第10课时
《 通讯及彭德怀印象》导学案（教师版）
教学目标】
知识与能力
1、认识什么是通讯，了解通讯作品的社会功能，学会阅读通讯作品。
2、掌握通讯的作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。
3、学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选和提炼，尝试通讯的写作。
4、了解人物通讯的写作要求，理解内容，把握主题。
过程与方法
运用“六字诀”阅读文章，讨论难点
情感态度价值观
了解彭德怀的有关事迹。
教学重点
1、掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。
2、掌握通讯阅读的方法和写法。
教学难点
学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选和提炼，尝试通讯的写作。
教学方法
自主思考 合作探究
【知识链接】
一、通讯的概念
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
二．通讯的特点
一般来说，通讯有四大特点：
（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较强的时间性。
（4）描写的形象性。
三．通讯的种类
（1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。
（2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。
四．通讯的写作
第一，主题要明确。有了明确的主题，取舍材料才有标准，起笔、过渡、高潮、结尾才有依据。
第二，材料要精当。按照主题思想的要求，去掂量材料、选取材料；把最能反映事物本质的、具有典型意义的和最有吸引力的材料写进去。
第三，写人离不开事，写事为了写人。写人物通讯固然要写人，就是写事件通讯、概貌通讯、工作通讯，也不能忘记写人。当然，写人离不开写事。离开事例、细节、情节去写人，势必写得空空洞洞。
第四，角度要新颖。写作方法要灵活多样，除叙述外，可以描写、议论，也可以穿插人物对 1
话、自叙和作者的体会、感受，既可以用第三人称的报道形式，也可以写成第一人称的访问记、印象记或书信体、日记体等。通讯所报道的新闻事实，可以从各个不同的角度去观察，去反映，诸如正面、反面、侧面、鸟瞰、平视、仰望、远眺、近看、俯首、细察……角度不同，印象各异。若能精心选取最佳角度去写，往往能使稿件陡然增添新意，写得别具一格，引人入胜。
五．人物通讯
所谓人物通讯，就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先进事迹，反映出人物的先进思想，使之成为社会的共同财富。同时，也报道转变中的人物和某些有争议的人物。“金无足赤，人无完人”，在写作时切不可把先进人物写成从来没有过的大智大勇，十全十美，写人叙事力求言真意切，恰如其分。
人物通讯写作的基本要求和方法有以下几点：
（1）要体现当今的时代特征
人物通讯不同于人物传记，人物通讯有新闻性，它报道的人物，要有时代感，能反映时代的精神和面貌。因此，在写作中，一方面，要努力挖掘人物身上最能体现时代特征的东西；另一方面，要抓住现实生活中人们普遍关心的问题，迫切需要解决的问题，来选择典型、报道典型，使通讯具有强烈的时代气息。
（2）、要写出人物的特点
写人物通讯的关键是写人，如何把人物写活是人物通讯的重要任务。要把人物写活，首先要抓住人物的特点。一般来说，人物的特点越鲜明，人物的形象就越生动。要写出人物的特点，就要精选典型的情节和细节，没有典型的材料，无论如何都不能把人写活。
（3）、要用人物的行为表现人物
用人物的行为表现人物，是人物通讯写作中常用的一种表现手法。
（4）、人物通讯有两种写法
一是对人物一生，或某一个阶段，某一个方面，作比较全面的报道。这样的人物通讯，人物活动和事件发展的时间跨度大，所用的材料比较多，一般情况下篇幅也比较长。还有一种写法是，不对人物作全面的报道，而是抓住某个特定的情景，简单几笔，把人物的精神、特点写出来；或是对人物的精神、特点，作一些侧面的报道。这类通讯又被称为“速写”或“侧记”。
六、人物通讯阅读方法（此项内容为贯穿全文教学的线索）
（1）读“结构”，能理清作者的思路，划分层次
（2）读人物个性，能够分析初人物的个性
（3）读写法，能够找到文章的精彩之处
（4）新闻性，能找到文章的新闻价值，了解它报道的重大意义.
七、通讯与消息的区别
（1）内容上，消息简略单纯，通讯详细丰富。从内容方面看，消息大多是一事一报，而且只报道新闻事件的大致情况，如果有细节也是非常少的。而通讯报道的可以是一人一事，也可以涉及众多的人物和事件。同时，通讯十分重视细节的刻画，在一篇通讯中往往有大量的细节。
（2）形式上，消息程式性强，通讯创造性强。
形式，一般是指文章的结构、语言、表达方式。
从结构上看，消息是一种程式化的文体，它的外部结构由标题、导语、主体、结尾组成，你看标题、导语又都有一些常用的模式。消息的写作，在很大程度上是按着固定的模式进行操作，创造性只体现在一些局部性的地方。而通讯则不然，它的写作跟一般记叙文相似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。
另外，消息的表达方式和语言也都有一定的程式性。在表达方面，消息主要用叙述，其他表达方式用得很少。在语言上，消息运用词语的直接含义，显得简洁朴素，循规蹈矩。而 2
通讯表达方式丰富多样，语言常有新颖独特的创造性运用，显得溢彩流光，摇曳多姿。
(3)在写作技巧上，消息手法简单，通讯手法多样。
这里所说的写作技巧。含义较广，包括虚实相衬、对比烘托、铺垫弄引、设置悬念。欲擒故纵、欲露先藏、欲扬先抑、曲径通幽、断续反跌等多种表现手法，也包括比喻、对偶、排比、夸张、比拟、象征等多种修辞手法。这些手法，消息也是要运用的。但是，由于消息受简洁朴实的文体本性限制，对这些手法是在合适的地方偶尔一用。通讯则不然，为了能够加强作品的感染力和生动性，它常常综合使用以上多种写作技巧。例如通讯《领导干部的楷模――孔繁森》一文中有这样的片断：
……孔繁森离开拉萨两天后，进入阿里地区措勤县境。藏北大草原那雄浑、壮美的景色展现在他的面前。远方，绵延起伏的雪山在蓝天的映衬下格外壮丽，广袤无垠的草原一直伸展到遥远的天际。近旁，一座座用石头垒成的玛尼堆披挂着祈祷吉祥的五彩经幡，一堆堆高寒地带特有的红柳丛在阳光下像火一样耀眼。天空，时而白云朵朵，时而乌云密布；原野，时而大雪纷飞，时而风沙弥漫……
这段文字中有虚实、有对比、有比喻、有对偶、有夸张……作者就是运用这些手法， 使新闻也具有了艺术的品性。
(4 )风格上，消息朴实，通讯富有文采。
手法的不同自然会造成风格的不同。消息一般没有文学性，朴素实用。通讯则有较强的文学性，生动活泼而富于文采。在一期报纸上，只有消息的凝重则不够活泼多样，只有通讯的文采则不够朴素踏实。这两种不同的风格是各有所长的，二者之间的相互映衬和相互补充，使新闻媒体的面貌臻于完美。
(5)时效上，通讯不如消息迅速及时。
虽然有消息、通讯同时发表的情况，但一般来说，通讯的时效性是赶不上消息的。这倒不是说通讯就不追求时效，通讯的写作和发表也是讲究越快越好。可是事实上它不可能像消息那样快。其中的道理很简单：消息内容简略，篇幅短小，采访快，写稿也快。通讯有大量的细节，篇幅一般比消息长， 采访快不起来，写稿时间自然也比消息长一些
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第11课时
教学过程】
一、导入：
阅读P29的《WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO》和P46的《风雨入世路——中国与WTO》这两则电子新闻，说说它们在写法和风格上有什么不同的地方？
《风雨入世路——中国与WTO》
1、题材重大，作者对这一重大事件深入挖掘，力求给读者一个全面、深入的了解，并让读者从中感受到这一事件的重要性和丰富内涵。
2、按时间顺序叙事，用“讲故事”的方式进行报道，情节曲折，引人入胜。详尽生动，重点突出入世的时刻，跌宕有致，波澜起伏。
3、突出了广播通讯主要诉诸听觉的特点，在可听性上做足文章。语言平易，亲切自然。并综合运用谈话、音响、录音等技术手段，让听众产生身临其境的感觉。 《WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO》
1、突出事件的重要性，简明扼要。
2、画面感强，选择那些能表现新闻要素 的画面，给观众以视觉上的了解。如时间、地点、人物、事件。
3、解说词简捷、概括，与画面对应，具有跳跃性特点。
4、与画面互相渲染，极好地表现了我国入世的喜庆气氛及重大意义。 通讯与消息的区别：
通讯
内容：
1、有鲜明的主题和思想倾向。
2、注重写人或写事中之人，即使有些通讯重在写事，也不仅仅以交代清楚“何事”为最终目的，而是力图展现事件的全貌。
表达方式：以叙述、描写为主，但可以更灵活地穿插议论、抒情，明白地表达报道者的情感倾向和评价认识。
结构：结构灵活，主要内容一般慢慢道来。 语言:要求生动、形象，富有文采。 时效性:较消息时效性稍差 消息
内容:
1、虽然有一定的思想倾向，但主要是为了突出报道的新闻事实。
2、重事件，\'何事”是最重要。
表达方式：以叙述为主，较少出现直接的抒情或者议论，看不到报道者明显的态度、立场或者评论。
结构：一般采用“倒金字塔”结构，突出主要事实。
语言：客观、冷静，简捷明快。
时效性：讲究传播的时效
二、课内阅读、归纳
（一）阅读P35《彭德怀印象》回答问题。
A、人物通讯一般通过讲述和再现人物的语言和行为，表现人物的个性，说说作者是从哪几个方面刻画彭德怀的个性的。
【解说】人物通讯描写人物，要抓住人物的个性来写。彭德怀在中国共产党领导人中，可以说是个性比较突出的一个。他为人忠诚、直率，生活朴实、节俭，工作勤勉、热情，待人平易、和气，还具有极强的幽默感。作者围绕他的这些性格特征和精神气质，通过各种融合，一一作了展示。作者主要是从人物的行动、语言和所处的环境等方面，来刻画人物个性的。如彭德怀有一件“个人衣服”，那是长征途中击落敌机后用缴获的降落伞做的背心。这是他唯一私有的不是公家配发的东西。作者描写他为了这件战利品“孩子气地感到很得意”，天真、爽直的性格形象地展现在读者面前。又如他常常和几个“红小鬼”坐在一起，认真和他们交流；看演出时脱下自己的棉衣，披在身边的小战士身上，充分表现了他平等、民主的精神和关心、4
热爱下属的优良品质。再如他关于日本帝国主义大鼻子的玩笑，表现了他平易近人、风趣幽默的性格特点。另外，上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵，国民党空投传单悬赏捉拿他，他却公开信将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。这些融合体现了他乐观、豁达、勇敢的精神品质。
B、典型的细节描写远胜于概念化的叙述，它能使人物形象更为生动、丰满。文章中有关“大鼻子”的描写有怎样的作用？
彭德怀被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，开玩笑叫作者大鼻子，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问，表现了他平易近人、活泼风趣的性格特点。
（二）结合《彭德怀印象》，阅读课本P33—P43的内容，完成下列题目。
1、概括通讯的定义。
教材中的定义：通讯是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。
（通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，详尽、深入地报道新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。）
2、概括通讯的显著特征。
（①新闻性；②文学性；③评论性）
（三）阅读P41《世界选择北京》，完成下列两小题。
1、说说该文选择了哪些材料，又是如何将它们串连起来的？
（1）中国百年近现代史和奥运会百年历史，时间跨度长，范围广，材料极为丰富。为了突出主题，作者历史与现实剪裁材料，主要选择了历史和现实材料。
历史材料部分又分为两类，一是旧中国：屈辱的社会境况和参加奥运会的窘迫遭遇，以及中国人期盼在奥运会上为国争光的悲壮心情。一是新中国：中国在奥运会中地位的逐渐提高和中华健儿在奥运会上辉煌的战线，并因此得到世界的尊重的事实。这个部分由远及近，由弱到强，将中国人的奥运之路勾勒得清晰明了，材料多而不乱，主题意义自然呈现。 现实材料部分，主要围绕申奥活动安排：中国国家领导人的努力，国际奥委会领导人的支持，中国强大的国力基础，中国人民极大的奥运热情，北京在环境方面的承诺，中华文明深厚的文明底蕴等。由高到低（由领导层到普通民众），由点到面（由北京到中国国情、中华文明），材料组织条理清楚，次序井然。
（2）叙事线索清晰。材料组织得当，自然叙事就会清楚。从这篇通讯整体来看，作者采用时间顺序进行叙事：旧中国屈辱的境况（即“曾经的坎坷”，中国在奥运会上的悲惨遭遇）——新中华民族的振兴（即“坚定不移地走向世界），中国在奥运会上“零”的突破到世界公认的体育大国，中国国势渐强）——中国人民申奥的热情和努力（中国对人类做出巨大的贡献，世界重视中国的发展）。作者以这条主线，将众多的材料串联起来，使读者能够清楚了了解中国与奥运的历史，了解中国申奥的背景、理想和努力。并在这样的了解中，感受到文章蕴涵的主题意义，感受到作者强烈的思想感情。
2、将该文改写成一则消息。要求标题，消息头，导语，主体，结尾各项内容齐全，不超过300字。
三、探讨展示：阅读本单元的文章，分析通讯的结构。
纵式结构
横式结构
层层递进式结构
四、课后提升
很多人说学校生活日复一日，平淡如水，其实只要你用心观察、感受，就会发现“平淡”中也有几许“波澜”。撷取一朵或几朵“浪花”吧，写一篇事件通讯，在班级交流。（1000字左右）
