作文：我爱
教学要求：
1． 培养学生敏感的观察力，喜爱周围的物品，热爱生活的思想感情。
2． 培养学生紧扣“爱”字，运用正确的语言文字，表达自己喜爱的物品的能力。
课前准备：
1． 教师准备好习作例文，同时准备好电话机。
2． 学生事先准备好自己喜爱的物品，并根据习作要求，准备好这一物品的写作材料。
教学过程。
一． 审清题义。
1， 谈话揭题：三年级的时候，我们学会了写介绍物品的文章，今天我们要进一步学习写好这一类文章，不仅要写出物品的特点，还要写出对物品的喜爱之情。
今天写作的题目是我爱2．审题：
（1） 学生自己在练习纸上剖题。 （2） 说说题目的意思和要求。 （3） 交流评议。 （4） 教师小结。
# 作文题型：半命题作文，根据要求补充某一物品的名称。# 剖题（板书或投影）：
我爱（物品）
第一人称非常喜欢多指日常生活中应用的东西 （自己）
# 用第一人称写自己喜欢的日常生活中应用的一种物品。
二．明确习作要求。 1． 揭示习作要求。
（1） 师：我们理解了题目的意思，现在我们来分析一下习作要
求向我们提出了哪些具体的写作要求。 （2） 打开书，让我们读习作要求。
# 写一样自己喜欢的物品，不仅要写出物品的特点，还要表达出自己喜爱的感情。
# 按照一定的顺序观察并描写物品。
2． 小组讨论：本次作文提出了哪些具体的写作要求？ 3． 学生交流，评议。 4． 教师小结：
# 要在日常生活中应用的物品中选出一件自己喜爱的物品。 # 物品一般写日常生活中应用的东西，食品、果品不要写。 # 要抓住物品的特点，从颜色、形状、大小、重量等方面来写物品的特点。
# 在写作时不仅要通过描写物品的特点表达自己的爱，还要选择写“为什么爱 它”、“怎样爱它”的具体事例表达出自己的喜爱之情。
三．学习例文。
1． 学生自由读课文。
2． 思考。（1）作者从哪几方面来写故乡的杨梅树？
（2） 作者写出了杨梅的哪些特点？
（3） 选用了哪些具体的事例来表达自己的喜爱之情？
3． 交流讨论。
4． 教师小结。
5．
四．文章的写作提纲。
我爱
1． 交代物品的名称。
2． （）的（）形状、颜色、滋味、用途„„特点名称质地、材料、作用„„结构、„„
3．我爱的事例。（1）（2）
4．感受。
五．学生自己研究自己的写作。
1． 师：我们通过审题和学习习作要求，通过学习例文，明确了本次习作的具体要求和写作方法。现在我们要来研究怎样来写自己的文章。
2． 分组活动：
（1） 各人写什么物品？拿出自己的物品。
（2） 物品的特点是什么？你从哪几方面来介绍？
（3） 你用那些事例来反映你喜爱的思想感情？ （4） 自己列写作提纲。 3． 交流、评议。 4． 教师小结。六．学生进行写作。
