《操场上》教学设计
教学目标：
1、认识14个生字，会写“八，入，大，天”4个生字，认识5个偏旁。
2、学习用偏旁归类识字法识字。
3、能正确、流利地朗读课文。
4、体会体育锻炼的乐趣，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点：
认识表示六种体育活动的词语；学写两组形近字符合学习用偏旁归类法识字的方法识字。
教学难点：
学习用偏旁归类法识字的方法识字。 课时安排：
第一课时：认读9个生字，学习用偏旁归类法识字的方法识字；学写“
八、入“两个生字；认识表示六种体育活动名称的词语；感受体育活动的乐趣。
第一课时
一、新课导入
1、今天老师想和小朋友们一起学习一篇新的课文，谁能够利用我们的拼音朋友读出课题？（课件出示带拼音的课题）
2、小朋友们见过操场吧，你们喜欢操场吗？为什么？
3、老师这里也有几张操场的图片，想看吗？（课件出示操场图片）
4、你们喜欢在操场上参加哪些体育活动？
二、看图了解体育活动，学习有关生字
1、看图，说说操场上的小朋友在开展哪些体育活动？能用上“有的„„有的„„还有的„„“来说吗？（出示课本上的图）
2、同学们刚才说得真棒，这些表示体育名称的词语宝宝想和大家交朋友呢！我们来看看他们是谁，能不能利用拼音读出他们（翻开书自学词语）
3、（课件出示体育活动的名称“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”）小朋友们，在你们刚才学习的过程中，有没有你认为是比较难读的，或是想提醒小朋友们注意的词语？
4、学生提出难读的字词，就请优生帮助解决，学生提出读音要注意的词语，老师就请他领读。
5、玩“带生字宝宝找家”的游戏。（先由组长领读，再把写有词语的卡片贴到相应的图下面）
6、集体校对
三、学习识字方法
1、这几种体育活动小朋友会玩吗？（先请几个同学做一做上面一排的动作，再请几个同学做一下做下面一行的动作）
2、质疑：通过刚才的做动作，你有什么发现（上面一行用手来完成，下面一行用脚步来完成）复习提手旁，学习足字旁。
3、想一想，哪些动作可以用手来完成？哪些动作可以用足来完成？
四、课中操 学生随歌声做动作
五、写字指导
1、看到小朋友们这么勇士，生字妈妈也来请我们办事了，就是送这两个生字宝宝回家。（出示“八，入”）
2、谁认识这两个生字宝宝?叫出他们的名字吧！谁能给生字宝宝找找朋友？这两个生字宝宝长得可像了，你们是怎么区分他们的啊？
3、给学生看课件上的写字流程，师再在黑板上范写指导。
4、学生练写，师巡视指导。
5、展示，评议。
六、课堂小结
