2011年东台市初三物理教学工作会议发言稿
把握物理及中考特点 制定和落实复习计划
——浅谈2011年中考物理复习
东中市实验中学集团
初三物理备课组朱海波
再过两个半月就要中考了，作为对教学的最终评价和最终显示，中考对教学起着重要的导向作用。如何在短短的时间里进行全面的、有效的、针对性的复习，从而达到事半功倍的效果，是我们一直在思考而又不断改变想法的问题，今天借此机会，就初三物理复习工作，跟各位同行做个交流，谈谈我们学校的一些做法和自己的一些想法，愿能抛砖引玉，共同提高，使初三物理复习工作落实到实处。
一、把握物理及中考特点，胸有成竹
物理学科的基本特点是：知识量大、涉及面宽。体现有四多：概念多、规律多、公式多、实验多。也是中考各门科目中较难的一门学科。因此，搞好总复习，提高物理复习质量，对学生的终生发展、对中考都十分重要。
中考的命题体现最基本的“五个有利于”的思想（即有利于贯彻国家教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年制义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学课程教学改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生的过重负担，促进学生生动活泼、主动学习；有利于学生展示真实的学习水平和高一级学校选拔人才），坚持改革创新，稳中求变，变中求新，同时又要很好地与新课程接轨，体现新课程的理念，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标要求。
分析近两年的中考命题有这样的一些特点： 1.突出基础性，注重双基的考查
中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。
2.注重考查学生的情感、态度、价值观
近两年中考题注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断。从而通过学生对问题情景的分析与解决来考查学生认识世界和理解世界的能力。
3.注重科学探究，注重过程与方法，强化实验能力的考查
观察和实验是学习物理的基本方法，课本上的学生分组实验、演示实验、课外小实验、小制作仍然是中考命题的基本素材，近两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学提问、科学猜想、实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在中考题中也越来越突出，而且特别注重“过程与方法” 的课程目标。
(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同，要求
学生根据提供的信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律.由于此类题突出体现了过程与方法，所以较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，这类试题仍然是今年中考的热点.(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类试题大多是以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律.此类题有一定难度，但能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究推理能力和创新思维能力.(3)关于科学方法的探究题:研究物理的科学方法很多，其中控制变量法是最重要的方法之一，作为中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。
4.注重考查学生处理和表达信息的能力
近两年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力.考题中，主要通过文字描述、表格数据、物理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对试题提供信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了“过程与方法”，是中考命题的焦点.5.关注社会热点问题
近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题.这类试题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。试题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感.而且有利于培养学生热爱家乡、建设家乡的主人翁情感。
二、制定复习计划，运筹帷幄
（一）我们制定物理复习教学的策略是：
1.源于过去，高于平时：这是中考物理复习的教学要求。源于平时的知识积累，高在知识掌握的量变到质变的飞跃。复习的目的是使学生巩固与掌握所学的知识技能，进一步使之系统化、规律化和简明化。复习中对知识基础的巩固与综合提高，两者不可忽视。忽视前者，复习是空中楼阁。忽视后者是浅显的重复。
2.全面复习形成网络化：专题复习突出难点。紧扣教材内容，努力掌握方法和思路，以较高的观点把各章之间的内在联系，即纵的和横的联系，形成网络化，使之对知识能融会贯通，应用自如。
3.加强综合，学以致用：物理是一门贴近生活、贴近社会的科学，所以应该唤起学生关注社会、关注环境的意识，提高学生应用物理知识来解决生活中的能力。注意近年的物理试题已显示了，物理与社会、物理与数学、化学、生物及人文科学的紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
（二）近几年我校都是以“三轮”复习的模式制定复习计划的。
1.第一轮：抓住课本，夯实基础。
第一轮复习主要是引导学生复习课本，再现知识，重点抓概念、公式、规律的理解，对
每个知识点建立从整体到部分、由主到次的知识结构，绘制突出重点内容的知识主干图，进而提高联想思维能力，再有针对性地选择复习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。这轮复习实际上是完善初中物理的知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的知识点如果仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，在有限的时间内是不可能的，也是无效的，因此要充分调动学生的积极性，让他们动眼、动脑、动手分析讨论问题，然后再总结，教师只能起引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现，辅助适当的习题训练。（关于这方面的处理我校是采用教学案的模式）（第一轮的时间是3月份和4月份两个月的时间）
2.第二轮：把握重点，专题复习。
(1)“板块式”专题复习：打破教材中的章节顺序，把所有的内容分为力学、热学、光学、电学、实验五大板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。
(2)“按题型”专题复习：根据中考题目类型，分为选择，填空，实验（包括操作实验），计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。
(3)“热点知识”专题复习：针对过去复习中存在的难理解的共性问题，结合近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题复习。此复习以练习为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过思考，比较、分析此题与彼题的异同，学生便顺利解决了问题又熟练掌握了方法，而且在头脑中留下了深刻的印象。（二轮复习是在5月的上旬和中旬近3周的时间）
3.第三轮：针对考点，强化训练。
最后阶段是冲刺阶段，经过两轮的复习，学生无论从知识的掌握，还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此在进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题的速度和正确性。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。采用成套的综合题，在规定的时间内进行严格考试和分类讲评，培养学生的自信心和严肃科学的应考态度，提高自我控制和调节能力，并特别注意 (1)解题格式规范、语言表达准确。(2)训练综合题的分析方法和解题技巧。
4.三轮之后，中考的前一周是回归课本，查漏补缺。
三、创编复习教学案，决胜千里
创编复习教学案的思路：
1.抓住基础知识。中考试卷中易、中、难的试题比例为7∶2∶1，对基础知识、基本概念的考查是中考的重点。近年来对基础知识的考查形式发生了变化，最主要的变化是摒弃了考查死知识的做法，而要求能在具体事件中辨认出该知识或规律。为此要做到引领学生复习细致，在广度上力争不留漏洞。
2.联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最常见的生活现象最可能成为命题的素材。选题时应在近年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的
是引领学生发现不懂的问题，多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。
3.重视探究型问题的训练。今天王宪主任展示了他和我们的思考。
4.加大实验的复习。今年中考物理题中实验题的分值明确提出超50分，掌握实验题的类型及要求是解答物理实验题的关键。实验题的类型主要有：
(1)考查对实验过程的感悟。 (2)考查各种仪器的使用。 (3)考查对实验数据的处理。
(4)考查学生用一定的物理方法来探究实验。 (5)考查学生自主设计性实验。
此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法（尤其是变量控制法、等效替代法、转换法等等）的基础上，系统全面地复习每个实验的基本内容，明确实验设置的思想、目的，操作的步骤、细节，实验的现象包括数据，实验的分析和结论，实验的反思、改进、创新。
5.复习要提高收集、分析和处理信息的能力。生活中信息源随处可见，各种商品的说明、须知、用法及列车时刻表等，都向人们提供着信息，善于迅速从资料中选择出自己需要的信息是人们在生活中应具有的能力，因此围绕铭牌、说明书、表头等出的一些信息类题，也应引起重视，考试中信息的给予方式可以是图表或文字，学生要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益信息的能力，阅读相关的物理学史。还需要有一个良好的心理素质。引领学生在复习迎考过程中不要只顾埋头苦做习题，而忽视了最根本的、最必要的工作——阅读教材（包括信息快递、信息库），在中考中造成不该有的失分而后悔莫及。
6.关注热点问题，热点集中体现在以下几方面： (1)最新科技发展。 (2)时事新闻。
(3)估测能力。就是估计、估算，主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。
(4)动态、故障的分析能力。 (5)科学方法。 (6)情景信息的问题。 7.研究《中考说明》。
8.通读课本，注意对其中的导学图、ＷＷＷ、信息快递、信息库的挖掘。
我们的教学案包括六大板块：
中考命题热点、中考导航图解、中考知识梳理、经典题例、基础训练、拓展提升 我相信，只要复习中能做到打好基础、提高能力，把握主干、形成网络，活化思维、注意创新，抓好实验、注重探究，熟悉题型、适当训练，学生的物理成绩一定会提高，我们物理教学一定会获得成功。
2011年3月31日
