高考誓师，悠着点
宁海职教中心
牟联忠
上半年，河北衡水二中一段名为“高考百日誓师大会”的视频在网上走红，视频中衡水二中的学子们穿着整齐的校服，表情严肃，喊着整齐高亢的口号：“为了爹娘，为了自己，拼了！”“英雄少年，唯我二中”“目标清华当仁不让，理想北大美梦成真”„„主席台上领喊口号的学生是你方吼罢我登台，高三学生喊完口号又是高二学生为学长们打气，口号依然整齐高亢，我们看到的是学生们一张张因激动而变形的脸。从网络上传播的视频看，学子们誓师的场面足以令人震惊，经过各种媒体的扩散，点击量在短时间内达到了好几百万。此视频在网友中引发了热议，褒贬不一，赞扬者有之，认为“要的就是这种精神！”贬斥者则感慨“这是教育的畸形发展”。
这些年来，随着高考竞争的加剧，高考誓师大会逐渐成了全国各地许多学校的必须上演的一场大戏。在一年一度的高考来临之际，此等“高考百日誓师大会”便在不少中学纷纷粉墨登场，与视频中衡水二中的誓师大会相比，或许区别中在于口号与标语的多少，或者场面是否也如此壮观乃至让人震惊。台上那些极富鼓动性的讲话内容总是大同小异，翻来覆去皆是同一个主题，无非是激励学生高考临近要争分夺秒勤学苦读提高分数；台下学子们似打了鸡血样，异口同声的口号和誓词可以说是此起彼伏、声震天地、响彻云霄，整个场面充满了浓烈的火药味。如果一个不太了解中国高考现状的外国人碰巧看到了此场景，一定会被如此的誓师场景吓到，这难道是要上战场去与敌人拼个你死我活吗？如此誓师大会，甚至让人似乎感觉到了那“风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”的“悲壮”了。
当然，临近高考时各个学校将高三学生组织起来，给学子们提提醒、打打气，激励学生珍惜时间、勤奋刻苦而提高成绩本无可厚非。中学生普遍都有较强的从众心理，学校教育组织者可趁此机会利用中学生的从众心理积极的一面，使学生自觉接受周围勤奋刻苦学习环境的影响，形成更加良好的学习习惯，有利于对学生的理好管理和学校良好学风校风的建设，以此帮助更多的学生进一步强化学习。
然而，我们今天却看到越来越多的学校在高考百日誓师大会过程中对高三学生的励志教育正在偏离正常的教育轨道。我们的学校教育组织者们是否可以静下心来仔细斟酌一番：这样的誓师大会真的很有举行的必要吗？它到底能有多大的作用和效果？复习备考的学生们会不会因此而感到更加紧张？难道高三的学生表表决心和信心非如此形式不可？
其实，我们从誓师大会的口号或标语稍加分析的话，就不难发现，这种做法是违反教育规律，与教育的本质相悖的。我们的教育组织者们总是在面对高三学生时习惯性地夸大高考和命运的关系，常挂在嘴边的一句话是“知识决定命运，高考决定未来”。高考真的决定命运吗？我想，只要是一个能理性思考的人都应该会说不。从这个角度来看，高考誓师其实是学校片面追求应该教育的集中体现，反映了教育组织者教育观念的误区，即培养人的活动被简化为应试，学习被窄化为谋生的手段而非精神的成长。高考可以改变命运，这一点毋庸置疑，但是，高考和命运并不存在绝对的俱荣俱毁的关系，而改变命运的方式也不止高考一种。可以说，高考是实现人生跨越，改变命运的一个跳板，一块“敲门砖”；或者说，高考可以让我们登上人生的又一级阶梯，离梦想更进一步，除此以外，高考没有太多的现实意义。在英美等许多发达国家，考试早已不是学生唯一的法宝。
其次，教育组织者们在此等誓师大会上过分夸大了决心和毅力、理想与志向的作用，诸如“不怕做不到，就怕想不到”、“十年磨剑，梦想驻清华；六月试锋，腾飞在北大”一类的标语。如果只是一味地苦读而不注得巧读，不注重方法的话，有再大的决心和毅力又能取得多大成就呢？高三老师往往一开始就让学生定下自己理想的学校，而且认为把目标定得高一些能对学生产生更大的学习动力。对此，我只能借用一句流行语来评价：理想太丰满，现实太骨感。这种不切实际的口号和标语很多时候非但没有良好的促进效果，反而会让许多学生因为理想和现实形成的巨大反差而感到异常失落，甚至出现无法排解的焦虑情绪，给学生的复习备考带来的是更多的负面效应。 学校组织誓师大会，也许只是想给所有面临高考的学生一次提醒，给长期处于高压下的学生再一次加油，让有所懈怠的学生能及时惊醒，但是在高考这一特殊背景下，我们许多教育组织者利用了学生对高考的敬畏心理，把一些平常看起来严重违背教育规律的话，堂而皇之地拿出来当作激励学生学习的口号和标语，让学生在誓师大会上喊得震天动地。那么学生的感受就可能与活动设计者的初衷背道而驰了，他们更多感受到的可能是无尽的压力与烦躁。每年到高考临近之际，社会各方面所营造出来的氛围对每一位即将参加高考的学生来说都是非常紧张的。来自于社会媒体、亲朋好友、老师同学等等很多方面的因素都有可能增加学生的心理负担。对这些学生来说，很多心理负担只能一个人承受，别人是没有办法去分担的。处于这个学习阶段的学生，需要的是调节心态、释放压力，如果我们再把学生组织起来大搞“高考百日誓师”之类的活动，不就是人为地给学生们制造更为紧张的氛围吗？这对那些本来就压力巨大的学生来说，真可谓是火上浇油了。
高考是一种竞争性很强的选拔考试，既然存在竞争和选拔，就一定会是在很多人金榜题名的同时，必定有人会名落孙山。在考生已经承受了巨大压力的这个阶段，如此大张旗鼓兴师动众地去举行如此功利的“高考百日会师”活动，考生在高考时一旦失利的话将如何去面对呢？我们对那些每年都会出现在报头的因高考失利而一蹶不振甚至走极端轻视自己年轻生命的考生报道见得还少吗？高考冲刺阶段，学生最需要的是冷静和理性，而不是激动和冲动。高考竞争虽然不可避免，但其过程是可控的，应尽量避免人为制造紧张。因此，作为教育组织者的学校，必须打破应试思维定势，成为观念变革的引领者，尽可能把学生全面发展融入教学，而不是一味强调苦读，不是时刻盯着分数。
梁启超说：“教育是什么？教育是教人学做人——学做‘现代的’人。”陶行知认为“生活即教育”。教育大师怀特海《教育的目的》一书中指出：学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。学校作为教书育人的地方，如果为了单纯追求学生考出高的分数、追求升学率而大张旗鼓搞高考百日誓师之类的活动，那么，这种教育太功利、太狭隘，是失败的教育。升学率固然重要，但培养学生具有健康向上的心态更为重要。面对即将来临的高考，帮助学生树立良好的心态才是当务之急，更应该做的是对学生焦虑的情绪进行必要的疏导，对学生过度紧张的心理做好科学的缓解，给学生营造一个人性化的迎考环境。因此，如河北衡水二中般的“高考百日誓师大会”活动我们应该少举行甚至不举行，退一步讲，就算要举行也必须改变形式和内容。
好的是一些学校在这方面已经开始有了一些可喜的改变。新华日报上半年曾对江苏地区的一些学校举行过的高考誓师活动曾进行过一些关注和报道，无论形式还是内容上都有了一些让人称道的可取之处，多了些温情，少了点“火药味”。据报道，南京一中举行过“18 岁成人仪式暨高考百日誓师大会”，高三（12）班一位家长《写给 18 岁的女儿》的一封信感动全场：“女儿，18 岁之后的你将越来越独立面对人生。当你遇到困难或遭遇挫折时，我希望你能坦然应对，管理好自己的情绪„„女儿，快要高考了，在艰苦的高三阶段，你的近视加深了，脸颊消瘦了，在我和你妈妈内心都有一种不可名状的忧伤„„”南京的金陵中学的“高考宣誓”，更像是老师们送祝福。“希望同学们对学习的坚持就像循环小数，一遍一遍螺旋上升，祝同学们在高考中取得最大值，让人生曲线的离心力成为零。”王丙凤老师用数学语言送出的祝福，让学生们觉得亲切又新鲜。该校语文老师顾健说：“临近高考，学校应给考生创造相对轻松的环境，那些‘重口味’的誓师口号有意无意给学生增加压力，委实不可取。”
教育组织者在教育过程中，不仅要关注学生发展的结果，还要关注发展过程中的正当性、合理性、道德性。我们要做一些对学生全面健康发展有益的工作，少搞一些功利、狭隘的形式主义的东西。因此，“高考誓师”要悠着点！而那些出格的“高考誓师”也该寿终正寝了！
