教育学会先进个人事迹材料
大兴安岭高级中学徐云阁
作为大兴安岭高级中学校长、书记，徐云阁同志在思考高级中学办学特色和生存发展的构成的同时也在思考新课程背景下学校的教科研工作的发展前景，在思考地区教育教学科研工作的发展方向，因为他深深的知道作为一名校长，学校的发展是自己一生的追求，而作为教育学会的会员，地区教育科研的发展也是自己义不容辞的职责。
一、认真思考 大胆尝试 敢于创新
徐云阁同志善于思考，大胆尝试课程改革措施，作为高级中学校长，积极在高级中学开展新课程教学改革，大力推进三清教学和学案导学课堂教学模式，开发自主、合作、探究、高效教学法，得到了专家和广大师生的好评，取得了初步的成效。他解放思想，开拓创新，在探索本地学会自身建设方面做出了一定贡献，特别是在特长生培养和为学生终身幸福奠基的教育方面的研究深入，思想超前，对地区同类学校教育教学工作的开展具有重要的借鉴意义。
二、规范课题管理，提高课题研究的质量
在徐云阁校长的大力推进和亲自督导下，高级中学教育学会在规范课题管理和提高课题研究质量方面取得了良好的成绩。
1、形成课题网络。目前，学校承担省、地级立项课题两个。课题立项将全校每位教师统一在一个大目标下，这种课题布局的网络层次，有利于增强学校科研工作的向心力和战斗力，有利于形成学校办
1 学特色。
2、加强课题的过程管理。首先是坚持集体备课记录周周查，业务学习笔记月月查，学案稿件期期查；二是坚持科研调课天天有，自荐课、观摩课月月有。三是坚持科研工作有总结，鼓励教师将教学中的好经验、好做法写成论文，共同交流。四是优秀教研组评比认真推进，以评促教。
3、注重引导“三个层次”的研究。
一是反思性研究。这个层次研究主体定位于每位教师，研究时坚持一切从实际出发的原则，最终的成果是以论文为标志。
二是专题性研究。这个层次研究主体定位于学校各科骨干教师及学校中层领导，重点研究教育教学中某一类或某一方面的问题，最终的成果是专题报告或调研报告。
三是课题研究。这个层次主要研究学校发展或教育发展中的重点、难点问题，它的特点是综合性强，并讲究操作的规范性。“十一五”期间我校承担的《普通高中学困生的类型、成因及对策研究》、《课堂教学师生互动形式与效果研究》、《课堂教学与有效提问的策略研究》均顺利结题。刘军老师被评为黑龙江省普通高中课程改革先进个人、地区高中课程改革工作先进个人，祝海燕老师被评为“十一五”地级课题优秀负责人；彭新卉老师被评为“十一五”期间地级优秀教育科研骨干。
4、实行研究汇报制度。学校规定每学期各课题组要向教研室上报学期研究计划，阶段性研究报告，以便及时获得反馈信息，进行调
2 控。
三、建立积极的教科研激励机制，促进我校教科研工作的大发展 为进一步提高高级中学教育学会的科研效果，出尽教科研工作的跨越式发展，徐云阁同志带领教育学会的同志研究和制定的教科研激励机制。
1、为了进一步推动我校教科研工作的发展，充分发挥教科研对我校发展的导向和促进作用，并有助于形成教科研激励机制，在校长办公室的直接领导下，我们继续开展优秀学习笔记的评比和优秀备课组评选工作。
2、增强了教科研成果的精品意识。一是坚持做好论文的评选工作，我校先后有57位教师撰写的论文在国家、省、地区论文评比中获奖。二是鼓励教师在各种报刊杂志上发表论文和经验总结，全面落实素质教育，为促进学生发展提供了新的平台。三是将优秀的教科研成果汇编成册，并进一步加大教育科研课题研究力度，促进优秀教育成果尽快转化为教育实践。
3、积极组织了教师进行信息技术培训、学科培训，参加省、地、区各级各类教科研培训，进一步提高教师的素质。组织教师参加新课程标准的培训，不断提高教师的业务水平。
