篇1：如何改善校园绿化研究报告 如何改善我校校园绿化环境——综合实 践研究性活动“我爱我校”
组长：王周俊琰、黄康妮
课题组成员：黄乐霖、陈小丽、吴一凡、黄葭、杨冠林、胡柯、张天弈、游馨怡、李美慧子 指导教师：易余清
一、问题的提出
我们是五年级学生了！开学第一天我满怀激动的心情走进熟悉的校园。咦，我们教室的右边在打桩，这儿要盖新房子了！干什么用呢？一打听，原来是我们学校扩建，听老师说，区政府要投入六百多万改善我们学校的办学条件，这栋新楼明年开学就能投入使用，我们还可以享受一年。这下，我们可乐坏了。想象着我们新校园的美丽和先进。老师提议大家为把我们的校园建设得更加美好出谋划策。于是决定开展“我爱我校”之设计我们的校园这一活动。老师问：“你们觉得我们学校在那些方面有待改进？”同学议论开了，有的说，我们学校的操场不太好，有的说学校的绿化有待改善，还有的说我们的教室设备不好。我十分渴望我们的校园能像花园一样美。最后我们几个志同道合的同学决定开展“改善校园的绿化环境”研究活动。怎样才能规划好我们学校的校园绿化呢？我们开展了一系列地研究活动。
二、活动目标：
1、知识目标：
（1）了解有关植物的知识； （2）初步了解设计的程序；
（3）初步了解设计问卷调查的知识。
2、能力目标：
（1）培养规划和设计才能；
（2）学会通过不同途径搜集信息；（3）培养创新能力； （4）初步学习怎样统计问卷调查表。
3、情感目标：
（1）培养当家作主的主人翁精神，进行公民教育； （2）在实践中培养合作能力。
三、活动准备
物质准备：纸、照相机，了解新教学楼的规划。 知识准备：有关绿化的知识、与人沟通交流的知识 人力准备：确定好小组人员
四、活动策划
“改善校园绿化环境”活动方案
活动目的：为改善校园绿化环境出谋划策，美化校园。 活动时间：9月２２日－11月22日
参加人员：王周俊琰、黄康妮、黄乐霖、陈小丽、吴一凡、黄葭、杨冠林、胡柯、张天弈、游馨怡、李美慧子
负责人：黄康妮、王周俊琰
研究方法：问卷调查、实地考察、上网查询、小组讨论、设计 活动步骤及分工：
1、在校内实地考察了解我校绿化情况，全体成员参与，活动时间（9月28日）
2、对学校师生家长进行问卷调查，了解对校园建设特别是校园绿化的意见和建议；（采访家长全体参与，调查老师：杨冠林、胡轲，调查学生：王周俊琰、黄康妮、黄乐霖负责调查六一班，陈小丽、吴一凡、黄葭负责调查六二班，张天弈、游馨怡、李美慧子、调查本班同学。）活动时间：调查10月13日-14日进行，信息整理10月20日-21日统计完毕。
2、考察外校借鉴他人经验，考察人员：黄康妮、王周俊琰、黄乐霖、胡柯、张天弈、易老师。考察时间：10月1-7日自行考察，10月15日中午考察国庆小学、东风小学，10月16日中午考察四方坪小学。
3、上网搜集设计校园绿化的资料（信息员：杨冠林、游馨怡），完成时间： 10月14日前.
4、设计（或写建议书）校园的绿化，具体分工：建议书大家都写，设计图:吴一凡、陈小丽、黄葭、王周俊琰、李美慧子，完成时间：11月5-15日
5、展示交流并上交活动成果，具体分工：汇报人员：黄乐霖、王周俊琰、张天弈，完成时间：11月20日之前
活动预期成果：建议书、设计图、研究报告
五、活动实施
第一步：校内考察，了解实际情况
为了使我们校园的绿化搞得更好，首先得对自己本校绿化有着全面的了 解。于是我们决定先实地考察学校绿化情况。我们把我校校园绿化拍下来。 看，这是我们实地考察拍到的照片：这两块地空着真是太可惜了！ 我们学校只有这个地方菜有绿化带，绿化面积太小了。 我们还做了详细地考察记录，并进行了交流： “规划校园绿化”实地考察表 第二步：问卷调查广罗信息
以上是我们考察学校绿化搜集的信息，不知道其他同学、老师和家长他们对我校绿化有什么看法和建议。我们决定通过问卷调查和采访来获取信息。考虑到工作量 太大，于是决定分工合作。有的负责调查学生，有的负责调查老师，关于家长，我们决定调查本班所有的家长。设计好问卷后开始行动。刚开始，调查六年级的同学遇到了一点困难，看到他们长得牛高马大，不敢开口，最后我们组的人一起上阵，口才好的与班主任、哥哥姐姐们沟通，另外几个负责发放回收问卷表，做事细心地负责整理、统计信息。篇2：校园绿化调查报告 上海师范大学奉贤校区园林绿化调查报告 前言：
上海师范大学奉贤校区位于上海市最南端的海湾旅游区，占地面积120万平方米，其中绿化占地面积40余万平方米，植物种类繁多。校园绿化、美化是一个学校育人环境的重要标志之一。而大学校园作为大学生生活和学习的主要场所，各种各样的植物，也能够为我们的生活添光增彩。
随着让社会的发展，社会生产力大力发展的同时，人民生活水平日益提高，环境的绿化成为了一个至关重要的问题。学校的环境是校园文化的内核，优美的校园环境，不仅能陶冶自身的情操，享受自然的纯美，还可以表现一所大学的文化精神。美丽的环境可以为学生提供一个放松精神的场所，增强学生的自豪感。
经过一学期的理论学习和实践学习，我明白了很多花卉知识，懂得了基本的花卉栽培技术，受益匪浅。
一、调查方法
1、调查地点：上海师范大学奉贤校区
2、调查时间：2010-12-11
3、调查方法：抽样调查
二、调查内容
一、种 名：木芙蓉
学 名：cottoose hibiscus 科 属：锦葵科、木槿属
形态特征：落叶灌木或小乔木，高1m多。枝干密生星状毛，叶互生， 阔卵圆形或圆卵形，掌状3-5浅裂，先端尖或渐尖，两面有 星状绒毛。花朵大，单生于枝端叶腋，有红、粉红、白等色， 花期8-10月。蒴果扁球形、10-11月成熟。在较冷地区， 秋末枯萎，来年由宿根再发枝芽。丛生，高仅1m许。而冬 季气温较高之处，则高可及7m-8m，且有径达20cm者。大 形叶，广卵形，呈3-5裂，裂片呈三角形，基部心形，叶缘 具钝锯齿，两面被毛。花于枝端叶腋间单生，有白色或初为 淡红后变深红以及大红重瓣、白重瓣、半白半 桃红重瓣和 红白间者。
生活习性：木芙蓉喜温暖湿润和阳光充足的环境，稍耐半阴，有一定的 耐寒性。对土壤要求不严，但在肥沃、湿润、排水良好的沙 质土壤中生长最好。可栽种于庭院向阳处或水塘边，平时管 理较为粗放，天旱时注意浇水，每年冬季或春季在植株四周 开沟施些腐熟的有机肥，施肥后及时浇水、封土。在寒冷地 区地栽的植株冬季有些嫩枝会冻死，不必管它，等春季气温 变暖后就会有新的枝条发出。其修剪在花后进行，树型既可 修剪成乔木状，又可修剪成灌木状，但无论哪种树型都要剪
去枯枝、弱枝、内膛枝，以保证树冠内部有良好的通风透光性。木芙蓉也可盆栽，盆土要求疏松肥沃，排水透气性良好，
生长季节要有足够的水分，以满足生长的需求，冬季移到室 内越冬，维持0℃至10℃的温度，以保证其休眠。 科 属：松科，雪松属
形态特征：常绿乔木，大枝一般平展，为不规则轮生，小枝略下垂。树 皮灰褐色，裂成鳞片，老时剥落。叶在长枝上为螺旋状散生， 在短枝上簇生。叶针状，质硬，先端尖细，叶色淡绿至蓝绿。
生活习性：雪松喜年降水量600~1000毫米的暖温带至中亚热带气候， 在中国长江中下游一带生长最好。抗寒性较强，大苗可耐 -25℃的短期低温，但在湿热气候条件下，往往生长不良。 较喜光，幼年稍耐庇荫。大树要求充足的上方光照，否则生 长不良或枯萎。对土壤要求不严，酸性土、微碱性土均能适 应，深厚肥沃疏松的土壤最适宜其生长，亦可适应黏重的黄 土和瘠薄干旱地。耐干旱，不耐水湿。浅根性，抗风力差。 对二氧化硫抗性较弱，空气中的高浓度二氧化硫往往会造成 植株死亡，尤其是4—5月间发新叶时更易造成伤害。
三、种 名：桂花
学 名：sweet tea olive 科 属：木樨科，木樨属
形态特征：常绿性小乔木，树冠圆球形；树势强健，枝条挺拔，十分紧 密。树皮灰色，皮孔圆或椭圆形，数量中等。叶缘微波曲， 反卷明显；全缘，偶先端有锯齿；叶尖短尖至长尖；叶基宽 楔形，两边常不对称，并与叶柄连生；叶柄粗壮、略有弯曲，平均长0.9cm。花期9月下旬至10月上旬；花冠斜展，裂 片微内扣，卵圆形；花色黄，有浓香，不结实，花金黄色， 香味浓，开花量多，每年秋季开花。
生活习性： 金桂适应性强，比较耐阴。在苏州光福桂花产区，2年生压 条苗栽植后一般5～7年生即可开花；在当地，金桂一般不 用作采花品种，原因是它的花梗较短，并且鲜花的含水量高， 加工后成品率较低，质量又不如‘晚银桂’和‘早银桂’等 主栽品种好。为此，闻名遐迩的‘金桂’在苏州多用作观赏 栽培苗出售，销路极好。
四、种 名：玉兰
学 名：magnolia denudate 科 属：木兰科，木兰属
形态特征：落叶乔木。冬芽密被淡灰绿色长毛。叶互生。花先叶开放， 直立，钟状，芳香，碧白色，有时基部带红晕。聚合果，种 子心脏形，黑色。玉兰花白如玉，花香似兰，其树型魁伟， 高者可超过10米，树冠卵形，大型叶为倒卵形，先端短而 突尖，基部楔形，表面有光泽，嫩枝及芽外被短绒毛。冬芽 具大形鳞片。花先叶开放，顶生、朵大，直径12-15厘米。
花被9片，钟状。果穗圆筒形，褐色：蓇葖果，成熟后开裂，种红色。3-4月初开花，6-7月果熟。
生活习性：玉兰性喜光，较耐寒，可露地越冬。爱高燥，忌低湿，栽植 地渍水易烂根。喜肥沃、排水良好而带微酸性的砂质土壤， 在弱碱性的土壤上亦可生长。在气温较高的南方，12月至 翌年1月即可开花。玉兰花对有害气体的抗性较强。如将此 花栽在有二氧化硫和氯气污染的工厂中，具有一定的抗性和 吸硫的能力。用二氧化硫进行人工熏烟，l公斤干叶可吸硫 1.6克以上。因此，玉兰是大气污染地区很好的防污染绿化 树种。
五、种 名：紫叶李
学 名：prunus ceraifera cv.piardii 科 属：蔷薇科，李属
形态特征：落叶小乔木，高可达8米，干皮紫灰色，小枝淡红褐色，均 光滑无毛，单叶互生，叶卵圆形或长圆形状披针形，长 4.5-6.0厘米，宽2-4厘米，先端短尖，基部楔形，缘具尖 细锯齿，羽状脉5-8对，两面无毛或背面脉腋有毛，色暗绿 色或紫红，叶柄光滑多无腺体，花单生或2朵簇生，白色， 雄蕊约25枚，略短于花瓣，花部无毛，核果扁球形，径1-3 厘米，腹缝线上微见沟纹，无梗洼，熟时黄、红或紫色，光 亮或微被白粉，花叶同放，花期4月，果常早落。
生活习性：喜阳光，喜温暖湿润气候，有一定的抗旱能力。对土壤适应 性强，不耐干旱，较耐水湿，但在肥沃、深厚、排水良好的 黏质中性、酸性土壤中生长良好，不耐碱。以沙砾土为好， 粘质土亦能生长，根系较浅，萌生力较强。
六、种 名：樱花
学 名：prunus serrulata 科 属：蔷薇科，李属
形态特征：树皮紫褐色，平滑有光泽，有横纹。花与叶互生，椭圆形或 倒卵状椭圆形，边缘有芒齿，先端尖而有腺体，表面深绿色， 有光泽，背面稍淡。托叶披针状线形，边缘细裂呈锯齿状， 裂端有腺。花每支三五朵，成伞状花序，萼片水平开展，花 瓣先端有缺刻，白色、红色。花于3月与叶同放或先花后叶。 核球形，初呈红色，后变紫褐色，7月成熟。
生活习性：性喜阳光，喜温暖湿润的气候环境，对土壤的要求不严，但 以疏松肥沃、排水良好的砂质土壤生长最好，不耐盐碱土。 根系较浅，忌积水低洼地。有一定的耐寒和耐旱力，但对烟 及风抗力弱。
七、种 名：麦冬
学 名：radix ophiopogonis 科 属：麦冬科，麦冬属
形态特征：多年生草本，成丛生长，高30厘米左右。叶丛生，细长， 深绿色，形如韭菜。花茎自叶丛中生出，花小，淡紫色，形 成总状花序。果为浆果，圆球形，成熟后为深绿色或黑蓝色。
根茎短，有多数须根，在须根的中部或尖端常膨大成纺锤形的肉质块根，即药用的麦冬。 生活习性：喜温暖和湿润气候，四川、浙江两省麦冬主产区年平均气温 都在16～17℃之间，年降雨量在1000毫米以上。稍耐寒， 冬季-10℃的低温植株不会受冻害，但生长发育受到抑制， 影响块根生长，在常年气温较低的山区或华北地区，虽亦能 生长良好，但块根较小而少。宜稍荫蔽，在强烈阳光下，叶 片发黄，对生长发育不利。但过于荫蔽，易引起地上部分徒 长，对生长发育也不利。干旱和涝洼积水对麦冬生长发育都 有显著的不良影响。宜土质疏松、肥沃、排水良好的壤上和 沙质壤土，过沙和过黏的土壤，均不适于栽培麦冬。忌连作， 需隔3～4年才能再种。
八、种 名：茶梅
学 名：camellia sasanqua 科 属：山茶科，山茶属
形态特征：常绿灌木或小乔木，高可达12米，树冠球形或扁圆形。树 皮灰白色。嫩枝有粗毛，芽鳞表面有倒生柔毛。叶互生，椭 圆形至长圆卵形，先端短尖，边缘有细锯齿，革质，叶面具 光泽，中脉上略有毛，侧脉不明显。 白色或红色，略芳香。 蒴果球形，稍被毛。 花套瓣或半重瓣，花色除有红、白、粉红等色外，还有很多奇异的变色及红、白镶边等。茶梅花 径3.5-6厘米，芳香，花期长，可自10月下旬开至来年4 月。茶梅不仅花色瑰丽，淡雅兼备，且枝条大多横向展开， 姿态丰满，树形优美。茹果球形。茶梅品种较多，大多为白 花，少数为红花。
生活习性：浇水宜保持盆土湿润而又不使之过湿。浇水要见干见湿，浇 则浇透，切忌浇拦腰水。茶梅性喜阴湿，半阴环境最适宜。 一般每年4月至9月，应在荫棚下养护。夏季烈日强光会灼 伤叶和芽，造成叶面卷曲、枯焦而脱落。即使是秋冬季节， 光照过强对其生长发育也不利。 茶梅性喜阳光充足，春季 应接受全日照。由于新植茶梅早春经受不住寒风日晒，应把 它放置在室外避风、温暖、半阴处；如室外寒冷，应置于室 内有散射光照处，随着气温的回升，才可把盆逐渐置于室外。 承着气温的继续升高，中午前后可把盆放置南屋北窗台或北 屋阳台上，只接受朝阳和夕阳，而避开中午前后的直射阳光。
九、种 名：紫藤
学 名：wisteria sinensis（sims）sweet 科 属：豆科，紫藤属
形态特征：落叶攀援缠绕性大藤本植物，干皮深灰色，不裂。嫩枝暗黄 绿色密被柔毛，冬芽扁卵形，密被柔毛。一回奇数羽状复叶 互生，有小叶7-13枚，卵状椭圆形，先端长渐尖或突尖， 叶表无毛或稍有毛，叶背具疏毛或近无毛，小叶柄被疏毛， 侧生总状花序，长达30-35厘米，呈下垂状，总花梗、小花 梗及花萼密被柔毛，花紫色或深紫色，花瓣基部有爪，近爪 处有2个胼胝体，雄蕊10枚，2体（9+1）。荚果扁圆条形，长达10-20厘米，密被白色绒毛，种子扁球形、黑色。花期 4-5月，果熟8-9月。
生活习性：紫藤为暖带及温带植物，对气候和土壤的适应性强，较耐寒， 能耐水湿及瘠薄土壤，喜光，较耐阴。以土层深厚，排水良 好，向阳避风的地方栽培最适宜。主根深，侧根浅，不耐移 栽。生长较快，寿命很长。缠绕能力强，它对其它植物有绞 杀作用。三月现蕾，四月盛花，每轴有蝶形花20至80朵。 紫藤各地均有野生或栽培，根、种子入药，性甘，微温，有 小毒。树皮含贰类，花含挥发油，叶子含金雀花碱等。
三、结果分析
校园内树木成荫，乔木、灌木和草本植物种类繁多，植物造景多种多样，绿化效果好，空气环境清新。
上海师范大学现有绿地面积40余万平方米，生产绿地4万平方米，绿地率43.79%，绿化覆盖率45.5%，共计4000平方米，还有9000平方米的水杉林，6000平方的易杨林带，3000平方米的樱花园，400棵行道树。
四、结论与讨论
1、结论：我校植物种类繁多，草坪覆盖率高，土不见天，绿树成荫，花不间断四季如春是我校绿化最突出的特点。
2、讨论：我校总体绿化良好，但许多草坪已枯黄，其次，校园园林绿化布局不够合理，分布不均匀。
五、参考文献： 《探索与研究》，上海市市西中学编 《园林绿化与花卉栽培》，汤仲之编 《园林绿化》，潘文明编篇3：校园局部绿化状况调查报告 校园园林绿化景观调查报告
【摘要】现如今，大家对绿化关注的越来越多，要求也越来越多，园林景观也越来越重要，为了更好的了解绿化，更深一步的对园林景观进行了解，做了此次调查。校园绿花景观是校园生态系统的重要组成部分,起着保护和改善校园环境,为师生提供舒适、休闲的活动空间的作用。
调查的目的：现如今，大家对绿化关注的越来越多，园林景观也越来越重要，为了更好的了解绿化，更深一步的对园林景观进行了解，做了此次调查。 调查的方法：图片采集、观测、与同学交流 调查的时间：某年某月2某日 调查人员：某某 调查的内容：
进学校近三年，从未认真的关注学校的绿化，今天漫步校园，发
现了十二教学楼后面的一处景观，才发现学校有这么好的一处绿化景观休息区，漫步其中才深知绿化对我们起到的作用是如此之深。
校园绿地是校园生态系统的重要组成部分,起着保护和改善校园
环境,为师生提供舒适、休闲的活动空间的作用。其绿化植物是构成绿地的第一要素,通过观察采集图片及与同学交流也不难发现，绿化植物是很重要的。所以主要就其绿化的功能做了一个调查
校园绿化应有的功能应包括：最基本的：生态功能
大家都知道植物的作用的生态力量是很大的，它的变化就像是个
天气预报一样，只要你细心发现就会了解到。在校园内种植一定规模的植物，就可以改善校园内的空气，起到调节温度和湿度、防风减尘、降低噪音、净化空气等生态效应，可使广大教工和学生有一个较好的生活、工作和学习环境。 其次是景观的功能：
正所谓红花配绿叶，所以绿化也需要一些景观的相衬，通过校园
内各种植物的合理配植，水景、石景、雕塑、小品等点缀， 可在校园内形成具有观赏价值的景区、景点和一幅幅美丽的画卷， 使广大师生在紧张繁忙的学习和工作之余， 情绪得到调节， 心情得到愉悦，身心得到放松和休息。 再者就是育人功能：
作为学校教育机构，一切都以人为本。作为培养人才的场所，就
应该有个良好的校园环境，这样才学生公共道德、环保、卫生习惯的培养。一个优美、幽静的校园可以陶冶人的情操，提高人们的修养和文明程度， 起到环境育人的作用。学生在校学习因为各方面所形成的潜在的心理压力，通过优美宜人的环境也能抑制使其变压力为动 力。把学校的校风、学风、校训、校规等融入到校园绿化、雕塑、石刻等硬环境中，可以每天都对学生产生刺激和影响， 日久天长就能在学生的心灵深处产生烙印， 在不知不觉中影响和规范他们的行为。
文化功能学校是教与学的场所，是培养有素质有文化人才的源地，因此对
绿化的要求就随之不同，就会比一般的绿化景观要高；由于校园空间毕竟有限，所以绿化的规模不可能太大，因此就要求绿化的设置要精； 又由于校园是育人的场所， 因此要求校园绿化的针对性的要有一定的寓意。 形象功能
每到一所学校，首先看到的就是它的绿化环境。从中可以看出绿
化环境它就像一个标志一样代表着一个学校的形象。它最直接地反映出了一个学校的历史、文化、建设管理水平和精神风貌。 分析结果：
从生态功能上讲，
优点：十二教后面的园林绿化景观的植物还算合理，主要是以大的乔木为主，有：广玉兰、樟树、雪松、棕榈等。因为树木特别是大的乔 木，各项生态指标都远远优于草坪，而且后期养护成本却较低。
缺点。草坪现状不是很好，面积较大且比较杂乱。 从景观功能上讲：
优点：放置一些置石，以其奇特的形态、与植物或水的搭配和质
感上的反差， 组成奇特独秀的极具观赏价值的景观。还建了人工湖，还有亭子、花架等。 缺点：原本水景可使校园内充满生机，富有灵气。配上假山，可
说是有山有水，但是水确是一滩死水，而且脏乱浑浊，山也是如此，完全看不出灵气生机所在。花架原本是供人观赏和休息的，可是在此却看不到一个人，因为实在太脏，花架上的植物也只有几只枯藤。 从育人功能来讲：
这么美的地方，我想原本应该有很多人会在这边学习、休息，可 是一片衰败的景象导致无人临近，也更无什么激励大家的校园绿化、雕塑、石刻等景观小品。 从文化功能上讲：
优点：设计比较精致，休息和学习的地方都有涉及 缺点：绿化不够有校园的影响力 从形象功能上讲: 优点：代表了一定校园的悠久历史
缺点：养护不够好，大部分植物已枯萎接近死亡，对学校的建设 不太好。 自己的看法: 总的来讲，园林绿化是需要精心爱护养植的，植物是生命的物体，
因而养护工作具有其特殊性。由于植物的不同具有很强的季节性，因此要建立一套绿化养护管理的计划，有计划，有步骤的进行，不断满足植物生长规律的要求。万物都是有灵性的，植物被好好维护后，他所体现的作用是非常之大的，我觉得可以叫更多的同学融入绿化建设中来，通过实践让大家更加爱护自己的学校。使校园变得有活力有生机。校园里的雕塑，可使人们感受到浓厚的校园文化气息， 在环境育人方面发挥着很重要的作用。雕塑可结合本校的专业特色， 也可记载学校的历史和名人， 运动场附近还可做一些与运动相关的雕塑。抽象的雕塑，可给学生遐想的空间。校园通常都都具有浓厚的历史文化积淀,校园内古树名木和成形大树较为常见。古树名木是历史的见证,是前人留下的宝贵遗产,是学校的珍贵资源，也需要我们好好爱护。
关于上海工商信息学校校园绿化改建工程 的思考
来源:中华园林网发布日期：2007-06-02 浏览次数：
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上海工商信息学校创办于 1985年，是上海市现代化标志性中等职业技术学校和国家级重点中专，2000年学校进行扩建工程，占地 160 多亩，建筑面积 5.3 万平方米，绿化覆盖率 45%。学校注重环境育人，注重培养学生的职业技能。学校设有园林、园艺专业，因此学校环境也自然应该成为专业教学的实训课堂。
一、现状
学校校园规划布局合理，功能分区明确，教学区主要集中在北面，生活区、体育活动区集中在南面，形成一个不等边三角形，建筑风格为现代式。学校在初步完成硬件投入后，将中心转移到学校的内涵建设，学校绿化改造是学校内涵建设的重要组成部分之
一。由于学校扩建初期，学校绿化投入少，工期短，学校虽有较多的大龄香樟树，园林树种较丰富，但草坪多于树木，灌木多于乔木；只见树丛，没有密林；地形平坦，没有变化等等，与学校整体发展不协调。
