优秀教育科研成果
我是一根小草
昌黎县教师进修学校王君
2007年寒假刚开学，语文讲到第二课《爸爸的花儿落了》，其中课上有个一环节:让学生围绕“世上还有爸爸好”说一段内容，然后作为课下一个小练笔写到作文本上。当轮到王桂楠发言时，她却趴在桌上呜呜地哭起来，同学怎样劝都无济于事。眼看这节课就要一分一秒的过去了，教学内容就要被卡住了！我急中生智，走到王桂楠身旁，说：“大声地哭出来，哭声更能表达你对父亲的深厚感情。”没想到她反而不哭了，自己呜咽着站起身说：“老师、同学们，我没有爸妈！我只知道我在不足满月的时候是被养父从很远很远的地方抱回来的，到现在我也不知道我的亲生父母在哪里，现在的父母年纪很大，看到过的同学都知道，爸爸„„妈妈„„家里环境„„现在的父母也给了我很多的爱„„”。全班学生都静静地聆听着，有的学生还悄悄地擦眼泪。
“听完了你的身世之后，老师和同学都很同情你，谢谢你这么信任我们，把心里话告诉我们，今后你有什么困难可以跟大家说，大家会力所能及的伸出热情的双手去帮助你，因为一（3）就是一个大家庭，我们都是一家人„„同学们，让我们珍惜自己的爸爸妈妈，用心去感受他们的爱，妈妈的爱如春风般的温暖，爸爸的爱像青松一样伟大、永久、深沉„„请你把对爸爸的爱用笔倾诉出来„„”语重心长的话伴随着下课铃，这节课顺利结束了。
第二天，一篇《我是一根小草》的作文放在我办公桌的正中央：
“学完《爸爸的花儿落了》这篇课文，我的心被深深地刺痛了，爸爸妈妈你们到底在哪里呀，我的成长中多么希望有你们的呵护与搀扶，听到你们的欢声笑语„„小学六年，学校考虑到我家的境况，书费、学杂费一直全免，校服也是一位老师给的„„成长的每一步对于我来说都很难„„但我还是要感谢我的养父母，是他们把我养大成人的„„。
看完王桂楠的作文后，我的心里犹如打翻了五味瓶，真不是滋味。事后我找她谈心，因势利导，从学习、生活、社会的角度去开导她，教育她，帮助她，让她从生活的阴影中走出来，使其慢慢的走进属于她的这个年龄段的生活中去。在同学们和老师们的关心和帮助下，王桂楠成绩进步非常快，性格开朗了很多，脸上的笑容越来越灿烂了„„
在教学《爸爸的花儿落了》这节课时，无意中触及学生内心的伤痛，作为教师，我首先想到要保护学生的自尊心，不能让突发的事件损伤学生的身心健康，这就需要我们用爱心去呵护和正确引导。与其一味地采取回避，还不如让学生自己发泄出来，一吐为快，减轻学生的心理负担。其次要不影响其他学生的正常学习活动，巧妙而果断地将突发事件转化为有益的教育因素，使全体学生从中受到启发和教育。这种灵活应对的技巧是教学实践智慧，更是教学相长的成果。我抓住了这次突发事件的契机，把它转化成了构建和谐的师生关系、激发学生学习动力的催化剂。在以平和、宽容的心态对待的同时，审时度势，从课堂意外的实际出发，灵活、巧妙地应用行之有效的方法来应对,给事件以巧妙、完善的处理，这是本节课的成功
之处。作为教师不仅要会教书，还要会育人；不仅要完成教学计划，还要随时做好准备解决突然发生的事件。
凭借自己的教学经验，我觉得处理好课堂突发事件应从以下几点入
手：
1、教师在处理方式和方法上一定要灵活机动。
2、教师运用体态语与有声的语言相结合，尽量使学生从心理上取得认同。
3、教师的语言运用要恰当，做到严爱有加。
4、处理突发事件要即时到位。
