有趣的成语是西师版小学语文二年级上册识字二的第二课。本课共收集了11条以数字开头的成语，并按从一到十，百的顺序有趣地排列。这11条成语中，包含了16个要求学生会认的结构多样的生字，其中十个字学生还要会写。这样一篇借助成语识字的课文，既可以让学生在识字，写字的同时积累成语，丰富语言，又能让学生初步感受祖国传统文化的优美，培养他们热爱祖国传统文化的高尚情操。
本课教学要求学生会认16个生字，会写“际，纷，神，扣，埋，伏”6个左窄右宽的生字。正确，流利，有感情的朗读课文，了解成语的意思，积累成语。感受自主识字的乐趣，感受汉字的形体美，培养学生热爱祖国语言文字的情感和收集成语的好习惯。本课的重点是认写生字，难点是了解成语的意思，积累成语。
新课标指出：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。识字是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁，识字教学的质量关系到学生听、说、读、写、书能力 的发展。根据课文内容和学生的年龄、认知、兴趣等特点，本着“激活学生主体，促进学生自主学习。”的堂课设计宗旨，我将“自主识字——了解成语意思——自主写字”的教学环节融于教学活动中，力求把识字同语言训练相结合，培养学生语文能力，提高学生语文素养.
（一） 激发兴趣，使学生喜欢识字、乐于表达
针对二年级学生年龄小、注意力易分散、形象思维占优 势的特点，我设计了：1，出示寓言故事图片引出成语激趣，理解成语的含义，使教学任务，教学内容具体趣味化。2，比赛激趣。将各个教学环节融于活动中，以开火车，男女对读等丰富多彩的识字形式，让学生在“学中玩、在玩中学”，激发学生的参与热情，提高学生的识字技能，锻炼识字能力，增强奋发向上的竞争意识。3，故事增趣。通过讲故事再现《三顾茅庐》这一成语故事，让学生轻松地了解了成语的意思，激发了学生积累其它成语故事的兴趣，培养学生收集处理信息的能力。
（二）、教给学生自主识字、自主学习的方法。
“授人以鱼，不如授之以渔。”本节课，我设计的学习方法是：
1、自学与互学。利用学生已有的知识经验，引导学生进行自主、合作、探究性学习，不但激活了学生主体，尊重了学生的个体差异，满足了学生的成功体验，而且激发了学生的创新能力。
2、读中感悟。利用抽读、男女对读、齐读等多种形式，让学生以读为主，充分与文本对话交流，使学生在读中悟，读中积累。3“书”中悟美。教师通过组织、引导学生观察、比较、书写、评比6个左右结构的汉字，从而让学生感受祖国文字的形体美。
（三）、适度运用现代化的教学手段。
低年级儿童思维和认识活动常常凭借直觉，因此，在识字教学中，需要教师想方设法，通过形象直观的手段，丰富 多彩的方式方法，强化对学生多种感觉器官的刺激。这样才能充分地激发学生的兴趣，调动他们的注意力，让他们主动参与教学活动，完成教学任务。因此，遵循教学的直观性原则，本节课利用多媒体课件使复杂、抽象的教学内容变得比较简单、明确、具体。
了解成语意思时，我依据成语的难易程度选择不同的教学方法，如“一望无际”、“五彩缤纷”比较贴近学生生活，采用了形象直观的图片帮助学生理解；有些成语如“六神无主”、“九霄云外”、“两全其美”等意思较隐晦，采用了情景教学，让学生根据语境选择成语填空；包含历史故事的成语如“三顾茅庐”，就采用了讲故事的方法，让学生在听故事的过程中，了解成语的意思。对于难度较大的几个成语，我指导学生课外查阅资料，学会自己去了解、收集，这样既能提高学生的阅读能力与识字量，还可养成学生主动学习新知、主动探究新知的好习惯。适度运用现代化的教学手段，降低了学习成语的难度，调动了学生学习成语的兴趣，激发了学习的主动性。
三、教学流程：
（一）、情景导趣，揭示课题。
1、课件出示寓言成语故事，简单介绍成语，引入课题和激起学生的兴趣。
（二）、初读课文，自主识字。
1、自读课文，自学生字。
师：借助拼音自己读课文生字表里的生字多读几遍。学生自学生字，老师巡视，强调读书姿势。
2、自主识字反馈，纠正误读。
师：生字娃娃跑出来了，等着大家叫出它的名字呢？
课件出示课文学生看大屏幕自读课文。
师：能正确叫成语娃娃的名字了吗？
学生开火车读成语。
3、再读课文、巩固识字，加深记忆。
师：孩子们，现在，能顺利叫出成语娃娃的名字吗？课件出示课文，多种形式读成语。
（三）、入情入境，了解成语。
1、借助图片，了解成语“一望无际、五彩缤纷”。
2、借助语境，了解成语“两全其美，九霄云外、六神无主、百尺竿头，更进一步”
3、借助讲故事，了解成语“三顾茅庐”。
4、再读课文。
5、交流其他的以数字开头的成语。
（四）、指导写字，互评互议。 1.自主观察、识记生字。
师：请孩子们仔细观察这几个字（出示:际、纷、神、扣、埋、伏）都是什么结构，你准备怎样记住它？自由发言，交流记字方法。 2书写指导。请仔细观察这几个字左边和右边在田字格中的摆放位置，写的时候怎样摆放才漂亮？写的时候哪些字娃娃我们容易把它写错，提醒提醒大伙儿。学生交流重点指导写“际”和“神。
3、练习写字。提醒学生按一“看”，二“描”，三“写”的步骤学写生字，相机纠正学生的写字姿势。
4、互相赏析。 同桌互评。给同桌写得好的字送一朵小红花，并告诉他好在哪里。
（五）、课堂小结，布置作业。
这节课我们和有趣的数字成语成了好朋友。其实，在成语娃娃的家族里还有很多很多有趣的成语，课后用你们喜欢的方法去收集、了解，下节课咱们来个成语汇报大会。
