨，我深入熟悉到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念利用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。到达我们所寻求的\"让学生在乐中求学，在学中取乐\"自主学习的新高度。围绕新课程改革，围绕体育教师的专业技能与教学技能，围绕学生的体质健康与毕生体育的理念，以课程改革与阳光体育运动为主线，改进教学手段，不断更新思想为做好新时期的教师添砖加瓦。关注学生的差异，让不同程度的学生都能在课堂上展现自己的能力：这类对学生差异的关注，两位教师特别在体育游戏的设计和在分组学习中体现的尤其明显。在体育教案的设计中，分层练习，差异发展，根据学生不同的认知水平选择不同的梯度。在教学的片断中，金老师师设计的教学进程就非常奇妙。他选优秀的学生做表演，其余的同学观看学习，大家积极性高涨，都不示弱。我们不往评价学生表演的好坏，但我们可以看出全体学生都参与了。都来展现自己的才能。不论学生们感受深浅与否，他们都可以大胆交换，说出自己的想法，教师其实不一概而论；而是由浅进深，由易到难按部就班。固然学生有差异，但在教学进程中，他们的能力却得到了不同的展现，这样更激起了学生的学习积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人。在谭老师的武术教学中，音乐贯串于整堂课中，先分组学习，探索，再教师讲授示范的教学方法充分体现了新课程的教学理念。老师还采取多种办法来指导学生。从生活的角度来激起学生热忱，让学生动起来，让学生觉得自己有爱好成心识往玩往学，这也更好的体现了新课改中的玩中求学、学中取乐的理念。学习的时间是短暂的，固然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法， 通过学习让我更深的熟悉了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好体育与健康科布满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一位优秀的体育老师而努力。
