教学总结
在本学期四年级数学的教学工作中，我根据新大纲的教学要求，按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识；力求使教学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，上好每一节课；教学中还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极参加各类政治学习，努力提高自己的政治水平。服从学校的工作安排，完成好校内外的各项工作。现小结如下：
一、提高教学质量，备好课上好课。
1、课前准备：备好课 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，组织好课堂教学，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，决不包办代替。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，不定期的举行速算比赛，激发他们的积极性。增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。
二、创新评价，促进学生全面发展。 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展；既抓基础知识的掌握，更抓课堂作业的堂堂清；采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。本学期在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评，周评，月评一条龙，老师评，学生评，小组评一条龙，老师对一日作业做出评价，评定等级。极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
三、注重教学质量，做好课后辅导工作。
本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
四、主动参与学校的教研工作。
积极参加教研组活动和备课组活动，经常听课、评课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。主动虚心向同行学习教学方法，博采众长。为了在评课中评出自己独特的见解，能让同行有认可，合理利用网上资源，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，学习教育理论，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
五、存在问题。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免会有缺陷，本期对于学习差的学生的个别辅导做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。
总之，一份耕耘，一份收获，在今后的教育教学工作中，我将不断总结经验，多下功夫加强对个别差生的辅导，更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，力求提高自己的教学水平，为教育事业奉献自己的一份力量。
