《思路决定出路》读后感
思想孕育思路。如果说思想是春天播下的种子，那么思路就是秋天结出的果实。看了马银春写的《思路决定出路》一书后，我深深地被打动了，故而也想起了西方有句名言：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。”我想一个好的思路在企业管理中是一份无穷的财富，一个好的思路在学校管理中更是一份走向成功的秘籍。以下结合自己三年的校长工作浅谈在
学校管理中的几个思路：
一：要理清管理者的角色意识，和中层谈好思路。
从学校管理理论来讲，管理者和被管理者之间固然存在着哲学意义上的主客体关系，从而体现为领导和服从的关系，但也决不是“老板”与“下属”的关系。由于学校管理系统的目的性和层次性的特点，使得学校管理系统内的所有个体都存在管理他人、被管理和自我管理三种状态。教师也具有被管理者和管理者的角色身份，但教师们有较强的自主性倾向，因此，在现代学校管理中，我们作为学校管理的主要负责人，更应凸现每个管理者和被管理者的身份，让教师成为学校的
“主人”，而不是“打工仔”。
那么在实际的管理中，作为校长重要的是管好中层，虽然量是不多，
可要管好还得有一个全新的思路。中层管理者大多数是来源于基层普通教师，这些教师往往是由于在工作中教学业务娴熟、表现出色而由教学业务骨干提拔起来。加之这些教学业务骨干在学校工作时间长、环境熟、人缘好、业务精湛，因而也就成了学校内最合适的中层管理者人选。但由于教学业务骨干与学校管理者所扮演的角色及其规范就不一样，所以他们或多或少在角色认知上存在偏差，或者是管理角色的错位，从而在学校战略执行过程中会出现了人为地降低决策标准，或者与原标准偏离的现象。许多中层管理者常把自己仍然当成是教学骨干，忘了自己的最大职责是在于率领整个部门的人去完成工作。他们以教师的眼光看待问题，却常常对管理十分淡漠。许多中层管理者为了取得教师的拥戴和支持，时常把自己错位成“教师代表”，老想扮演“老好人”。当教师有什么抱怨的时候，这些中层管理者马上就站出来，抱打不平。或表示同情，或以某种方式沉默。他们往往说这是校长定的，校长就是这么要求的，或者说你去问校长，甚至说与教师的想法一样。给教师造成的印象是：学校里中层都是好人，都是替教师说话的，都是代表教师利益的，“学校问题”之源就在校长。
其实，教师有话愿意同中层管理者讲，并不是因为中层管理者能代表他们，而是中层管理者被任命在这个职位上，换成其他的中层管理者，教师也会抱怨。实际教师在向中层管理者抱怨的时候，教师本人是在向学校抱怨，而不是在向中层管理者这个人抱怨。中层管理者处在这个职位上，正确的角色不是表示你和他们是“一条战线上”的，而是
不要急于表明自己的态度，不要急于评价，也不要急于和教师对抱怨的事情“划清界限”，而是要采取中性的立场，鼓励大家将自己的意见讲出来，然后再向教师作出正确解释和说明。在这种场合下，中层管理者的角色自然而然地就是代表学校听取大家的意见，而不是同情者。如果我们的校长和你的中层谈了以上的思路，那么，我想他们在
处理问题的时候自然会多为我们校长考虑，为学校考虑了。
二、追求最合理的管理关系，尊重教师。
在现代管理中，关心、爱护员工是最起码的要求，但仅有关心爱护是远远不够的，现代管理中越来越强调对员工的尊重。“士为知己者死”这充分强调了彼此尊重、相互信任的心理力量是何其强大。对教师的尊重与信任是调动教师积极性的重要因素，“校长的生命在教师之中”，学校领导者要十分明确，领导与教师的关系在学校中，只是分工的不同，每个人在人格上是平等的，尊重他人和为他人尊重有机融合。因此，学校管理者必须要学会尊重，尊重教师的人格、尊重教
师的工作、尊重教师的合理需要。
企盼他人理解、认同、信赖和支持是人的天性。换句话说，尊重他人和被人尊重都是人生之需要。古人云：“尊人者人尊之。”人与人之间只有相互平等，才会有真正的彼此尊重。一个尊重教师的校长，必然会赢得教师的尊重。如果有人问：“你愿意尊重教师吗？”相信有
百分之百的校长会作出肯定的回答。然而，愿意尊重是一回事，会不会尊重又是一回事。因为会尊重人不仅仅取决于主观愿望，它更是一门艺术，很值得研究探讨。“信任”是被尊重的一个最好的体现，当校长的，总希望能得到教师的理解。当教师的，谁不希望得到领导的信任？我们应当看到，目前，我们教师在工作、生活条件还比较艰苦的情况下，起早贪黑，一心扑在工作上，兢兢业业，乐于奉献，表现
了很高的思想觉悟。这样的教师队伍难道还不值得信任吗？
三、要解决如何做得更好。
随着社会的发展，教师、学生变得越来越有“主见”，越来越有“个性”，“自我实现”的倾向正在迅速扩展，因而也越来越难控制。理性的管理只能解决“不可这样做”，而不能解决“如何做得更好”的问题。所以我们在学校教育中应该要有一种新的思路，在管理目的、
过程、内容、方法等方面要多思考如何做得更好。
在现代家庭中独生子女越来越多，孩子在家庭中的地位越来越处于中心地位，他（她）们在学校、社会中跳不出“以我为中心”的圈子。学校、老师承担的教育责任更大，作用也更大。但是目前一部分家长自恃权大、钱多，把学校和老师不放在眼里，护孩子的短。有些老师还真是不敢“惹”学生，老师们在不去“惹”的 同时，自然也动摇了责任心。作为学校的管理者，我们要担起这个责任，预设一个好的
思路去解决学校中那些难缠的个体。有时就像是一场谈判，校长在与
家长、教师的谈判中不能输，只有做得更好。
“思路决定出路”这句话将会是我们以后管理工作中的一句口号。最后我的结束语是：生活，你对它哭，它也对你哭；生活你对它笑，它
就对你笑。
