团干的心得体会
我很荣幸能够参加本次团干培训，虽然虽然只是几节课的时间，但它就像是一场及时雨，补充了我们的精神与思想，让我对作为一名团干部的定位有了更深一步的了解。
这次上课的老师使我们城建系的XX老师，汤老师对我们的教导我们深记于心！所以我们不能辜负其对我们的期望！这次上课的内容是团干的定位，我们要能全力做到以下几个重点：新时代的高校团干部要要深入基层、深入群众；勤奋学习、勤于思考；洪扬传统、发扬优势；围绕中心、实现革命。他告诫大家要珍惜学习机会，认真思考，深入钻研，力争做到学有所成，学有所获，努力把自己培养成团组织的优秀骨干和党的得力助手。
团干的定位模型
服务角色认知：“普通又不普通的学生，现实而又虚拟的干部”。他们掌握的资源在有限的系统环境中并不能带来物质上的回报，权力和义务关系的组合中又被人为的强化了权力的色彩，普通学生又不放弃行为上的期待，这些从客观上为团干部界定了第一重角色——服务者。
模范角色认知：这里的模范并不是最优秀的代称，而是指学生干部值得学习和效仿的理念和行为。所以，高等学校的团部必须成为自己工作领域、专业学习、日常行为或者道德体系中的标兵。
桥梁角色认知：团干部的桥梁角色即为之间、同学之间的纽带，在了解党的路线、方针、政策基础上，熟悉学校的工作内容，掌握将任务分解的能力；同时通过调查研究掌握学生的思想，学习和工作等各方面的状况，主动向相关老师形成书面或者口头的汇报，作为管理者角色依据。
学生角色的认知：遗憾的是，有相当一部分团干部在自我定位主观上看重：“干部”而轻视“学生”,造成了“学工倒置”的可怕现象，与此同时，许多干校的团干部对于追求权利的追逐和名誉的迷恋，在目前的高校学生管理机制中也得到强化，“干部”的工作成分压倒了学习成分。
管理角色认知：管理角色定位是学生干部区别于学生最大不同，是学校、社会对团干部认可的系统性职能和首要角色，是“自我管理”实现的重要保障。一般的高校团干部都在实践着管理者的角色，在此应当强调的是对该角色的强化和优化。
我深刻地认识到，态度决定命运，思路决定出路，细节决定成败，学习就是发展的真谛。随着当今时代科技进步日新月异，知识经济迅猛发展，在这样的条件下，只有不断地学习才是完善自我、发展自我的必由之路。我们要增强自身的责任意识，以发展的眼光看问题，要有创新精神，要找准自身的位置，明确自身的要求，实现自我价值、我们要把新知识运用到实际中去。
因此，作为一个团干部。我们更要有比别人更正确的学习态度、学习方法，明确自己的工作和学习的方向，正确处理两者的关系，只有体会到这一点，你才可能成为一个合格学生干部。团干部在平时的工作，往往是比较繁琐和劳累的，并且没有嘉奖和赞美，只有在工作岗位中默默地工作，默默地付出。我想做每一件工作都是在考验每一个学生干部，都在测试我们综合素质的高低。业务素质的体现，在我看来，不外乎又是繁琐的工作的表现。当一个人去开展一件工作，首当其冲的是自己的心理，问自己，能否把这件工作做好呢？是否信心十足还是踌躇不定呢？再而工作的同时，你的口才、交际、威信的树立如何体现，这些都是业务素质的范围，能否做好一件工作，只要从业务中想到这几点，你就是走出了成功的一步了。
