2014秋人教版初中数学七年级教学计划
本学期我教授七年级学生的数学，我带2个班，不当班主任，我有更多的时间潜心钻研教育教学。新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。在教学时站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体。下面是我本学期的计划：
1.认真分析学情：七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
2.引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
3.教材知识结构分析
第一章 有理数。通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法
第二章 整式的加减 。经历由数到式的过渡,体会由字母表示数,表示式.会进行简单的整式的加减计算
第三章 一元一次方程。经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步．
第四章 图形认识初步。通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系．
4.教学中的具体做法：培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
面对一个个可爱的学生，一双双求知的眼神，我们没有什么理由不努力工作，珍惜每一分每一秒。我会更加努力的，加油！相信明天会更好。
