《走近中国古代雕塑》教学设计
【教材分析】
本课节选自江西版八年级上册美术鉴赏第一课《走近中国古代雕塑》，感受中国古代恢弘的雕塑群。本课主要包括两个部分，中国古代陵墓雕塑和中国古代宗教雕塑。
1.秦始皇陵兵马俑：秦始皇嬴政，作为中国历史上第一个始皇帝，建立了丰功伟绩不容置否，为了自己的基业永世传承，便广修陵墓相信生死轮回，其建造的兵马佣以“大、多、精、美”的特点而闻名于世。
2.霍去病墓雕塑群：霍去病墓雕塑群是采用天然的大理石修建的形如祁连山脉的大型墓冢，其墓雕群采用写意的手法，从侧面来歌颂霍去病的丰功伟绩，本课主要从《石刻立马》《伏虎》两个主要的雕塑来加以说明。
3.宗教雕塑：是以宗教教义、故事、人物、传说为题材的雕塑。中国古代宗教雕塑以佛教雕塑艺术成就最高。 【学生状况分析】
八年级的学生已经有了一些欣赏和鉴赏美术作品的能力，并有了一些自己的小小观点。本课以《走近中国古代雕塑》为切入，引导学生去感受中国古代恢弘的雕塑群，但课本中设计到的历史性知识比较多，因此教师组织学生课前收集相关资料。本课中学生将以交流、探究的方式，深入去感受中国古代恢弘的雕塑群的艺术魅力。 【教学目标】
1.通过本课的教学，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌和特点。
2.使学生懂得美术的社会功能，培养学生的民族自豪感和爱国情感。
【教学重点】
引导学生了解中国古代两大类雕塑的时代背景及其艺术特点。 【教学难点】
有关陵墓和宗教雕塑的艺术特点和文化时代背景的关系。 【教具准备】
相关资料 【德育内容】
培养学生的民族自豪感和爱国热情。 【课时数】
1课时 【教学过程】
一．导入
通过《神话》这一电影来导入课题，与学生一起讨论剧中的相关内容。 不管秦始皇最终有没有找到长生不死药，也不管在秦始皇陵之中又没有发生过如此凄美的爱情故事，但今天我还是要带领大家走近中国古代雕塑，亲身的感受一下它们的魅力所在，今天我们一起学习《走近中国古代雕塑》（板书课题）。 二．讲授新课 1．什么是雕塑？
雕塑是雕刻和塑造的总称，指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的放映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。
展开----陵墓雕塑：古人认为，人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓，进入天堂，仍然可以享受生前奢侈的生活。自秦汉以来盛行厚葬，秦始皇陵兵马佣就是我国最大的陵墓雕塑，同时也被称为“世界八大奇迹之一”。（请翻开课本第2页） 2.秦始皇陵兵马俑的出现
1974年3月，陕西临潼晏塞乡农民在骊山秦始皇陵东侧约一公里半的地方打井，挖出了一个真人大小的陶俑，经国家文物部门鉴定，认为这是秦始皇随葬的兵马俑，由此揭开了新中国成立以来最大的考古发现的序幕。通过几年的挖掘，已发现埋葬兵马俑俑坑四个，总面积约25380平方米。
现已挖掘的1号坑，面积为14260平方米，兵马俑6000余件； 2号坑面积约6000平方米，兵马俑950件；
3号坑面积为5200平方米，兵马俑68件，三个坑的兵马俑共计7000余件。数量惊人、形体硕大、气势磅礴的兵马俑群，震撼了中国，震撼了世界。 3.赏析秦始皇陵兵马俑 (板书)
秦始皇陵兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧1500米处。秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，三坑呈品字形排列。
1号坑以步兵为主，战车步兵相间组成长方形军阵。204名弓弩手分三排横队为先锋，其后为步兵护卫的38路四马战车纵队，队伍整齐，浩浩荡荡，具有排山倒海的雄壮气势。
2号坑由战车、步兵、弩兵、骑兵组成混合编队。
3号坑是统帅
1、2号坑军队的指挥队。三个坑的兵马俑，有机结合构成庞大的军阵，展示了“秦王扫六合，虎视何雄哉”的磅礴气势和严整的军威。 a.高级军吏俑
俗称将军俑，将军俑高1.95米左右，不仅是我国最大的俑，而且具有高度的写实性，其形象似以秦军将士为模特儿塑造的。在秦俑坑中数量极少，出土不足十件，分为战袍将军俑和铠甲将军俑两类，其共同特点是头戴鹖冠，身材高大魁梧，气质出众超群，具有大将风度。 b.立射武士俑
立射俑头顶右侧绾圆髻，身着齐膝长襦，右足向左前跨出半步，双足略呈“丁”字形，左腿微拱，右腿后绷；左臂向左侧半举，右臂横屈胸前；头和身体微向左侧转，做出拉弓射击的准备姿势。立射武士俑反映了秦代远程部队弓弩兵
的作战方式，生动描绘了远射作战的情况。 c.袍俑头像
此头像面部各部分比例恰当，肌肉起伏有变化，眼睛炯炯有神，神态文静沉着，刻画出人物的真实面貌。 4.归纳秦俑的特点
大、精、美、多、写实 5.俑的出现给人们带来了什么？
俑的出现改变了用活人陪葬的风俗，俑是象征殉葬奴隶的模拟品。 6.霍去病墓雕塑
霍去病(公元前140—前117)是西汉西汉武帝的名将，因有战功，封为骠骑大将军，死后陪葬武帝茂陵旁。有大型石雕散置墓旁，以作纪念。 a.伏虎
雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料，把凶猛桀骜的“虎性”表现得淋漓尽致。虎头、颈与胸连在一起，似为积蓄力量，一蹴而发。虎尾倒卷于背上，虎身斑纹不雕而现，异常生动。据当前所知，墓前置石虎霍去病墓是第一例。 b.石刻立马
马下仰卧的人象，也雕刻得生动逼真，刻画了被制降者一付无可奈何的样子，其面部表情细致入微，毛发森森，走刀犀利流畅，仍是汉石刻浑宏奔放的风格，线条疏朗而概括力强。它凝重、庄严、蕴含着高昂饱满的刚毅气概，散放出强劲的艺术感染力。
7.归纳霍去病墓石刻的特点
古朴、写意、天人合一 8.宗教雕塑
作为一种世界性宗教——佛教，它的源头在印度，而印度的佛教艺术却是东西方文化血液融合的产物。 a.菩萨
菩萨一尊雕塑是在郭煌45窟，高185cm，在中国佛教雕塑中菩萨的造型庄重而华丽，早期为男性像，后演变为动人的妇女形象，它被赋予普度众生的无边法力，寄托了当时人们美好的理想和幻想。 b.四川乐山大佛
佛像开凿于唐玄宗开元初年（公元713年），是海通禅师为减杀水势，普渡众生而发起，招集人力，物力修凿的。海通禅师圆寂以后，工程被迫停止，多年后，先后由剑南西川节度使章仇兼琼和韦皋续建。直至唐德宗贞元19年（公元803年）完工，历时90年。 被近代诗人誉为“山是一尊佛，佛是一座山”。
乐山大佛，又名凌云大佛，地处中国四川省乐山市，岷江、青衣江和大渡河三江汇流处，与乐山城隔江相望。乐山大佛头与山齐，足踏大江，双手抚膝，大佛体态匀称，神势肃穆，依山凿成，临江危坐。大佛通高71米，头高14.7米，头宽10米，从膝盖到脚背28米，脚背宽9米，脚面可围坐百人以上。乐山大佛具有一套设计巧妙，隐而不见的排水系统，对保护大佛起到了重要的作用。 三．学生自由讨论，回顾本节课所讲的内容。 四．课堂小结
这节课我们走近了中国古代雕塑，让我们感受到了中国古代雕塑的艺术氛围，同时也了解到了历史时代背景与艺术特点之间的关系，希望下去之后同学们
找出更多的中国或者外国的雕塑，我们一起来探讨。 五．课后作业
联系中外其他纪念性雕塑作品，谈谈纪念性雕塑的特点和表现手法。 六．板书设计
第一课 走近中国古代雕塑 1.什么是雕塑？
2.赏析秦始皇陵兵马俑《高级军吏俑》、《立射武士俑》、《袍俑头像》 3.秦俑的特点：大、多、精、美、写实。 4.霍去病墓石刻《伏虎》、《石刻立马》
5.霍去病墓石刻的特点：古朴、写意、天人合一。 6.宗教雕塑《菩萨》、《四川乐山大佛》
七．教学反思
教学设想中，原拟以鉴赏为主。把美术鉴赏的主体交给老师，以培养学生课堂认真听讲，善于思考的能力，但本节课在这点上明显欠缺，应该让学生有充分的时间通过课外搜集资料体会古代社会历史与陵墓雕塑之间的关系，并及时整理，反馈收获。
