人人范文网 范文大全

古代诗歌散文理解性默写(教师用)

发布时间:2020-03-02 03:17:55 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

古代诗歌散文理解性默写

《长恨歌》

1.《长恨歌》中采用浪漫主义手法寄志托物重申誓言的诗句是:

在天愿作比翼鸟,在地原为连理枝。天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。 2.文中描写杨贵妃天生丽质(貌美)的句子是:回眸一笑百媚生,六宫粉黛 无颜色。

3.白居易在《长恨歌》中有两个表示情愿相爱永不变心的诗句,这两个诗句是: 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。

4.表现贵妃对玄宗绵绵不尽的相思的句子是:天长地久有时尽,此恨绵绵 无绝期。

5.渲染出凄凉情景的句子是:春风桃李花开夜,秋雨梧桐叶落时。 6.揭示唐玄宗与杨玉环爱情悲剧根本原因的句子是:汉皇重色思倾国,御宇多年求不得。

7.在明媚春景中触景思念贵妃,在萧瑟秋雨中同样难断相思之情的句子是:春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。

8.写安史之乱爆发,打破盛唐安定局面的句子:渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。

9.写仙境中的贵妃凄惨之美的名句是:玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。 10.回宫之后,唐玄宗见荷而思人、望柳如见人的句子:芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂。

11.用蜀地的山水来衬写唐明皇对杨玉环深深的思念之情的句子是:蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。

12.唐玄宗失去杨玉环后见月伤心,闻铃断肠的句子是:行宫见月伤心色,夜雨闻铃肠断声。

13.在夜深人静之时,唐明皇思念贵妃更觉凄凉孤独的句子是:鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾寒谁与共。

14.唐杨两人的心愿,也是天下有情人心愿的诗句是:在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。

15.直接写杨玉环貌美无比的名句是:回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。 16体现一人得道鸡犬升天的句子是:姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。 17.杨玉环所获得的荣耀以致于改变了人们传统生育观念的句子是:遂令天下父母心,不重生男重生女。

18.钟鼓入耳,星月入目,因思念贵妃彻夜难眠的句子:迟迟钟鼓初长夜,耿耿星河欲曙天。

19.《湘夫人》中借秋景来渲染和深化这相约未见愁情的诗句是:袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

20.“抽刀断水水更流,借酒消愁愁更愁。”平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜,在《拟行路难》中举杯驱愁却大放悲声的诗句是:酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。 21.《蜀相》中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是:映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

22.《蜀相》中写诸葛亮才智和功业的诗句是:三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

1 23.《蜀相》中中将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成的千古名句是:出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

24.《书愤》在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是:塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

25.《书愤》中采用蒙太奇手法构成一幅幅堂堂正正、浩浩荡荡军容画面的诗句是:

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

26.《书愤》中用典明志的诗句是:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。

27.《湘夫人》开头为全诗定下感情基调的写景句子:袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下

28.《湘夫人》中被誉为“千古言秋之祖”的诗句是:袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下 29.毛泽东《七律 答友人》中“九嶷山上白云飞,帝子乘风下翠微”就是化用《湘夫人》中的:“九嶷缤兮并迎,灵之来兮如云 ” 两句诗。

30.《拟行路难》中用反问句来表达作者惆怅、矛盾痛苦的心情的句子是:心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言。

31.《拟行路难》中安慰自己要认命,不要忧愁的句子是:人生亦有命,安能行叹复坐愁。

32.《蜀相》中描写景色,以乐景衬哀情的句子是:映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。

33.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子是:楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 34.《书愤》抒发作者早年恢复中原之志的句子是:早岁那知世事艰,中原北望气如山。

35.苏洵《六国论》中心论点:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。 36.孟浩然《夜归鹿门歌》表现诗人隐居处境况的句子:岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去。

37.李白《梦游天姥吟留别》卒章显志,体现全诗主旨的句子:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(表明不愿委曲求全这一心志的句子)

38.杜牧《阿房宫赋》结尾向当朝统治者敲响警钟的句子:后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。

39.李白《春夜宴从弟桃花圆序》中说明因大自然美景召唤而相聚的句子:况阳春召我以烟景,大块假我以文章.40.杜甫《蜀相》概括诸葛亮一生丰功伟绩的句子:三顾频烦天下计,两朝开济老臣心

41.张若虚《春江花月夜》中表现宇宙永恒,生命代代相传的句子:人生代代无穷已,江月年年望相似。

42.杜甫《登岳阳楼》描写洞庭湖水浩瀚壮阔,无边无际的句子:吴楚东南坼,乾坤日夜浮

43.韦庄《菩萨蛮》中描写江南景色美和人物美的句子:春水碧于天,画船听雨眠。垆边人似月,皓腕凝霜雪。 44.李白《将进酒》中感叹岁月流逝,人生易老的句子:君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪

45.杜甫《阁夜》中写夜哭、夷歌之凄惨的句子:野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵

2 46.周邦彦《苏幕遮》荷花触动诗人思乡之情,描写荷花的句子:叶上初阳干宿雨,水面清圆,一 一风荷举。

47.李煜《虞美人》将抽象的“愁思”形象化的句子:问君能有几多愁?恰是一江春水向东流。

48.李贺《李凭箜篌引》描写音乐可以震破五色石,引来一场秋雨的句子:女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 49.杜牧诗云\"二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫\",写出了扬州歌舞升平的景象;姜夔的《扬州慢》中说\"二十四桥仍在,波心荡,冷月无声\",写出了一派冷清沉寂的景象。

50.孟子有\"生于忧患,死于安乐\"的名句,在欧阳修《伶官传序》中与之意思相近的一句话是:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

春江花月夜

51.勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面:江潮连海,月共潮生。的句子是:春江潮水连海平,海上明月共潮生。

52.写出月光像白霜一样从空中流下,照得江畔的白沙看不见的句子是:空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。

53写不停移动的月光照耀在离人的梳妆台,美好的闺房中,捣衣石上的句子是: 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 54.写出江水、天空成一色,没有些微灰尘,只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是:

江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。

55.写出不知有几人能乘着月光回家,只有那西落的月亮摇荡着离情,洒满了江边的树林的句子是:不知乘月几人归,落月摇情满江树。

56.写出个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延久长的句子是:人生代代无穷已,江月年年只相似。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望,而是缘于对人生的追求与热爱。

57.清明澄彻的天地宇宙,仿佛使人进入了一个纯净的世界,这就自然地引起了诗人的遐思冥想的句子是:江畔何人初见月?江月何年初照人?

58.写出不止一家、一处有离愁别恨的句子是:谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?

59.写出月光照耀着春江,随着波浪闪耀千万里,发出没有什么地方的春江没有明亮的月光啊!的感叹的句子是: 滟滟随波千万里,何处春江无月明! 60.“白云”、“青枫浦”托物寓情,写出游子像一片白云缓缓地离去,只剩下思妇站在离别的青枫浦忧愁的句子是:白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。

61.写出江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁,点染出春江月夜中的奇异之花的句子是:江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。

62.一轮孤月徘徊中天,象是等待着什么人似的,却又永远不能如愿。月光下,只有大江急流。写出江月有恨,流水无情的句子是:不知江月待何人,但见长江送流水。

63.写出互相望着月亮可是互相听不到声音,希望随着月光流去照耀着你的句子是: 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 64.按照古代传说托鸿雁、鲤鱼捎书带信,但没有用的句子是:鸿雁长飞光不度,

3 鱼龙潜跃水成文。

65.写出梦中看见落花,意识到春天已过去大半,而自己还未能还家的句子是:昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。

66.写出时光不断消逝,自己的青春、憧憬也跟着消逝,然而碣石、潇湘,水远山遥,怎能乘月归家的句子是:江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 夜归鹿门歌

67.《夜归鹿门歌》中诗人归鹿门所见景象的诗句是:鹿门月照开烟树,忽到庞公栖息处。

梦游天姥吟留别

68.《梦游天姥吟留别》的主旨句是:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 69.最能表现作者比起权臣贵戚的傲骨性格的句子是:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。

70.表现天姥山巍峨挺拔的句子是:天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。

71.这首诗中作者有现实转入梦境的过度句是:我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。

72.这首诗中作者由梦境转入现实的句子是:忽魂悸魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。

73.描写天门山打开的雄伟气势的句子是:裂缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。

74.这首诗中流露出作者消极情绪,包含作者对人生的几多失意和深沉的感慨的句子是:世间行乐亦如此,古来万事东流水.。

75.描写著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的句子是:谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。

76.描写登天姥山的所闻所见,只见东方的海中流露出一轮红日,四周是苍翠的群山,耳际是天顶山鸡的鸣叫声的句子是:半壁见海日,空中闻天鸡。

77.描写山石、泉水、峰峦都因熊吼龙咆而发抖的句子是:熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。

78.描写诗人正迷恋花石美景,千言万转,忽然夜幕降临的句子是:千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。

79.描写仙人出场时以霓裳为衣,清风作骑,纷纷从云中而来的句子是:霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。

80.体现作者暂且将白鹿放于山林,待兴起时访问名山,表现出作者乐于徜徉山水的句子是:且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。 阿房宫赋 81.《阿房宫赋》中描写暴政导致农民起义,秦被灭亡,阿房宫被焚烧的诗句是:戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!

82.《阿房宫赋》中写六国衰亡,秦朝覆灭的根本原因是:灭六国者,六国也;族秦者秦也,非天下也

83.《阿房宫赋》中作者讽谏时弊以秦朝灭亡为借鉴的诗句是: 秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。 84.阿房宫赋的文眼是:秦爱纷奢

85.宫妃久久站立,盼望帝王来临:缦立远视,而望幸焉。

4 86.描写六国珠宝全被运往秦的句子: 一旦不能有,输来其间

87.人民口不敢言却心里愤怒,秦皇越发骄傲顽固: 使天下之人,不敢言而敢怒,独夫之心,日益骄固。

88.函谷关被攻占,可惜阿房宫化为灰烬:戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!

89.运用比喻描写建筑物多,不知有几千万座的句子:蜂房水涡,矗不知其几千万落。

90.金块玉石被丢弃得四处都是,秦人看见却不觉可惜的句子: 鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。

91.通过阿房宫赋的兴毁,向当朝统治者敲响警钟的句子:秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而 不鉴之,亦使后人而复哀后人也

92.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建,又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是:“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”。

93.作者泼墨写意,粗笔勾勒。言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:“覆压三百余里,隔离天日”。

94.从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多,又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是:“歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄”。

95.以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句是:

“明星荧荧,开妆镜也”。

96.从最普遍的民心人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐、都挂念家小,对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是:“一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家”。

97.作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡,与老百姓的的劳作吃穿作对比,其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是:“管弦呕哑,多于市人之言语”。

98.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的,并且还挥霍无度,将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉,给人民带来了深重的灾难。揭露和控诉了秦的自私无道的语句是:

“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?”。

99.杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的,要吸取历史教训,不要让历史重演,如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句是:“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”。 100.不吸取经验教训让人痛惜,《阿房宫赋》中说:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”。

101.用14个字“戍卒叫,函谷举,楚人一叫,可怜焦土”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程,和篇首“六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出”的气势构成鲜明的对比。

102.表达人人都想过好的生活,老百姓和统治者是一样的心理,人同此心,心同此理的句子是:“一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家”。 103.最终要说明的道理是:“ 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也 ”。 104.作者向当朝统治者敲响警钟的句子:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”。

5 105.文眼是:“秦爱纷奢”。

106.古人写文章常常借古讽今。杜牧《阿房宫赋》:“呜呼! 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 107.描写阿房宫的回廊高檐随地势而建的精巧布局的是:“廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。” 108.以“哀”“鉴”两字向后人提出劝戒,揭示全文主旨,卒章显志的句子是:“秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也”。 109.总写阿房宫的规模,极言其占地广和楼宇高的六句是:“覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙”。

《古代诗歌散文欣赏》理解性默写

诗歌散文鉴赏 选修 理解性默写

中国古代诗歌散文欣赏理解性默写

古代诗歌散文鉴赏默写

古代诗歌散文欣赏默写

中国古代诗歌散文欣赏理解性默写+答案

《中国古代诗歌散文欣赏》理解性默写(版)

中国古代诗歌散文欣赏理解性默写(含答案)

理解性默写

理解性默写

古代诗歌散文理解性默写(教师用)
《古代诗歌散文理解性默写(教师用).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便编辑。
推荐度:
点击下载文档
点击下载本文文档