“珍爱生命，感悟成长”主题班会
一、班会题目：
“珍爱生命，感悟成长”
二、班会目的： （1）、体验生命的艰辛与灿烂，懂得珍爱生命。
（2）、感悟生命的脆弱与丰盈，学会尊重生命。
（3）、奏响生命的旋律与强音，善于雄起生命。
教学重点：如何珍爱和雄起自己的生命。
教学难点：如何敬畏生命及正确对待生死问题。
三、活动准备：
1、布置学生每人搜集一片树叶，观察树叶，感悟生命。
2、搜集有关“珍爱生命”资料，创作有关生命内容的诗歌和短文。
3、选拔同学进行诗歌朗诵、课堂讨论、歌曲演唱等。
4、笑脸徽章及绿纸板、剪刀，双面胶等相关物品准备。
5、视频、图片等进行投影展示。
四、活动过程：
★巧借“叶子”，导入“生命” ◆同学们好！
同学们还记得老师上课前布置大家完成的一项任务吗？（每人搜集一片你喜欢的叶子）
◆下面就请大家展示一下你搜集的那片叶子。我想询问几位同学，你搜集的是一片什么样的叶子呢?说说你喜欢它的理由。(两三个同学回答，导入生命话题，如我注意到这位同学收集的是一片绿叶，请谈谈。我注意到这位同学收集的是一片黄叶，请谈谈。) ◆同学们回答得非常好，老师也带来了一片自己搜集的叶子（展示秋叶），这是一片普通的叶子，普通到它是在漫步中悄然飘落到老师身上，被我随手拾起的。就这样我把它从遥远的大连带到美丽的成都，但我觉得它又是一片不寻常的叶子，看着它，我突然涌起了不少感慨，我仿佛看到了它从初生的嫩绿到成长的深绿到衰老的苍黄，有感而发，老师信笔写下了一首小诗《秋叶》，现在我为大家朗诵这首诗，好吗？（图片配乐）
恪守一份执着/不肯在凄风苦雨中黯然坠落/毕竟丰满的叶面上/还留恋着顽强的绿色
也许/在那那遥远的春天/鸟儿曾经对她有过一个承诺
也许/在那那多情的夏季/雨儿曾经对她有过一种嘱托
也许/是那未醒的梦境/维系着她一生苦苦的追索
聆听/秋虫的鸣叫响起/那是即将谢幕的悲歌
感受/秋风呜咽着盘旋/把一段往事深情诉说
春的温馨/夏的酷热/已编织成昨天的记忆/镌刻出一条条苍劲的脉络 啊/让秋风来的更猛吧/带上我不死的梦幻/我是煽情的秋叶/我是永远的舞者
◆“我是煽情的秋叶，我是永远的舞者”，是啊，“一叶知秋”，一片叶子带给老师深深地生命思索，相信同学们对叶子对生命也一定会有自己的感悟，佛经有云“一花一世界，一夜一如来”，下面请同学们伴随着舒缓的音乐，仔细欣赏着你手中的这片叶子，谈一谈叶子带给你的生命感受。（几位同学谈感受） ★体验生命的艰辛与灿烂，珍爱生命。
◆是啊，生命来之不易，一片叶子，萌芽、长大，飘落，其间沐浴阳光雨露，也经受风霜虫害；我们人生途中，有鲜花欢笑为伴，有时也会有挫折困难相随，甚至是遭受苦难与不幸！同学们，当我们的人生小舟遭遇风浪时，我们该如何面对？请看——（欣赏短片《帝企鹅日记——生命的坚守》）
◆南极的帝企鹅坚守着自己的生命，延续着这个伟大的种群，谱写着生命的传奇。我们的一生也会经历千难万险，这时需要的是坦然面对，顽强抗争，做生命的强者。“自古英雄多磨难”，同学们，你们能 列举出在失败和不幸面前，选择与逆境抗争，最终取得成功的例子吗？（学生举例，图片展示海伦?凯勒，张海迪，霍金，林肯，残奥冠军等）
◆生命是大自然最伟大的创造。生命如此美丽，有的人，会因为生命的美好，珍爱生命；有的人，会因为生活的困境而越发坚强；而有的人，却轻而易举地放弃了生命，请看——
【多媒体显示材料】
2003年9月10日，是世界卫生组织和国际自杀预防协会共同确定的第一个“世界预防自杀日”，自杀已经成为全世界共同关注的公共卫生和社会问题。资料显示我国每年有28.7万人死于自杀，是世界上自杀率最高的国家之一（是国际平均数的2.3倍），自杀已成为中国全部人口第五位、15至34岁人口第一位的死因。
据世界卫生组织的估计，一个人的自杀会使6个家人或朋友的生活深受影响。根据这一推算，中国每年有150万人承受着自杀事件带来的严重心理创伤。在每年疾病给中国造成的经济负担中，自杀带来的经济负担占五分之一，占第一位。
◆生命的意义不仅属于个体，更属于社会。关注生命，预防自杀，是现代社会走向文明的表现。我们没一个人，都要珍惜自己的生命！ ◆“我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我绝不轻从。/我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。” 老师非常欣赏食指的诗《热爱生命》，我把这首诗推荐给大家，下面我们一起来欣赏我们班级几位同学的配乐朗诵。（欣赏诗朗诵）
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤，/把握不住自己命运的前程，/那请在凄风苦雨中听我的声音，/仍在反复地低语：热爱生命。
也许经过人生激烈的搏斗后，/我死得比那湖水还要平静。/那请去墓地寻找我的碑文，/上面仍会刻着：热爱生命。
我下决心：用痛苦来做砝码，/我有信心：以人生作为天平，/我要称出一个人生命的价值，/要后代以我为榜样：热爱生命。
的确，我十分珍惜属于我的/那条弯弯曲曲的荒草野径，/正是通过这条曲折的小路，/我才认识到如此艰辛的人生。
我流浪儿般地赤着双脚走来，/深感到途程上顽石棱角的坚硬，/再加上那一丛丛拦路的荆棘，/使我每一步都留下一道血痕。
我乞丐似地光着脊背走去，/深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，/和夏天毒热头烈火一般的灼热，/这使我百倍地珍惜每一丝温情。
但我有着向命运挑战的个性，/虽是屡经挫败，我绝不轻从。/我能顽强地活着，活到现在，/就在于：相信未来，热爱生命。 ◆板书----体验生命的艰辛与灿烂，懂得珍爱生命。
★感悟生命的脆弱与丰盈，尊重生命。
◆生命来之不易，又如此可贵，但生命有时却真的很脆弱。 2008年5月12日，发生在四川汶川的那场大地震，至今还在我们心中留下深深的痛。一瞬间多少生命涂炭，那一刻我们感到生命是那么的脆弱与无助。“一方有难，八方支援”，灾难发生后，全国人民众志成城，抗灾救人，体现了党和国家对人民生命极大地尊重和关爱。
◆生命是可贵的，一个人应当对自己的生命负责，同时也应该对别人的生命负责。珍爱自己的生命并不是要求每个人“自私”地活着。同情、尊重、关爱他人的生命，能提升自己的生命价值，使自己的人生充实而有意义。
【多媒体显示材料】
有这样两则新闻：
一则是，据2003年11月３日广州某报报道，11月２日上午９时15分，一外省男子站在广州市广园西路通通酒店旁边的天桥上对着桥下京广铁路边的高压线撒尿，由于尿液导电，该男子当场毙命。“对高压线撒尿被烧成烤鸭”，这是广东那家媒体赫然为这则新闻作的标题。 另一则是，据2003年11月４日《大河报》报道，台湾岛内一周姓女子三番五次跳楼，消防单位10次救援，至少已经花掉100万元社会成本。
◆看完这两则材料，同学们有何感想？
写这篇报道的记者也许是个很幽默的人，写什么东西都没有忘记想让人笑那么一下。但是这种幽默我们能笑得出来吗？这位记者拿一个逝去的生命 “幽默”，我们看到的分明是对生命的嘲弄。对于一个生命的逝去，我们所抱的态度，体现了我们个人的生命意识。而对于生命，我们这个社会的伦理底线应该是敬畏，只有全社会都树立了敬畏生命意识，一个人的生命才会最大限度地得到保障。
对后一则新闻中表现出来的对生命的敬畏意识让我们感到由衷的敬仰。一个女子两年内自杀10次，消防单位10次进行救援，且为救援该女子至少已花掉100万元的社会成本，其背后突显的就是生命为本的意识。一个女子两年内自杀10次，我们可以说她是在“折腾”。但是消防单位对该女子进行的10次救援，却一点儿也不是“折腾”。因为对于生命，我们每一个人都必须有所敬畏。 ◆板书----感悟生命的脆弱与丰盈，学会尊重生命。
★奏响生命的旋律与强音，雄起生命。
◆生命——每个人都平等的拥有一次，我们应该珍惜生命尊重生命，但当自己的生命与他人的生命或社会的利益发生矛盾冲突，需要我们做出取舍的时候，我们每个人该如何选择？（播放视频《生命》） 【多媒体显示材料】
大学生“结梯”救人 用生命谱写赞歌 10月24日下午2时15许，为了抢救两名落水少年，长江大学 3名大学生跳进水流湍急的长江中，用尽全身力气将两人救起，自己却献出了年轻的宝贵生命。经过紧急施救搜寻， 3名学生的遗体于当日傍晚 5时 50分左右全部被打捞上岸。
江水退却，长江沙市宝塔河江边露出了小沙丘，几个小男孩在沙丘边玩水。在距小沙丘大约 10米远处，长江大学几名大学生在此度周末，显得十分平静。当日下午 2时 15分许，小沙丘边突然传来呼喊救命声，陈及时、方招、何东旭等几名大学生飞快向落入水中的两名小孩冲去，来不及脱掉身上的衣服，便跳入冰冷的江水中救人。
经过几分钟全力施救，两个落水小孩被成功托举上岸，但有 3名大学生，因水流湍急，体力不支，消失在江水中。
事发后，学校领导第一时间赶到现场，当地消防、海事部门也相继赶到现场，组织搜救，该处地处江水回流区域，江流湍急，坡陡水深，浅处有
4、5米，最深处达十几米。紧急搜寻一个多小时后，陈及时才被打捞上岸，医护人员现场进行全力抢救，终因沉江时间过长，未能生还。截止下午 5时 50许，另外两名大学生的遗体被打捞上岸。
据了解， 3名大学生都是在校大一学生，陈及时是土木工程 0901班学生，咸宁通山县人；方招、何东旭是文理学院广播电视新闻学专业学生，分别来自罗田和枝江。 ◆生命是个永恒的话题，古往今来无数哲人思索过生命的意义。司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”一个人只有把他的理想责任跟他人社会结合起来，个人利益服从集体利益，把大公无私、舍己为人视为人生最高的目标，他的生命才有意义。
◆亲爱的同学们，我们谈论生命话题，一定不能回避死亡的问题。或许面对我们在座的十七八岁的孩子谈论生死过于残酷，但生死相依，既有生，必有死，“人生不满百”，我们无法掌握生命的长度，但我们可以选择宽度。同学们，你们认为怎样才能使生命的价值无限地拓展？我很欣赏我们四川话中“雄起”这个词，换句话说，我们如何奏响生命的旋律和强音，雄起生命？（学生讨论回答——立志，奋斗，有为，奉献，惜时等）
【多媒体显示材料】 135岁的爱迪生 （充分利用就是对生命的延长）
爱迪生是美国的发明大王，人类现代历史上最伟大的发明家，从12岁当报童开始，就一直进行着孜孜不倦的学习和不懈的实验，从16岁发明电话自动拨号机起，一生中竟有1000多项发明创造。在工作中，爱迪生相信的是“勤奋加恒心”。他常常废寝忘食，在实验室等里一待就是一天一夜。他每天工作的时间
都在18个小时以上，若用平常人一生的工作时间来计算，他的生命早就成倍地增长了。因此，在79岁生日那天，他风趣地说：“我已经是135岁了。”即使在80高龄的时候，他白天仍在实验室一工作就是一整天，晚上还要在书房里读3～5小时的书。正如他所言：“停止就意味着生锈。必须经常收获，而不能一生只收一次。”有时，采访者会问他准备何时退休，爱迪生回答有两种方式：其一是“葬礼之前”；其二是“当医生搬来氧气瓶时”，这样的回答正好解释了爱迪生的那句名言“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋!”
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捐献器官
（馈赠，生命的另一种延续）
一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心肺和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年母亲时，她说，我为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！ ◆我们都是生命大树上的一片叶子，每一片叶子都不同。我们都在完成生之后的一个过程，带来新的生命，然后总有一天要欣然飘落。当我们每个人离开这个世界的时候，是否会像你们手中的那片叶子懂得享受生命的每一天，是否感恩日月星辰给自己的光芒，是否珍惜风霜雨雪给自己的成长，是否让别人因你的存在而感到快乐？（生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。）
◆板书——奏响生命的旋律与强音，善于雄起生命。
★奏响生命的旋律与强音，雄起生命。
◆一片叶子带给了我们那么多的生命感悟，它让我们懂得生命的价值和意义，体验生命的艰辛与灿烂，懂得珍爱生命。感悟生命的脆弱与丰盈，学会尊重生命。奏响生命的旋律与强音，善于成全生命。我们感谢我们手中的这片叶子！
◆“落红不是无情物，化作春泥更护花”，作为一片叶子我们一定会凋落，但生命大树永远常青！让我们用另一种方式延续生命，下面请同学们拿起剪刀和纸板，按你们心中理想的形象，剪出一片新生的叶子，然后在上面写上你的生命箴言，留作永远的纪念！
◆“珍惜生命，感悟成长”，让我们一起做“真心英雄”！（音乐声起，全班合唱）篇二：一年级珍爱生命主题班会 一年级珍爱生命主题班会
毕秀丽
活动目的：在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。我们是否知道注意安全、自救险情的重要性？恶魔总是来找无知的人。通过班会，我们将为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。珍爱生命，健康成长。 活动内容：以校园安全为主展开各类安全教育，给学生灌输各类自我保护的知识。 活动地点：一年级教室
活动时间：一课时
活动形式：主题班会
活动准备：收集因不注意安全造成事故的事例、 活动过程
主持人宣布班队会开始。
引言：
中小学生校园安全教育一直备受关注。由于多种因素的影响，目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40名学生死生安全事故，还有20万左右的孩子受到触电的意外伤害。而这些事故的发生有相当一部分是与我们安全薄弱有关的。
据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！
触目惊心的数字给我们敲响了安全警钟!
一、导入。
学生1: 在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。我们是否知道注意安全、自救险情的重要性？恶魔总是来找无知的人。今天通过班会，我们将为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。珍爱生命，健康成长。 学生2：下面我宣布：
合：《珍爱生命，健康成长》安全教育主题班会现在开始！
二、听新闻、谈感受：
学生1：我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动，是生机勃勃的青少年。
学生2：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边：
学生1：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。下面我们来看一看校园安全事故的典型事例。
过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。
2．2010年10月 29日，武汉市举行中小学生英语能力竞赛，600多学生在考试离开校门时，发生拥挤事故，造成20多人受伤。
3．上海某学校的学生杨某，在五楼教室内，踏上窗台，跨出窗外去挂脱了勾的窗帘，不慎堕楼身亡。
学生2：同学们，听了新闻后你最大感觉是什么？现在你最想说的一句话是什么？（指名说） 学生1：是啊，看来大家都有很深的感受。下面，大家再小组讨论一下，说一说我们的校园内存在哪些不安全隐患；面对这些不安全隐患，你会怎么做呢？
（学生小组讨论）
（集体交流）
学生2：再请大家来交流交流，说一说因为自己一些不文明的行为而
受伤的过程，或看到别人受伤的情景。
（交流）
三、总结校园安全注意点
学生1：既然大家都认识到了我们身边的这些安全隐患，并且也因为自己的疏忽而受到过伤害，那么在平时我们都应该注意些什么呢？让我们一起来看一看吧！（带大家一起看ｐｐｔ） （１）进出教室要有秩序、不要推挤，推挤容易产生意外；有序进出，顺利又迅速。 （２）在教室和走廊奔跑、追逐玩耍容易发生意外 。
（３）上下楼梯时，尽量靠边行走、不要奔跑。
学生２：为了帮助大家更好地遵守校园安全规则，今天我们要向大家介绍一首校园安全顺口溜：
上课小腿莫伸长，
校园游戏不疯狂， 出出入入靠右走，
危险动作一扫光。
同学之间有摩擦，
宽容谦让是良方。
学生１：希望大家都能牢记住这首顺口溜，保证自身的安全，对自己负责。同时也要记得时刻提醒身边的同学注意安全。
一年级《珍爱生命，健康成长》主题班会到此结束。篇三：珍惜生命主题班会 １.开场白
主持人发言：生命是美丽的，世界的美好也正在于生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义，必须对自己负责任。
２．诚然生命是非常可贵的、非常美好的，我们应该好好珍惜！下面请听陈磊同学带来的诗朗诵《热爱生命》：
当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生命就要结束时，内心仍然挣扎的警醒我：热爱生命
当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依然告诫我：热爱生命
当我的行为被周围人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以为自己将要被世间所遗弃，坚定的脚步仍然告诉我：热爱生命
当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依然像阳光一样洒出：热爱生命
当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力量吸尽到软弱，我感到自己的身体像秋叶般飘零，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼喊：热爱生命
也许我的未来是沉浸在百年寒冰下的雪莲，永远是属于观赏而不可及的美好，也许我的生命是九九曲回的羊肠，永远在荆棘之间匍匐，请相信，我依然会执著的去为——
生命喝彩，生活高歌！
也许我的爱情是冬夏的冰火，永远在痛苦中灼烧，在热烈中消亡，我依然会为爱情的美好而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依然有为爱情的歌唱：热爱生命
也许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也许生命的尽头仍是孤独寂寞，我仍会为曾经的追求和热烈的生命历程而举杯！
朋友们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚定的：
热爱生命，相信自己！
4、学生提供材料分析：（试分析当今青少年对待生命的态度如何）
（1）遇到挫折和困难时应当怎么做？
（2）对放弃生命这种做法的看法 ？ 5.珍惜生命，同时也要尊重生命。
生命，是自然交给人类去雕琢的宝石。每个人的生命都是独一无
二、不可重复的。在人生的
一切价值中，生命的价值是最基本的价值。因此，源自古罗马的自然法传统把生命视为人的
第一项天赋权利。一个社会，惟有当绝大多数成员具备尊重生命的觉悟之时，才能建成健全
的社会。 有一个人说过：“我们既然到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某
种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。”
如果每一个人自身生命尊严的意识阙如或得不到支持，那么，推己及人就失去了前提，
对他人生命的尊重自然会落空。凡是对自己的生命麻木的人，必然会对他人的生命冷漠。（周
国平） 那么怎样才是尊重自己的生命，我觉得不但要珍惜生命，享受生命，最重要
的是要对自己的生命负责。人生有很多责任，要对很多东西负责，一个人的最根本的责任是
要对自己的人生负责任。作为一个家庭的成员，父母要对子女负责任，子女也要对父母负责
任，；作为社会的成员，每个人都要对社会负责任；作为一名学生，我们要对自己的未来负
责任。一个人只有一次人生，没有任何人能够代替我们再活一次，如果我们的一生虚度了，
没有任何人能真正安慰我们。同学们，人生是短促的，所以有人说：“莫等闲，白了少年头，
空悲切。”人生是脆弱的，所以有人说：“生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。”
人生又充满了机遇，所以有人说：“有花堪折直须折，莫待无花空折枝。” 对自己的人生负
责任，就是对自己生命的最大尊重。 （关于自杀行为的看法）
生命不完全属于你个人。
也许有人认为，生命属于我个人，我愿意任意处置他，那是我的权利和自由，别人无权干涉。
我不这样认为。首先，你的生命属于你的父母，是你的父母给予你生命，并含辛茹苦的把你
养大。20岁左右的年龄还无法领会父母养育你的艰辛和付出，我在那个年纪和你们一样，
甚至仇视我的父亲对我的打骂，藐视他的封建思想、鼠目寸光和对现代的一无所知，抱怨他
对我的未来没有任何的帮助，他是一个大字不识的农民。现在我持完全不同的观点，我心中
充满了感恩，我每个月都要回去看望他们。俗话说：不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩；
又说，人，不嫌母丑，狗，不嫌家贫。这话是很有道理的。所以，我们要尊重父母，回报父
母，不要轻言放弃。
其次，你的生命属于社会，属于自然。这里，我们不谈奉献，只谈责任。这个社会由人构成、 这个自然主要由生命构成，你是社会中的一员，你是自然中的一个环节，一个节点无论对于
社会、对于自然，你都负有连接、延续和传承的责任。
从另一个角度讲，社会给予了你很多。你成长中的每一天都离不开这种给予。军队在保卫着
国家的安宁，警察在维持着秩序，老师在教育你，同学、朋友在帮助你，你吃着农民种的粮
食，穿着工人做的衣，我们这个社会，见面的不见面的人与人之间都在互相帮助着；自然界
也给予了你很多，我们知道能量守恒定律，你生长的每一天都在消耗自然资源。所以，我们
要回馈社会和自然，不要轻言放弃。
放弃生命是最彻底的、无法挽回的失败。 ７.主持人小结
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 珍爱生命不仅仅是珍爱肉体的生命，更要珍爱精神层面上的生命。珍爱生命是一种执着,执着于理想、信念、爱情、事业；珍爱生命是一种心态，或豁达、或清净，或悲壮，亦或坚韧；珍爱生命是一种挑战，挑战外物，更是挑战自我；珍爱生命也是一种牺牲，牺牲小我，成就大我；珍爱生命还是一种崇高，一种绚烂，一种追求，一种自信。也许我们的理解还太感性，还不太成熟，还有待
完善。但无庸置疑的是我们一定会把握好生命中的每个阶段。积极进取，奋勇直前，充实人生，使我们的生命如夏花之绚烂。
每一个生命都是美丽的，所以每一朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命就不再是你的一个人的所有。我们的生命是父母给予的。保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。
在我们的成长道路上，不可能是永远是一帆风顺的，也可能是充满坎坷。但我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，享受这样的过程，是这些经历让我们变得更加成熟。
