2011~2012年度上学期英语教学计划
长沙财经学校（本部）刘 艳
一、教学指导思想
在本学期的英语教学中，应坚持以下教学指导思想：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放。目标设计以学生技能、语言知识、学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体、尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与、合作等方式。实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语学习成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教学目标
本期的教学目标是：在义务教育英语的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养综合语言运用的能力，使他们在学习英语的过程中，促进心智、学习策略、文化意识的发展，形成正确的人生观、世界观和价值观，整体提高人文素质。
三、具体措施
为了有效达到教学目标，具体采取了如下措施：
1、切实抓好常规教学的各个环节，即：备、讲、批、辅、考、评。
2、要求学生每天背诵所学对话、课文，以培养语感。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，对英语学习情况实行量化考
核，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进不的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信心和自觉性，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学
活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终生学习奠定基础。
10.充分利用现代化教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，扩宽学生学习渠道改进学生学习方式，提高教学效果。
四、进度安排
全期新课授课16周，每周3课时计，共48课时。原则上每三周完成一单元的教学任务。本期完成5个教学单元，以此进度，能全部完成本期教学任务。
五、考试形式
根据就业班的的学情及职场实用需要，本期商定就业班的考试主要以口语测试为主，辅以单词默写随堂或利用早自习进行。
