五年级（3）班班队工作总结
----播种真爱 收获幸福
杨世梅
班主任不仅是一个班级的教育者，更是一个班级的组织者和管理者，平时与学生相处的时间比其他老师要多得多。因此班主任的言行举止,都将对一个班级产生较大的影响。本学期以来我又担任五年级（3）班的班主任工作,这从思想上加大了工作的压力，从节奏上加快了工作的步伐，起初我走得好艰辛啊！因为我心怀重事，慢慢地当一切虚惊化为泡影时，我精神得到了振作，好像命运赐予了我良机，我不得不珍惜。对我的工作有了专一感，我全神贯注地投入到了我的班级之中。面对58位天真、熟悉的面庞，我们朝夕相处，一路走来，有喜有悲，悲欢离合，不知不觉一学期即将结束，现就这一学期工作总结如下:
一、明确目的，严格要求
做任何事情都应该有明确的目的。因此,我利用班会课对学生进行学校各项规章制度要求的强调。让他们知道上课的时候要求应该怎么做,下课的时候又应该怎么做,同学之间该如何相处。在体育课中该怎么做,语文课、数学课、英语课等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。让他们有一个明确的目标，知道什么该做什么不该做，然后让他们朝着目标前进。这样绝大部分孩子都表现的很好，只有个别学生还需要我再三的嘱咐。
二、抓常规管理,初步养成良好习惯
在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人，如:两读、两操、卫生、纪律、学习等。同时,我利用班会课强调要养成自觉的读书习惯，做到老师在与不在一个样；上操集会单排靠右行出入教室，做到不推不搡，轻声慢步，井然有序；不在教室或楼道追逐打闹，不把头探出窗外，不玩或不做危险的事……就这样慢慢地我让他们明确小学生应做哪些,不能做哪些。尽管这样分门别类的，反反复复地强调，但有个别同学的习惯养成还不太理想。比如：黄金龙同学是个聪明机智的小帅哥，学习上是我班的佼佼者，就是由于习惯不大好。起初有病没病就找借口不去上学，慢慢地尝到了“甜头”，这学期三分之二的时间两天打渔，三天晒网，谁也不敢磕碰，就连老师一要作业就不到校了。为了他我数次约家长询问情况，探讨能让他改邪归正的方案，可多次无效，主要原因是爸爸在白银上班，妈妈已无法管教。这样给我管理上带来了难度，考勤上格味重视。利用空闲时间我多次找这位同学谈话，拉近师生的距离，寻找共同的话题，给他列举身边行为习惯好的孩子进行熏陶感化……最近他虽然坚持到校，但一点磕磕碰碰还是不许有。面对这位孩子，我费尽了心思，想尽了办法，但还是没有得到满意的结果，还有待于我今后反思或请高手指点。
三、关心爱护每个学生， 用爱心转化后进生
我不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班同学如：张益潇、陈俊辰等学习有困难的孩子；李臻、刘宝歆等行为习惯差的孩子，我发现问题及时说服教育，做到“小犯提出批评、多犯多次强调、大犯约见家长” 。充分利用班会、课间等进行苦口婆心的教育，从情入手，从心做起。多发现他们的“闪光点”，用激励的语言和动作来鼓励和帮助他们。另外，在班级中形成一帮一的结对子活动，在小老师的引导下，他们取得了进步，感受到了班级这个大家庭的温暖和快乐。
四、安全教育，常抓不懈
安全重于泰山。这也是班会课上多次重复强调的话题，也是不可忽视的工作。要求学生上放学遵守交通规则，放学实行路队制，负责人员李进贤、孙琳庆清点人数，方可组织放学；上下楼梯时有序缓慢右行，要听从楼层教师的指挥，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起；不在教室里打跳，翻越门窗;不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆，不在教室或楼道排球，不在走廊上“齐跑步”造成共振，以免影响他人。就这样在一点一滴的要求下，习惯已成自然，孩子们都能按要求去做，并且做得很好。
总之，在教育学生“学会生存、学会学习、学会做人”的今天，我深感既忙碌而有充实，既劳累而又快乐。但是，只要我真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断学习，不断完善自己，反思自己，我相信总会拨开云雾见天日，守得云开见明月。
