名称：“目标引领”教学模式
说明：“目标引领”是指在单元第一节课时，新授技能，并将练习的方法一并传授给学生，并告知练习的目标和考核的标准，让学生明白努力的方向；从第二次课开始，学生根据自己的能力，或者是教师分组，进行选择练习，教师在这个过程中将学习的重点、难点，以及要领全部以文字形式展示给学生，让学生对照自己的掌握情况进行针对性练习，这时教师的责任就是指导学困生。整个教学过程中，允许学生在他（她）认为合适的时候随时参加考试，在最后一次考核课时，考核完成的同学可以辅助老师完成其他同学的考核 如何运用：
1、教师要对所教班级的学生要充分了解，参照教参上的考核标准制定合适自己学生的考核标准。
2、单元第一课开始，让学生明晰自己所要达到的目标，教师在传授知识技能的时候尽量的细致，关照到每一个教学的重难点，并对每一个学生有一次面对面的单独指导。
3、从单元第二课开始，将所有的知识点全部以文字方式呈现，让学生对照自己的不足，分层若干学练小组，进行练习，教师巡视，并有针对性的指导。
4、开放式的考核，学生只要认为合适，就可以随时参加考试，但是考核的标准是递减的，比如：排球的自垫球，考核标准是30个，本单元是5课时，如果有学生想在第一节课考核的话，那标准就是150个，第二节课就是120，个以此类推，最后一次课考核标准为30个。 注意事项：
1、“目标引领”教学模式只适合4年级以上的年级教学。
2、授课班级要有良好的体育课常规，有小组合作的习惯
3、“目标引领”教学模式适合一些考核目标量化的项目和学生掌握起来有一定难度，但学生通过努力能完成的。
4、对于整个练习过程中表现努力的学生，在最终考核时实在达不到考核目标的，增加一次考核机会，并适当降低考核标准，以表示对其努力的肯定。
5、此教学模式只适合单元教学。
《小学小班体育课教学模式1.doc》
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