个 人 总 结
时钟滴答滴答一分一秒的的转动，来到三小工作已经大半年的时间了。回首这大半年的时间，的的确确让我收获良多。
记得，我是2013年四月末来到三小的，从小我就有一个当教师的梦想，因为我觉得教师这个行业，是阳光下最灿烂光辉的职业。偶然的一天得知，我的母校奈曼旗大镇第三小学招聘美术教师的消息。
于是，带着些许紧张和激动的心情，我来到了我曾经熟悉的母校。走在林荫小路上，听见朗朗的读书声，思绪，仿佛随着时光机倒退般将我带回那天真烂漫的年代。多年我是这里的一名少先队员，而现在，我将以一名人民教师的身份站在这里。紧张的试讲开始了，本来准备充分的教案，由于紧张，被我说的磕磕绊绊„当时负责听我的课的是曲校长，和李校长，她们听了我的课后都为提出了极大帮助我的意见和建议。并且告诉了我很多教学方面的经验和方法。让我在之后的工作中都受益匪浅。在这里也要感谢学校的领导给我这次机会，并顺利的成为一名代课美术教师。虽然我只代课教师，但在学校里，我对待工作依然积极努力。在短短的半年多里我的成长和进步即离不开领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟:
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长„„现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，因为我也是在三小这个孕育英才的摇篮里长大的，并且，来到三小后，我看到了我以前的班主任，王淑荣老师，是她教会我心怀感恩，是她的无私奉献，谆谆教诲让我在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时，要边反思,边记录，课余时间我还会在网上看一些成功的美术课，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、总结经验，梳理出一套属于自己的课堂管理方法
毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。” 课堂管理也讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效果好。在教授学生审美品位与审美素养的时候，还要激发学生爱生活，关注生活的情感。
五、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。上个学期我承担了四年二班副班主任的工作，和我于向华老师做搭档，起初，看到于老师每天忙碌的身影，可我却不知道怎样去协助班主任的工作，那时候的我就像一只无头苍蝇一样，不知道怎样才能尽快了解孩子们。是于老师告诉我，要把班级当做自己的班级，要把孩子当成自己的孩子。在十一月份学校组织合唱比赛的时候，我才真正的和孩子们的心连接在了一起。因为，那个时候我一直利用课余时间和孩子们在一起练习歌曲，那个时候孩子们很辛苦，除了上课，一有空闲时间还要练习歌曲，我就陪着孩子们，给他们加油打气，亲手为孩子们制作道具。渐渐地孩子们也愿意和我说一说他们生活中发生的事情了，比赛那天，看到孩子们的舞台表现要比平时彩排还要好，那时我的心里真是说不出的喜悦。虽然比赛结果不是非常理想，但我觉得重要的是孩子们在比赛中学到了专注、团结和配合。更重要的是，我和他们的心更近了。和于姐在一起我学会了很多很多，我知道了，一个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。
总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。
六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。在我们学校也不例外，要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。比如在我教的班级也有智力不高的学生，某某某同学，在这里我就不透露他的名字了，虽然他的学习和智力不如其他同龄的小伙伴们，但是他却比某些智商正常的孩子好要有礼貌，只要见到了我，都会举起他的小手说上一句：“老师好！”这句老师让我感触良多，所以千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学
呆头呆脑，学校开除；黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？！
学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。
“教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。
“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。
“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。
当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。 教师之服饰：不修边幅，不符合教师的形象要求；不懂礼仪，不合教师的职业规范。
教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。也许我们的一句不经意的鼓舞，就能够影响孩子的一生。
教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。
教师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、发展与进步。坏习惯一定要改，好习惯如果十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为“不变”本身未必就是好习惯 。
以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请领导和老师批评指正。愿我能在教师这个行业继续走的更远，我热爱我的工作，热爱我身边的孩子们，更热爱这个孕育英才的母校。
