《年月日》课堂教学实录
教学目标：
1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能够初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。
2.发展学生的数学猜想能力，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3、激发学生探索问题、发现问题的情趣、培养学生良好的探索意识、创新意识和实践能力，使学生感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学习数学的兴趣。
4.培养学生独立探索及合作交流的能力。在独立探索中发现年月日的知识。
教学重点：认识年月日及其相互关系，建立年月日的时间概念。 教学难点：能灵活地判断平年、闰年；同时教育学生珍惜时间。 教学方法：观察法
教学用具：投影仪、录音机、不同年份的年历卡 教学过程：
揭示课题
师：同学们，谁能告诉大家你所知道的时间单位有哪些？ 生1：时、分、秒。 生2：年、月、日。
生3：时、分、秒、年、月、日、星期。 …
师：同学们知道的真多，时分秒是我们以前学过的比较小的时间单位，今天我们来研究三个比较大的时间单位。（板书课题：年月日）
讲授新课
1.认识大、小月
师：谁能把你所了解的有关年、月、日的知识给大家介绍一下？ 生1：我知道1年等于12个月。 生2：我知道一个月有30天。 生3：我知道半年有6个月。 生4：我知道一年有365天。 ………
师：刚才同学们说出了自己对年月日知识的了解，其实年月日里边还有许许多多的奥秘等待我们来研究发现。请同学们拿出自己小组准备的年历卡来观察研究以下几个问题，并填写完整学习卡。（电脑出示：） （1）一年有几个月？ （2）哪几个月是31天？ （3）哪几个月是30天？
学生进行分组讨论。
师：哪一组愿意把你们的发现告诉大家？
（注意提醒学生回答时先说出自己的年历是哪一年的。）
生1：一年等于12个月。
生2：我们组的是2004年的年历1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。 生3：我们组的是2005年的年历也是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。 生4：我们组的是2003年的年历4月、6月、9月、11月都是30天.生5：我们组的是2000年的年历4月、6月、9月、11月都是30天.…
师：小结：通过观察发现，（同时电脑出示96年的日历演示）不管哪一年31天的都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月.30天的都是4月、6月、9月、11月，它们是不会发生变化的。我们把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。这个月是三月是大月还是小月呢？下个月呢？你的生日是大月还是小月呢？
2.认识平、闰年
师：一年有12个月，有7个大月，4个小月，还有一个二月，现在谁能告诉大家你们年历卡上的二月份是多少天？
生1：我拿的是2000年的二月有29天。 生2：我拿的是2003年的二月有28天。 生3：我拿的是2004年的二月有29天。 生4：我拿的是2002年的二月有28天。 生5：我拿的是2005年的二月有28天。 ………
师：通过刚才的回答我们发现二月份是个特殊的月份，既不是大月也不是小月，二月份只有28天或29天，我们把二月份是28天的这一年叫平年，把二月份是29天的这一年叫闰年.也就是说可以根据二月份的天数来判断这一年是平年还是闰年。平闰年到底是怎么回事呢？请同学们阅读下面的小知识。 （电脑出示你知道吗？）
学生自由读。
教师总结：通过刚才的阅读我们知道了通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。如判断1973年是它是平年还是闰年吗？怎样判断？ 生1：看1973能不能被4整除来判断。
生2：1973除以4有没有余数，如果有就是平年，如果没有就是闰年。 师：非常好下面就请大家算一下1973年是平年还是闰年。 生：1973除以4有余数，所以1973年是平年。
师：同学们你们能不能判断出下列年份是平年还是闰年？
（电脑出示）判断下面几个年份，哪些是平年，归些是闰年？ 1998年()2000年（） 1644年() 1900年() 学生汇报。
师：1900年是平年还是闰年呢？ 生：1900年是闰年。
师：也就是说1900年的2月是多少天？ 生：29天
师：可是我这里有一份1900年的二月份日历，大家看二月到底有几天？（电脑出示1900年2月的月历） 生：28天？
师：这是怎么回事呢？
讲解“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规律。
师：也就是说判断是这一年是平年还是闰年一般来说看这个年份是不是4的倍数，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。所以判断1900年是不是平年就要让1900除以400。
3.巧记大小月
师：我们怎样才能更好地记住每月的天数呢？下面请看下面的儿歌记忆法。（电脑出示）
一、
三、
五、
七、
八、
十、腊、三十一天永不差，
四、
六、
九、冬三十整， 平年二月二十八， 闰年再把一天加．
学生自由读会背。
（4）电脑出示拳记法
师：我们还可以用我们的拳头来记住每月的天数。下面伸出你的左手握拳（电脑出示拳记法）
集体练习。进行游戏。男生表示大月，女生表示小月，老师出示月份请相应的那部分同学站起来。
4．计算全年天数。
师：刚才有同学说：“一年有365天……”你认为对吗？同学们你能用今天学习的知识来验证一下这句话的正误吗？小组讨论后进行计算，比一比哪一组的方法最简单。（老师巡视，并让不同答案的组板演，并让学生说出原因），
巩固练习
1、判断： （1）．每年都有365天。（） （2）．一年中大月有7个月，小月有4个月。（） （3）．1996能被4整除，所以1996年是闰年 （4）．凡是4的整数倍的年份，都是闰年。（） （5）.1900能被4整除，所以1900年是闰年.（） 2.填空
①、一年有()个月。
②、
1、
3、
5、
7、
8、
10、12月每月有()天。 ③、
4、
6、
9、11月每月有()天。
④、平年2月有()天，闰年2月有()天。 ⑤、平年全年有()天，闰年全年有()天。 ⑥、8月1日前面的一天是（）月（）日
3、小侦探：
故事情节导入，在四张身份证中找到你认为是假的那张，并说明理由。 （1）1978年2月28日 （2）1960年2月29日 （3）1970年2月29日 （4）1963年2月28日
4、想一想
小红到姥姥家连续住了两个月，你猜猜可能有多少天？分别是哪两个月？ 课堂总结
师：通过本节课的学习你有哪些收获？ 生1：我知道了什么叫大小月。
生2：我知道了大月有31天，并且知道
1、
3、
5、
7、
8、
10、12月都是大月。
4、
6、
9、11月都是小月。
生3：我知道了一年有十二个月，并且还会计算全年的天数。 ………
师：同学们通过这节的学习掌握了不少知识，希望同学们能在以后的学习中珍惜每一分，每一秒钟时间，因为时间不等人，它一直偷偷地从我们身边溜走。
