7月5日，省委“两学一做”学习教育协调小组下发通知，要求认真学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话精神，深入推进“两学一做”学习教育。
深化思想认识，切实把思想和行动统一到习近平总书记“七一”重要讲话精神上来。各级党组织和广大党员干部要从政治和全局的高度，结合开展“两学一做”学习教育，深入学习领会，充分认识讲话的重大理论意义和现实意义，把思想和行动统一到讲话精神上来，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。
深入学习领会，全面把握习近平总书记“七一”重要讲话的主要精神。学习领会习近平总书记“七一”重要讲话精神，既要坚持读原文、悟原理，又要坚持联系实际学、深入思考学，在全面准确把握主要内容和精神实质上下功夫，力求学深悟透、融会贯通。要深入领会讲话对我们党光辉历程和伟大历史贡献的深刻总结，深入领会讲话对历史给予我们深刻启示的科学概括，深入领会讲话对全党提出的坚持不忘初心、继续前进的8个方面要求。
坚决贯彻落实，深入推进“两学一做”学习教育。各地各部门要把学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神贯穿“两学一做”学习教育全过程，纳入“学”的重要内容，作为“做”的行动指南，切实推动“两学一做”学习教育不断走向深入。要深化学习研讨，加强理论阐释，强化问题导向，坚持学以致用。
各级党委(党组)要把学习贯彻讲话精神摆上重要议事日程，加强组织领导，作出专题部署，提出明确要求。各级学习教育协调小组及其办公室，要加强工作督导指导，确保学习贯彻工作取得实实在在的成效。各级党员领导干部要坚持以上率下，带头学习，努力在学习上深一步、认识上高一筹、实践上先一招，为全省党员做好表率。(记者 黄永礼)
本报讯（记者 曲井泉）7月5日，市委办系统、市委政研室、市直工委全体党员干部齐聚一堂，深入学习习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话。市委党校副校长、教授唐中明应邀授课，市委常委、市委秘书长蒲学联参加学习。
唐中明围绕“不忘初心，继续前进”的主题，从讲话的历史定位、基本框架、主要内容、显著特点和突出亮点等方面，为在场党员干部深入解读习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话精神，号召广大党员干部要永远保持中国共产党人的奋斗精神，永远保持对人民的赤子之心，切实把思想和行动统一到讲话精神上来、落实到工作各环节各方面。
党课要求，全体党员干部要深入学习领会讲话的精神内涵，深刻认识习近平总书记“七一”讲话的重要性；各支部要积极组织开展学习研讨活动，把“七一”讲话贯穿“两学一做”学习教育全过程；要结合学习市委书记易鹏飞《再谈“抓落实”》一文，立足郴州实际，不断把学习贯彻引向深入，确保取得实实在在的成效。
本报讯（记者 曲井泉）5月31日下午，市委宣传部开展了“两学一做”学习教育第一次专题学习。市委常委、市委宣传部部长张希慧以党员的身份参加了第一支部的专题学习，并为部机关全体党员讲党课。
本次专题学习以“讲政治、有信念”为主题。期间，部机关的全体党员分别组织学习了《中国共产党章程》及习近平总书记关于坚定理想信念、坚持“三个自信”、实现“中国梦”等系列讲话精神，并就学习心得进行讨论发言。
张希慧在讲党课时指出，部机关党员开展“两学一做”专题学习要深刻领会“讲政治、有信念”的重要意义，准确把握“讲政治”“有信念”的辩证关系。要重在强化政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识；要重在知行合一，深入学习、对照检查、学做结合；要重在示范引领，形成强大的示范效应；要重在取得实际成效，把取得的实际成效作为学习教育的检验标准。要加强领导，推动“两学一做”学习教育有序推进。
本报讯（通讯员 黄庠建）连日来，市工商局机关10个党支部陆续开展专题学习讨论，各支部围绕“讲政治、有信念”为主要内容，采取集中学习党章、重温入党誓词、安排主讲发言、QQ群互动交流等形式，组织党员全面系统地学习党章和习近平总书记关于坚定理想信念、坚持“三个自信”、实现“中国梦”等内容，扎实推动“两学一做”学习教育深入开展。
为确保“两学一做”学习教育顺利进行并取得实效，市工商局从强化组织领导和制度建设入手，成立以党组书记、局长任组长、班子其他成员任副组长的“两学一做”学习教育领导小组，负责整个学习教育的组织协调工作，并设立指导协调小组，协调小组下设综合组、宣传组、督查组，规定每周一上午召开碰头会，研究部署“两学一做”有关工作。
该局明确规定所有党组成员要围绕党章党规和习近平系列讲话精神，轮流到各支部、联系单位讲党课。同时，注重把“两学一做”学习教育与当前工作紧密结合，借助精准扶贫工作，与联系点桂东县寒口乡秋里村的贫困户结成对子，因户制宜，切切实实地帮助他们解决困难。
市住建局狠抓“两学一做” 促进工作落实
本报讯（通讯员 欧飞翔）近日，市住建局召开“两学一做”学习教育动员大会。
大会就“两学一做”学习教育总体要求、教育内容、主要措施、组织领导等方面进行了部署，提出要坚持问题导向，查摆自身问题；要抓住此次学习教育的关键，争做合格党员，树理想信念，立合格标尺；要明确责任，强化组织保障和宣传引导，确保学习教育取得实效；要求各级党员领导干部主动把主体责任扛在肩上，认真履行“一岗双责”，纪检部门要勇于担当，勤于作为，筑牢拒腐防变“防火墙”。把学习教育的压力传导到每个支部、每名党员。要确保学习教育高起点开局、高标准启动、高质量推进，确保取
得工作实效。住建局系统各单位要把学习教育与全市城乡建设工作结合起来，与落实党风廉政建设责任制结合起来，与加强党组意识形态责任制结合起来，与开展“纠四风、治陋习”专项整治工作结合起来，切实把学习教育抓好、抓实、抓到位，使全体党员干部作风纪律更优、工作效率更高，达到风清气正，廉洁从政，为建设“五个郴州”做出新的贡献。
资兴“小农水”滴滴甘露润民心
□ 通讯员 黄淳钰 向先进
一亩亩碧绿的庄稼随风起舞，一座座精修的塘坝静卧山丘，一条条新建的渠道蜿蜒田间……近日，在资兴市州门司镇黄旗洞村，笔者看到了一个现代化的农村田间灌溉体系，这是该镇实施小型农田水利重点县项目建设带来的显著成效。
2015年，资兴市小农水重点县项目选择在黄旗洞村推广低压管道灌溉项目。该项目建成后成为资兴首个投入使用的低压管道灌溉项目工程。灌溉系统以团结水库、蔡子冲山塘和黄家垅山塘为水源，借助地势落差通过PVC-U管道将灌溉用水输送至田间地头，村民们通过启动泵站和田边的电磁阀，就可以轻松把水输送到稻田中。 州门司镇水利站站长罗日亮说：“低压管道灌溉系统结束了老百姓靠天种地、雨天蓄水、晴时修渠的历史，保障了抗旱用水，重点还提高灌溉率。”罗站长算了一笔账，“原来用大田漫灌的形式，灌一亩地得用50到70方水，现在一亩地就5方水左右，大大降低了成本，提高了效益。”
据了解，资兴总耕地面积29.68万亩，有效灌溉面积16.3万亩，现有水利工程大部分建于上世纪五六十年代，工程老化，年久失修，灌溉水利用系数仅为0.46，成了制约农业生产持续发展的“硬伤”，如何高效利用水，成了资兴水利人心头的重任。
小农水润泽大民生。2013年，资兴市通过遴选，成为第五批中央财政小型农田水利重点县。该市瞄准灌溉“死角”，从“源头”入手，加快“小农水”项目建设，疗治“硬伤”。三年来，共投入资金13800多万元，完成山塘清淤加固120口，新建和加固河坝44座，泵站更新改造19处415.5kw，疏浚衬砌渠道677.6km，高效节水灌溉3200亩。截至目前，新增和恢复灌溉面积3.80万亩，改善灌溉面积8.63万亩，增加节水能力468万m3。项目区年粮食生产能力新增2997万kg,产值1075.98万元，农民人均年增收215.63元。
“小农水”的滴滴甘露，滋润着灌区的每一寸土地，浸润着资兴农民的心田，加快着农户们致富奔小康的步伐。
科学把握 精准扶贫的三个阶段
习近平总书记高度重视贫困地区扶贫开发工作，早在2013年11月，他在湘西土家族苗族自治州十八洞村考察时就提出了“精准扶贫”的科学论断。2015年1月，他在云南省昭通市考察时又强调：“深入实施精准扶贫、精准脱贫，项目安排和资金使用都要提高精准度，扶到点上、根上，让贫困群众真正得到实惠。”贯彻落实习近平总书记关于“精准扶贫”的论述，必须科学把握精准扶贫的三个阶段，即精准识别、精准帮扶、精准管理。
构建精准识别机制。创新扶贫对象评价体系，因地制宜、因时制宜，更加符合不同区域的实际情况，合理确定收入标准，着力推进一个多元化、多层次、自主性的贫困评价体系的形成；建立扶贫对象档案体系，根据贫困状况，逐户、逐村、逐县、逐区域的登记入册，实现“户有卡、村有册、乡镇有簿、县有档、省市有信息平台”的多维立体档案体系；建立扶贫对象公示制度，让老百姓根据自身“标准”，识别确定的扶贫对象是否符合扶贫标准，以发挥普通民众的督查作用。
完善精准帮扶机制。主要需要从以下三个方面着手：一是新村建设，发展农村，以新农村建设为载体，促进农村的基础设施建设和农业生产方式的转变，提高农村现代化水平。二是产业建设，发展农业。利用当地特色和区域优势，发展特色产业和龙头产业。三是教育建设，提升农民素质。一方面，增加财政资金投入，大力扶持贫困地区教育事业。另一方面，促进政府教育体制改革，提升教育的反贫困绩效。最后，推动教育扶贫与产业扶贫相结合，实现教育和产业的一体化对接。
健全精准管理机制。严格扶贫资金管理，一方面，将扶贫资金直接面向被扶贫
对象，简化扶贫资金的发放流程，防止扶贫资金“跑冒漏滴”，另一方面，建立严格的资金使用责任制，明确扶贫资金的使用者和使用对象，严格杜绝和查处扶贫资金滥用行为；加强扶贫组织管理，正确协调政府、市场、社会组织等多元主体间关系。一方面，建立交流机制，加强主体间沟通协调，推动扶贫主体间的资源、信息共享。另一方面，加快形成主体间协调融合、责任共担的合作意识，形成合力共同扶贫；重视扶贫绩效管理，制定出切实可行的考评内容、考评指标和考评流程，以此构建出多种手段相结合的考评方式，既有定性考核又有定量考核，既要有重点考核又要有基础考核，既要有传统手段评估又要有现代手段计量。同时，严格奖优罚劣，对无效果的项目予以取缔，对有成效的项目予以支持。
（摘自《光明日报》
作者：王琦 王平达）
