翠竹新村小学2005—2006学年度第二学期
语文教研工作计划
工作思路： 在市教育局、区教研室、校教导处的正确领导下，以现代教育理念为指导，认真学习新的课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力提高学生的语文素养，全面提高语文教学质量，使我校语文学科的各项工作再上新台阶。
主要工作：
一、重理论知识的学习，促进教学观念的转变。
本学期，我们仍将以《语文课程标准》为学习重点，关注各级各类报刊杂志上与语文教学相关的内容，引导教师反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略，不断提高教师自主学习的意识与能力。我们尝试如下操作方式：
1、有计划性。我们将把每月第一周周六定为新课程理论学习日；把双周周二四点至五点定为语文教研活动学理论时间。
2、定侧重点。我们将全校划分为低、中、高三个级部，根据各年段教材的特点和难点确定理论学习的内容，如：低年级以识字、写字教学为学习重点；中年级以朗读、口语交际训练为学习重点；高年级以习作教学的探索为学习重点。
3、形式多样。我们将在以往的基础上，尝试多种学习形式，如：学术沙龙、看录象、听讲座、去外地参观学习等方式，尽量调动教师的学习积极性。
4、讲完整性。我们要注重教师学习的系统性，每位教师根据所在年级确定自己的理论学习重点，并在学期结束整理成自己的心得进行交流，教研组将对其进行评比活动。
二、重课程标准的实施，促进语文素养的提高。 我们将认真组织教师学习、讨论市教研室重新修订的学科教学建议，加强教学建议的执行和管理，使之有利于学生语文素养的提高，着重从以下几个方面开展工作：
1、重视学生积累。语言积累的途径是多种多样的，我们这学期尝试从以下途径引导学生：读中积累，即在读中自然而然地积累丰富的语文材料；说中积累，即在说话中沉淀积累；学中积累，即学习课文时通过评析鉴赏来积累语言；写中积累，即调动学生积累、运用语言的积极性，激发学生积累语言的内动力；课外阅读中积累，即不断开辟语言积累的途径，教给学生积累语言的方法，使他们采集到更多的原材料，建立一个属于自己的“语言仓库”。
2、重视写字教学。在上学期写字教学的基础上，我们本学期将在提优补差上再下功夫，对书法有兴趣的学生进行培养提高，对书写不够工整规范的学生逐步提高要求，鼓励其不断进步。另外，还要注意优、差生的交流，在学生中总结写字经验和存在困惑，并推广经验，解决困惑。
3、重视朗读教学。我们将从老师身上下工夫提高学生朗读水平，要求：教师尽量运用真情范读；教师尽量指导学生朗读；教师尽量创设情境，提倡开放性朗读。
4、重视习作教学。我们借鉴上学期的作文教学思路，仍然动员学生“我手写我心”，密切联系生活，从“劳动生活”、“课余生活”、“交际生活”、“社会生活”中来选材并鼓励创意表达，为校刊《翠竹苑》和刊物《新文笔》的征稿工作打下扎实的基础。
5、重视口语交际教学。提倡根据学生实际和教材内容，选择学生感兴趣的话题注意创设真实的情境，并通过精心设计将口语交际融合于日常教学的全过程。
另外，我们打算认真做好毕业班的有关工作。为了使本届六年级学生在毕业考试中能取得较好的成绩，我们打算从以下几方面做起：
1、规划毕业班教学常规工作，多抽查，多督促，多反思；
2、成立毕业班教学研究小组，定期开展活动，集思广益，多商量，多切磋，找出存在问题并解决。
三、重课题研究的进行，深化课程改革的实施。
我们将根据小语会新一轮课题“语文教学中人文性与工具性统一”的研究设立学校的新课题，新课题的设立立求以课堂教学的研究和改革为切入点，为学生语文素养的全面提高服务。
为了增强语文组老师的研究意识，我们提倡老师自己根据教学实践设立自己感兴趣的小课题，并能邀请有关专家来校进行课题研究的培训、指导，使老师们正确运用研究方法，认真进行研究，并注意深入地分析思考，积累各种有效的资料，形成自己的研究成果。
四、重青年教师的培训，培养高素质的教师队伍。
我们将积极组织和开展教师的培训工作，进一步改善培训方式，提高培训工作的针对性和实效性，力求培养高素质的教师队伍。
1、加强领导建“班子”
培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程，可在语文组内建立培养青年教师的领导小组，督促青年教师设立具体目标并经常检查、指导、总结。
2、以老带新结“对子”
要充分发挥语文组中老、中年教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师全面指导。我们将继续上学期的师徒结对活动，师徒齐学习，共提高。
3、实践锻炼压“担子”
本学期教研组将有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师，让青年教师挑重担，增强其工作的独立性。诸如：继续进行“翠竹杯”青年教师基本功比赛，进行示范课、练兵课等公开课活动，动员青年教师参加区语文教师基本功比赛等。
4、勤学苦练厚“底子”
继续进行三字一画的基本功训练，即钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画，并在期末进行比赛，评出优胜者。
5、开展科研撰“稿子”
教育科研是提高青年教师素养的“源头活水”。为强化青年教师的科研意识，营造浓厚的科研氛围，我们要求青年教师积极参与、潜心钻研，每学期至少写好一篇教育科研论文，学校教研组定期组织交流评比，并设立“优秀论文奖”， 将评出的论文参加“教海探航”论文评选，激发青年教师的教研积极性。
6、评选新秀树“样子”
“榜样的力量是无穷的。”我们将树市“教坛新秀”——青年教师张淑嫣老师为典型，发动教师们向典型靠拢，在学期结束时结合教师实绩，在考评活动中评出学校的“教坛新秀”。
具体安排 二月份
1、
2、各年级教材分析
学习《语文课程标准》阶段要求和修订后的语文学科常规
3、制订语文组教研工作计划
4、
二、四年级写字比赛
三月份
1、
2、
3、
四月份
1、选拔教师参加区小学语文青年教师基本功大赛
2、分年段进行相关的理论学习
3、五年教龄以上教师展示课
4、组织教师参加“教海探航”论文评选 五月份
1、选拔学生参加区“六 一”作文比赛
2、五年教龄以下的青年教师练兵课
3、组织课改年级教师参加市教学培训和研究活动。 中层领导示范课
参加市课改年级教学培训和研究活动 分年段进行相关的理论学习
4、分年段进行相关的理论学习
5、三字一画比赛
六月份
1、根据教研室要求做好毕业班有关工作
2、第四届“翠竹杯”基本功比赛
3、理论学习心得交流会
4、评选校“教坛新秀”
5、语文教研工作总结
翠竹新村小学语文教研组
200
6、
2、18
