教师的师德师风反思及心得体会
《
中小学教师职业道德规范》 中的核心问题为师德问题， 师德的
核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温 暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折、处 境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生生病的时 候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可 亲地给予解答；
尊重每一位学生的人格， 不体罚或变相体罚学生； 对
学生严格要求，
帮助树立正确的世界观。 人生观和价值观， 将教书和
育人有机的统一起来。
热爱学生，
就必须对每一个学生一视同仁， 不能偏爱一部分学生，
而冷淡或歧视另一部分学生。 每一位学生都渴望得到老师的爱， 尤其
是那些家庭有过特殊变故的学生， 容易形成特别的性格， 这就要求我
们做思想工作时应真诚相待， 热情鼓励， 耐心帮助， 用师爱的温情来
融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
为人师表，
注重身教重于言教。 教师工作的 " 示范性 " 和学生所特 有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。教师的 思想感情， 处事哲理、人生观点、道德境界、
品德修养甚至言谈举止、
音容笑貌都会给学生留下深刻的印象， 对学生有着熏陶诱导和潜移默
化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子 说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师
看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看
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在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在 校起作用，
甚至以后在社会上还会长时间起作用。 所以， 教师需要处
处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师 要把学生造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。 " 要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热 爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。
凡要求学生做到的自己首先做到， 风要求学生不做的自己坚决不 做。
“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真 理， 因此，
教师一定要时刻注意自己的一言一行， 以高尚的人格去感 染人，
以整洁的仪表去影响人， 以和蔼的态度去对待人， 以丰富的学 识去引导人， 以博大的胸怀去爱护人。 只有这样，
才能保证教书育人 的实效，学生才会 " 亲其师，信其道 " ，进而“乐其道”。
较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。 其中包括语言表 达能力、教学能力、
思想政治工作能力、
组织管理能力和科学研究能 力等等。
这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。 加强这些
能力的培养和训练， 即是时代的要求，
也是教师完善自我和实现教学 目标的要求。
高尚的师德本身就是一本好的教科书， 对学生的教育力 量是巨大而深远的。 所以，
我们教师只有对自己严格要求， 不断学习， 加强修养，
让自己成为一个具有高尚师德的人， 才能适应素质教育的
呼唤，更好地培育“四”有新人，不辜负党和人民赋予的光荣历史使 命。
教师是 “
人类灵魂的工程师 ” ，
肩负着为祖国的建设与发展培 养人才的历史使命。怎样才能不辜负 “
人类灵魂工程师 ”
这一光荣
的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师 必须认真对待并要用实践作出回答的问题。好教师首先必须有敬 业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认 识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
怎样做一个好教师，
不仅是新上讲台教师要思考的问题， 对
每位教师都是个永恒的题目。
今年我已经是一个有着十七年教龄
的教师，怎样做一个好老师，如何当一个让学生喜欢的好老师， 这一直都是我在思索的一个问题，也是我所不断追求为之奋斗的 目标。在我心目中的好老师应该具备以下几个方面：
一、爱岗敬业、尽职尽责
作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格 魅力。教育家陶行知曾说过， “
德者师之魂。 ”
教师是学生崇拜
和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做 人和学习。教师必须 “
立德树人 ”
，以自己的人格魅力去吸引打 动学生，，这是教师工作的最终目的。学高为师，提高学生的学 识和修养正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师 人格塑造的要求。
做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己 选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对
