《师恩难忘》教学设计初稿
主备人：沙城实验小学教师王燕
一、教学目标：
1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。
2、能力目标：能复述课文。
3、情感目标：培养学生尊师、爱师、亲师的感情
二、教学时间：两课时
第一课时
教学重点：初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
一、导入课题：
1、导入：同学们，在你们之前的学习生活中，你一定遇到不少好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，她是谁？为什么使你难忘？
2、揭题：今天，著名作家刘绍棠也介绍了他儿时的老师，我们一起来看课题，大家齐读。
3、看到课题你会有哪些问题想要问？（教师板书问题）
4、我们一起来带着问题倾听课文录音。
二、初读课文。
1、自学生字词。自由读，指名读，再齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？
三、理清文章条理。
1、自由读读。试给课文分段。
2、交流分段情况。概括段意。
四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？
3、说一说。
五、布置作业：
第二课时
教学重点：学习作者紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。
一、回顾复习,说说课文写了什么？
二、深入学习，再现情景。
1、速读课文第二段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。
2、同桌讨论，指名汇报。
3、小组研读：开学第一天，田老师上怎样上课的？他讲了一个什么故事？
三、默读课文第三段。
1、读一读，想想哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
2、指导朗读：说说怎样读才能表达作者对教师的尊敬与感激之情？
3、自由读，再指名读。
四、总结全文。
1、跟着录音轻读课文。
2、纵观全文，说说田教师是一位怎样的教师？把你心中的感受用一两句话说出来？
五、布置作业：
A：准备名人故事交流与尊师名言交流活动。
B：预习下文。
《林中乐队》教学设计初稿
主备人：沙城实验小学教师王燕
教学目标：
1、自学生字新词。
2、体会作者聆听林中乐队演奏时的心情。
3、学习作者用哪些具体内容来说明中心句的写法。 知识与能力
1、提高学生的独立识字能力，并用适当的方法掌握本文的拟声词。
2、理解课文内容，熟读课文，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情，感受作者对动物、对森林、对大自然的酷爱之心。
3、抓住中心句，体会这段话是怎样围绕中心句把内容写具体的写作方法。
情感、态度与价值观
1、激发学生的想象，引领学生向往美好的事物。
2、感受森林音乐会的美妙神奇，培养热爱森林、热爱动物、热爱大自然的情怀。 教学重难点：
1、用多种方法熟读课文，体会作者聆听音乐会时的心情。
2、找出作者是用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这样的写法。 教学过程：
一、引入
1、谈话：大家知道我们学校有合唱队，鼓号队，他们给我们带来了动感的节奏和优美的歌声，可是，你们知道吗？在大森林里有一支由各种小动物组成的乐队，它就是——林中乐队。
2、板书课题：林中乐队
二、自读课文，认识生字
1、出示自学要求：自由小声读课文，读准字音，读通课文
2、出示生词，集体识记
三、精读课文课文一二段
1、现在就请大家打开书，边听边思考：课文中的哪句话概括了动物们唱歌奏乐的情形？学生汇报。
2、齐读这句话，从这句话中你知道了什么？作者是怎样围绕这句话写具体的呢？首先请同学们默读课文的第二自然段，想想作者在这段里介绍了那些动物，用圆圈圈出来，这些动物又分别发出了哪种声音，用波浪线勾出来。 学生小组交流。
师：哪个小组的同学愿意来汇报汇报？相机教学：
A、你是怎么理解歌声婉转的呢？在日常生活中你听到过清脆纯净的声音吗？听到这清脆婉转的歌声，我们有什么样的感受呢？带着这样的体会，谁愿意来读读这句话？
B、学生汇报小动物唱歌的句子。师：小动物真的会这样吗？作者是用了什么修辞手法？（拟人）你觉得这里用拟人有什么好处？是啊，从字里行间，我们都能感受到作者对动物的喜爱之情，让我们一起来读读这些句子，除了这儿，作者还用拟人的方法写了哪些小动物，你喜欢他们吗？用你的朗读表现出来吧 课文
三、四自然段
1、刚才我们听到了莺婉转的歌声，听到了狼的嗥叫，听到了青蛙的呱呱声，没有好嗓子的
动物又在干什么呢？
2、学生自由读课文
三、四自然段，思考：你对谁最感兴趣？为什么对它感兴趣？
3、学生汇报
A、作者用哪个词语表示了沙雉奏乐的奇特，能做做它的动作吗？请一位同学为它配音，好吗？指名朗读课文，其他学生做动作。
B、学生汇报，师：你喜欢它吗？能读读吗？谁还愿意读？
4、总结：在森林里，所有的动物都在唱歌奏乐，在森林里我们可以听到„„可以听到„„，师带读三四自然段。
四、在森林里，所有的动物都在唱歌奏乐，除了作者介绍的动物以外，你还知道哪些动物会唱歌会奏乐？学生畅所欲言,展示一个生机勃勃的世界。
五、总结全文，欣赏动画配乐朗读
