学习英语学科建议心得体会
石埠子初级中学
鞠保梅
2013-09
开学初，在学校教导处的安排部署下我们英语组组织学习了《初中英语教学建议》，每位教师针对自己所任教学科进行了细致地学习、分析和总结。我作为一名英语老师针对自己的专业，让我收获颇丰。现总结如下：
一、教学准备与设计
新课程标准要求教师要提高素质，更新观念。观念是先导，教师要勤奋学习现代化教育教学理论，树立人本主义教育理念，转变角色，建立良好、和谐、民主、平等的师生关系，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性和创造性，注重学生的全面发展，让学生有持续学习的能力，为终身学习打下良好的基础。
要树立大备课观，研读课时教材内容，制定具体、清晰、可实现的知识目标、能力目标和情感（文化）目标，明确重点难点。
通过座谈、课堂观察、作业、检测等途径，了解学生已有的知识水平、阅读能力和表达能力，了解学生学习本课内容所需的前期知识和学习方法，为后面的教学设计做好充分准备，由此来确定每节课的教学起点。
教师在备课时要研究学习策略，如：学生如何预习、听课、思考、记笔记，如何归纳、总结，如何与他人合作，如何记忆单词、阅读、写作等，提高学习效率、发展自主学习能力。教师要模仿课文录音，坚持用英语授课，确保呈现准确的语音语调，确保使用规范、易懂的教学用语。及时做好课后反思，不断改进教学方法，提高教学效率。
二、教学组织与实施
1、创设情景，引出新知
情景设计要坚持“新旧结合、以旧出新”的原则，努力寻找新旧知识的结合点创设情景，激活学生的已有知识。要体现情景的真实性、趣味性和直接性。
2、关注过程，促进内化
遵循简便、有序、有效的原则，运用直观教具和现代化教学辅助手段，合理使用多媒体课件和网络资源，使其真正起到辅助教学的目的。
加强语音和词汇教学，夯实语言学习基础，尤其是七年级要着重加强学生的语音培训，使学生在日常会话中做到语音、语调正确、自然、流畅。
拓展课外阅读，指导阅读技巧。 注重读写结合，加强写作指导。。
教师要加强板书要求，一节完整的课中不缺少板书，多媒体课件代替不了课堂板书。板书设计应体现教学重难点。确保板书正确、规范，力求整洁、美观。
3、及时归纳，巩固提高
围绕核心语言和能力目标，通过各种活动形式，帮助学生进行自我小结。运用听说读写等多种语言实践形式，提高学生的认知能力和综合语言运用能力。适时发展学生跨文化交际意识和能力。充分利用各种教学资源逐步扩展文化知识的内容和范围，帮助学生拓展视野，培养学生的世界意识，真正实现语言学科工具性和人文性的合理统一。
三、作业与评价
1、精选作业，分层落实
2、多元评价，有效激励
评价应贯穿整个教学活动。评价主体应多元化。
四、教学资源
利用校园网络、宣传窗、黑板报、文明提示语等形式创设英语氛围。努力为学生提供多种原汁原味的视、听、读材料，用足用好图书馆、录播室等教学设施，拓宽学生英语学习的渠道。
积极组织学生建立班级英语图书角或图书柜，制作英语小报、手抄报或墙报，建立班级英语学习专题文化等。鼓励学生之间多交流学习资源、学习感悟等，相互学习，取长补短。
总之，作为教师不管在教学准备和设计、课堂教学实施还是作业中，都要按照《初中英语新课程标准》的理念，围绕教学目标和要求，各方面入手，让全体学生各尽其思，各展其能，有效地提高他们的学习兴趣，从而提高英语语言素养！
