7.1 单 音 与 和 声
【教学目标】
1.知识目标： 了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标： 学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3.情感、态度、价值观目标： 心中有集体，识大体，顾大局。当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【教学重点】 怎样才能让和声更美。
【教学难点】 个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。 【教学过程】
一、欣赏感悟 导入新课
【多媒体呈现】——创设情境
要求：学生小组讨论问题：体验以上情景，你认为七年级3班有什么特点？你所在的班集体有什么特点？与同学交流一下自己在班集体中的感受以及对集体的期望。
(解说)引导学生感受该集体是个温暖团结的班集体；学生代表发言，自己所在班集体的特点温暖、团结、优秀„„自己感到开心，快乐，温暖等。希望自己的班集体越来越团结优秀。我们如何才能奏出集体生活的和谐乐章呢？让我们一起学习第七课第一课时《单音与和声》。
二、探究新知
(一)个人意愿和集体规则 活动一：运用你的经验 要求：
1.你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？
2.在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？
教师小结：在集体生活中，个人意愿与集体要求有矛盾和冲突是正常的，关键是对待矛盾与冲突的心态与解决问题的方法要正确。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障我们的个人利益时，我们更乐于遵守和维护。
【多媒体呈现结论】 集体规则的重要性。 活动二：探究阅读 问题：
1.良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？
2.如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？你身边有类似的事例吗？
要求：仔细阅读材料，独立思考，在小组内分享交流问题，形成共识后在班级交流。 教师小结：每个人都是一个独特的个体，都会有自己的个人诉求，但作为一个集体，它又必须有一些共同的规则来保证这个集体的存在。在集体生活中，当集体规则与我们个人的意愿一致，并且能够保证个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。但有时，我们会感受到集体与个人的个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这种冲突可能是一方不正当或不合理的要求所至，也可能仅仅是二者的需要不同而已。
【多媒体呈现结论】
1.在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 2.集体规则与个人的个性化需要之间有时会产生矛盾和冲突。 3.集体与个人的需要不同。 活动三：探究与分享
【多媒体呈现】 请按照下列提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。 问题：
1.导致上述冲突的原因是什么？
2.对于上述冲突，你有哪些理智的处理方法？
要求：学生先阅读问题，然后带着问题进行思考，参与小组分享交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。
教师小结：就算你是个铁打的机器人，过马路也要遵守规矩，不然，还不如一个盲人。孟子说：“不依规矩，不成方圆”。莱蒙特说：“世界上的一切都必须按照规则和秩序各就各位”。个人是无法脱离集体单独生存的，那么，我们就要学会理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，进而趋利避害，努力实现个人利益与集体利益双赢，也许就能找到解决冲突的平衡点。
【多媒体呈现结论】 ：面对冲突，通常要让个人意愿服从集体的共同要求；集体规则与个人意愿发生冲突的原因。
（二） 和声更美
活动四：探究与分享
要求： 阅读教材第64页“探究分享”和第65“相关链接”内容，然后参与小组分享交流并讨论达成共识。
教师总结：
1、尽力做好自己；
2、提出自己的建议；
3、正确处理个人利益与集体利益的冲突；
4、反对极端个人主义。 【多媒体呈现结论】： 坚持集体主义
（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 （2）当二者发生冲突时，应该把集体利益放在个人利益之上。 活动五：探究与分享
(多媒体呈现) 问题： 1.试分析各种方式可能产生的结果。
2.你赞同哪种方式？说明你的理由。
要求：学生先了解问题，然后带着问题去阅读材料并进行思考，再参与小组分享交流并达成共识，最后由小组代表参与班级展示分享。
教师小结：在集体生活中，每个人都有自己的意愿，当我们个人的意愿与集体生活的规则发生冲突时，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
【多媒体呈现结论】
处理矛盾与冲突时，要慎重考虑、冷静选择；处理好与他人的各种关系；要有识大体，顾大局的观念和行动。
活动六：拓展空间～化解冲突有秘籍
问题： 1.回忆你在集体生活中遇见的较为严重的冲突；
2.记录面对这些冲突时，集体成员的态度和处理方法；并分析不同的处理方式所产生的结果。你赞同哪种方式，说明理由。
3.分享“集体生活冲突化解秘籍”，探讨化解冲突的多种途径。
要求：学生在课后对这些问题深度思考，然后每位同学参与各自小组分享交流并达成共识，最后由课代表收集装订成册在班级分享。
活动七：合作总结 梳理知识
根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导读，并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图展示分享。
三、板书设计
四、本课小结
只要在集体中生活，产生矛盾和冲突就在所难免，化解冲突与矛盾的过程也就是我们分析问题、解决问题的过程。但无论有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，要慎重考虑、冷静选择，不因个人之间的矛盾而做出有损集体利益的事情。
