麦迪英语培训心得体会
黎平一中 吴化杰
经过五天的培训，我学到啦一些新的东西，虽然时间很短，但是培训的内容给我在教学上的帮助很大。特别是对英语单词和课文背诵的设计，我有了更深刻、更透彻的领会，下面谈谈我的几点体会：
1、活动的设计力图符合学生的认知规律，形成一定的梯度，逐步激发学生有目的性地去开展活动。麦迪老师的八大单词记忆法让背单词不再是难事。音形义同步记忆将背单词演化为直观的、综合的、几何的、绘图的思考形式，书籍中融合了图片、内容、方法等多重方式！面对英语初学者，有助法于你的深刻记忆。但我们高中英语长单词较多，相对来说有点复杂。
2、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实。
爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态.，这种心理状态能够激活学生的求知欲望。教师要创设一种情景，让学生产生兴趣，并且不知不觉，不由自主中，进入教师要讲授新内容的“圈套”。学生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位，因此教师在课堂上要通过动作，实物，图片来表达语言意义，甚至要创设真实的有意义的情景，让学生得到直观的感性的认识，从而激发学生学习的兴趣，激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验，引导学生在“做中学”，在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感，最终形成自主学习的习惯。
3、充分利用小组活动，发展学生语言技能，从而提高实际语言运用能力。
小组教学为学生提高语言运用能力提供了更为开放的空间，教师要充分利用这一模式，提高学生实际语言运用能力。
4、麦迪老师的倒背如流方法。 相对来说高中这块要想让完成课文的倒背如流很难，因为高中课文长难句较多，整篇文章过于长。但麦迪老师换种思维，要求高中英语老师完成高考作文范文的倒背如流。老师们在麦迪老师的指导和帮助下还是有点成效。
总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。好的方法可以借鉴不完善和不符合的可以进行适当调整。总之， 为了提高英语教学，我们都应该学习新的知识。
