习作：难忘的礼物
教学目标:
一、知识与技能
1、学生回忆生活，懂得礼物的含义，了解小小的礼物寄托着亲人朋友的关爱和期盼。
2、能从亲身经历中选取写作素材，能以“难忘的礼物”为话题写一件事。
3、引导学生抓住礼物的特点，抓住接、送礼物时人物的神态、动作、心理活动等把文章写具体，抒发真情实感。
二、过程与方法
观察、体验生活法、合作探究法等.
三、情感态度价值观
养成留意生活和回望内心的习惯;培养学生热爱生活的态度。
教学重难点：
1、引导学生回忆生活，让学生懂得礼物的含义，能从亲身经历中选取写作素材。
2、引导学生抓住礼物的特点，抓住接、送礼物时人物的神态、动作、心理活动等把文章写具体，抒发真情实感。
教学准备：
学生课前仔细回忆和礼物有关的事情。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、情境对话，引入话题。
1、师（手拿一束花）：我还清晰地记得今年的3月8日那天早上，我手里拿着一把艳丽的花神采奕奕地出了教室往办公室走。路上，邻办公室的老师看见了，艳羡地对我说：“哟，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫头们送的吧？”
“哪里，哪里。是平时没少给我惹麻烦，我没少教训的那帮臭小子们送的！”我俏皮地回答道。
“啊？平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗？而男学生是看着你就躲的呀！”
看着她那一脸惊愕，我没再作声，脸上却堆满了花一般艳丽的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，还是甜。因为此时我强烈地感受到：我那些平日里调皮捣蛋的“儿子们”长大了。他们开始懂得我平时对他们的严厉，实质上是对他们的爱。他们也开始用自己的方式向我传递他们对我的爱。有什么能比被孩子理解、喜爱来得更幸福呢？所以，我认为这是一份让我难以忘怀的礼物，因而特别用心地珍藏着。瞧，它们还是那么鲜艳、美丽。
2、同学们，你觉得礼物代表什么？
3、对，每一份礼物都表达着一份心意，一份礼物往往记录着一个故事。这节课，我们就来聊一聊难忘的礼物的故事吧！
4、板书课题：难忘的礼物
二、话题交流，寻找素材
1、同学们，生活中有没有令你最难忘的礼物呢？你送给别人的，或者是接受他人的都可以。
2、学生简单交流自己收到的礼物，并说说自己当时的心情。
3、收获是快乐的，而付出也同样美好。下面我们一起来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？
4、学生交流，师生评议，相机指明作文要求。
5、有的礼物是我们可以看到的一件件实实在在的东西，有的礼物需要我们认真地聆听，用心去感受，是无形的。比如当你遇到挫折或困难时，同学或朋友送给你的鼓励。你们谁曾送出过或者得到过这样的礼物？说说当时的情形和感受。
6、学生交流。
三、例文赏析，学习方法
1、听了这么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。
2、范文举例。思考：哪些地方写的好，为什么？哪些地方还可以再次改进？
3、交流探讨。
4、讨论：要想写好这次的作文，你认为有哪些要求？
（1）对礼物进行细致描绘
（2）写清楚接受或赠送礼物的缘由、过程，也可以写写自己当时的心情。
（3）表达对这份礼物的感情，点明为什么难忘。
四、写作文草稿，教师个别辅导。
五、板书设计
难忘的礼物
（1） 对礼物进行细致的描写；
（2） 接受（赠送）的过程要写清楚；
（3） 要注意描写自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。
评讲《难忘的礼物》
教学目标:
一、知识与技能
1、能从亲身经历中选取写作素材，能以“难忘的礼物”为话题写一件事。
2、引导学生抓住礼物的特点，抓住接、送礼物时人物的神态、动作、心理活动等把文章写具体，抒发真情实感。
3、点明礼物的重大意义。
二、过程与方法
观察、体验生活法、合作探究法等.
三、情感态度价值观
养成留意生活和回望内心的习惯;培养学生热爱生活的态度。
教学重难点：
1、引导学生抓住礼物的特点，抓住接、送礼物时人物的神态、动作、心理活动 等把文章写具体。
2、引导学生把内心感受写清楚，表达真情实感。
教学准备：
学生课前仔细回忆和礼物有关的事情。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示学习目标
1、我们每个人都收到过礼物，也送过礼物。同学们，当你收到礼物时，心情怎样？当你送给别人礼物时，心情又是怎样的？
2、上节课，我们一起聊了聊礼物的故事，知道了礼物代表的是一份心意。今天，我们就来评讲这次习作。
3、板书课题。
二、继续审题，明确要求
1、那么，请同学们想一想，礼物可以分为哪两类？
2、在你的记忆中，什么礼物让你最难忘？是送给别人的？还是别人送给你的？
3、这些礼物让我们深深难忘！想一想，要想把这份难忘的礼物介绍清楚，要注意些什么？
（1）对礼物进行细致描绘
（2）写清楚接受或赠送礼物的缘由、过程，也可以写写自己当时的心情。
（3）表达对这份礼物的感情，点明为什么难忘。
4、总结上次作文情况：
（1）对礼物的描写不够清楚
（2）接受或赠送礼物时人物的动作、语言、神态、心理活动还不够具体。
（3）结尾对礼物的特殊含义没有点明，感情流露不够。
三、范文举例，学习方法
1、听范文，围绕上述三点，想想哪写得好，还有那些地方存在着不足？
2、学生汇报。
3、再听范文，觉得写得怎么样？提出整改意见。
4、教师再次总结注意事项
五、修改作文，教师辅导
1、个人自主修改。
2、小组互帮修改。
3、个人再次修改。
六、誊写作文。
七、板书设计
难忘的礼物 礼物的样子 赠送过程（神态、语言、动作、心理活动）抒发感情
鄂教版五年级下册语文第六单元作文《难忘的礼物》写作指导与教案带
