5分钟汇报
尤秀梅
各位专家领导上午好：
很荣幸能代表我校数学学科向大家汇报，我们的课改思路与做法请您批评指正。今天我从以下几方面进行汇报：
一、构建高效课堂，实践自主探究。
自课改以来，我校以“让每个人成为最好的自我”作为办学理念。 在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，积极主动的体验探究过程，突出以学生为主体，以充分促进学生个性发展为根本，以创设良好的教学氛围为条件，以学生合作探索为机制，以培养学生创新精神和实践能力，我校建构了“五环节”自主探究教学模式。
此模式的五环节是创境导学、自主探究、合作交流、点拨归纳、巩固延伸。这样的模式课堂不仅为学生创造了和谐民主的教学氛围，而且学生思维活跃，真正成为课堂的主人，建立自主合作探究的学习方式，提高了课堂的效率。
二、加强理论培训，夯实业务基础。
（1）校内做课
学校内，开展了“人人做课”的课堂教学活动。
每一位授课的老师认真备课，作了多彩的课堂展示，可以说是精彩纷呈、各有千秋，呈现了课堂教学的多样化。我积极听课并进行评课和反思。经过这样的努力，我开始了解基本的教学结构。我真正地认识到了只有在听与评的过程中总结经验，发现问题。在对许多问题的研讨中，取得比较一致的认识，从中领悟到许多有价值的东西，更重要的是自己在这过程中充实了自己、锻炼了自己，提高了自己。
（2）校外展示课 9加几 找规律
实验片共同体说课活动 不放过任何一次学习、提高的机会。 （3）师徒
我作为一名青年教师深切感受到了学校为我们的成长搭建了平台，学校组织了师徒结对活动，师父郝老师经常听我的随堂课，解开困扰我多时的疑惑。在我们新教师的教学过程中，我们精心设计的教学环节对于学生、对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，通过师父的点拨，我们才能发现自己设计的不足。这我重新思考我的教学语言、教学节奏、教学方法和教学思维。正是因为有了师父和其他教师的帮助，我在教学能力和教材的把握方面有了很大的进步。
（4）培训活动
我先后参加了全国著名特级教师徐长青的工作室课堂展示和讲座，聆听了吴正宪优秀课，并且积极参加了东丽区组织的说课培训活动、课例分析培训活动，观摩了优秀教师展示活动，学校组织教师参加各级各类培训学习，更是严格组织组内教研，参加校本培训、政治学习、教研活动。
东丽区的青年教师培训、所学非所教培训。 东丽区数学教研员赵富洁评课《找规律》。
积极参加第五周期继续教育网上学习，在论坛中积极发帖。 小课题研究《小学数学高效课堂的研究》
多种形式的培训、学习丰厚了我的教学底蕴、更新了我的教学理念，夯实了我的业务基础，提升了我的业务水平。
三、我的想法和做法
面对新一轮的课程改革，作为青年教师的我感觉肩负着更加严峻的考验，我们必须要与时俱进，积极探索，大胆实践。作为刚刚参加工作的我，我积极参加本组教师教育教学理论的学习，特别是学习《课程标准》的一些新理念、新课程实施过程中的一些新经验等，我认真准备备课、说课、评课、议课及积极参加专业知识培训，做好笔记并且反复思考，这使我的教学能力得到提高。
除此之外，在日常的教学工作中，认真在课堂教学中落实我校的五步教学模式，为学生创造和谐民主的教学氛围，活跃学生思维，真正成为课堂的主人，建立自主合作探究的学习方式，提高了课堂的效率。
培养学生自主学习的能力，最大限度的减少教师的讲授；最大限度的满足学生自主发展的需要；使学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，促进学生创新精神和实践能力的培养，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。
积极开展各种教研活动
四、我的收获
本学期积极参加各种比赛:青年教师基本功大赛和师德演讲比赛。获得青年教师基本功大赛三等奖，师德演讲比赛三等奖
共同体一年级同课异构《找规律》，并吸取这次做课的思想，用理论指导自身的教育教学工作，撰写了两篇论文并发表，两篇论文分别是：《小学数学课堂教学模式初探》、《在数学课堂中培养学生良好的学习习惯》。 基于对点滴教学的感悟，用理论指导自身的教育教学工作，撰写了《小学数学创新能力的培养》、《浅谈小学数学高效课堂》东丽区教育技术能力培训《信息技术与课程整合》。
在教研室下校检查时我的《说教材》受到了好评。 在课改的影响下，设计并完成了数学学科的创新作业。
五、我的思考
我从事教师工作教学经验不足，课堂调控能力不高，课堂效率有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。
