党课讲稿
学习十九大精神
办好人民满意的教育
党的十九大报告通篇贯彻以人民为中心的发展思想，用“教育事业全面发展，中西部教育和农村教育明显加强”高度概括了5年来教育工作取得的重大成就，指出了新时代社会主要矛盾的新变化，把党的十八大报告提出的“努力办好让人民满意的教育”提高到“办好人民满意的教育”的新目标，着力解决好教育发展不平衡不充分的新问题，让13亿人民享有更好更公平的教育，明确了教育工作的新使命。
百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
——国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）
习近平总书记在十九大报告中强调：“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。” 办好人民满意教育的时代意义
办好人民满意的教育是为人民服务的重要内容。为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。
教育是民生之首，关系亿万人民群众的切身利益、根本利益、长远利益，是为人民服务的重要内容。党的十九大报告首次提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，再次明确要“办好人民满意的教育”。这种自信和决心来自我国经济保持高速增长，在世界主要国家中名列前茅，对世界经济增长贡献率超过30%，来自综合国力前所未有地走近世界舞台中央。提出这个目标是实事求是尽力而为的重要体现。
办好人民满意的教育是教育本质的回归。教育的本质是育人成才，教育工作要回归这个常识、回归这个本分、回归这个初心、回归这个梦想。坚持以人民为中心、办人民满意的教育是社会主义教育的本质要求，为人民办教育、为人民培养人才，依靠人民办教育、依靠人民发展教育，是中国特色社会主义教育的根本方向。习近平总书记多次指出，教育的根本任务是立德树人，把教育为人民服务列为“四个服务”之首，教育要培养社会主义事业的可靠接班人和合格建设者，明确回答了新形势下教育培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个重大问题。
办好人民满意的教育是人民对美好生活的期盼。教育是人民群众的精神需求，是实现自我价值和自我超越的需求，主要表现在三个方面：一是基本需求，为人民群众提供公平的受教育机会，满足人民群众对接受基本教育的期望，切实解决人民群众极为关注的人人“有学上”的问题。二是高质量需求，促进人的全面发展，满足人民群众多样化需要，实现社会全面进步。三是多样化需求，为每个学习者提供适合的教育，满足不同社会阶层的多元教育需求，满足所有人的各种不同需要。习近平总书记始终强调人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标，在第十八届中央政治局常委同中外记者见面会上指出：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。”这10个“更”是中国梦最贴近人民生活实际的诠释，是党的全心全意为人民服务宗旨的具体体现，也是人民群众对于幸福生活的新期待。10个“更”中，教育居首，引人注目，发人深思。
办好人民满意的教育是教育改革发展的动力。人民有所呼，改革有所应,习近平总书记指出，改革要从群众最期盼的领域改起，从制约经济社会发展最突出的问题改起，让全社会感受到改革带来的实实在在的成果，最大限度凝聚改革正能量。经过多年努力，尤其是5年来教育发展迅速，超出经济发展水平，教育发展总体水平进入世界中上行列，但与世界发达国家先进水平相比仍存在明显差距，区域间、城乡间、校际发展还不平衡，各级各类教育发展也不充分，导致不同群体间受教育机会存在一定差距。随着人口结构变化和技术变革加速，教育水平的差距还有可能拉大,改革需求迫切。我们需要加快教育现代化步伐，推动城乡义务教育一体化，改变村空乡弱城挤现象,发展普惠性学前教育解决入园难入园贵问题，振兴中西部教育，优化课程体系改进教学模式，培养推动创新创造能力，确保每个学生人生出彩，成为有用之才。
正确理解办好人民满意教育的科学内涵
办好人民满意的教育是马克思主义群众学说与中国具体实践相结合的时代要求，集中体现了教育以人为本的核心理念，体现了教育为人民服务的崇高宗旨，反映了新时代中国特色社会主义对教育的现实需要。
办好人民满意的教育是增强人民安全感、获得感、幸福感的过程。增强安全感，是要把学校建成最安全、学生最快乐、家长最放心的公共场所，落实安全第一。增强获得感，党的十九大报告在以往“学有所教”基础上增加了“幼有所育”目标，要求办好学前教育、特殊教育、网络教育、继续教育，直击教育体系的短板和弱项，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育，更多人接受高等教育，是送给全国人民的“大红包”。增强幸福感，要求在教育过程中全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，推进教育公平，促进学生德智体美全面发展。这“三感”是判断我们改革成功与否的根本标准，衡量我们工作成效的根本标准，也是检验我们工作作风的根本标准。 办好人民满意的教育是把握群众主流意见的过程。人民满意是对教育工作的主观评价，并取决于欲望满足程度，不能只停留在抽象理念和口号上，要可测量可评价可操作，需要使用科学的教育满意度测评工具，把群众主观感觉客观化、分散意见集中化、定性评价定量化。中国教育科学研究院等机构开展的长线调查表明，群众对教育的总体满意度保持在70分左右，属于基本满意范围，其中对基础教育满意度高于高等教育和职业教育，东部地区群众满意度高于中西部地区，城市群众满意度高于农村，学生满意度高于教师，教育外部满意度高于教育内部，这既是对教育工作的鼓舞也是鞭策。
办好人民满意的教育是分析群体间相比较的过程。满意是比较出来的，人们对教育的满意度很大程度上取决于比较维度。我国教育发展水平虽已进入世界中上行列，但与世界教育强国还有明显差距。从教育投入看，国家财政性教育经费占GDP比例始终保持在4%以上，2016年首次超3万亿元，但与世界平均水平5%尚有差距。投入不足很难吸引优秀人才长期从教和让好教师不断涌现，很难持续支撑教育强国建设，很难不断提高人民对教育的满意度。分教育阶段看，小学净入学率达到99.9%，初中阶段毛入学率达到104%，义务教育普及程度超过高收入国家平均水平;高等教育毛入学率达到42.7%，超过中高收入国家平均水平。但学前教育3年毛入园率77.4%、九年义务教育巩固率93.4%、高中阶段教育毛入学率87.5%，相较之下仍有差距。分区域看，东中西部教育存在较大差距，尤其是在非义务教育领域，普及程度和质量水平差距比较明显，从重点高校分布状况看，有14个省份（含新疆生产建设兵团）尚无部属院校，大多数是中西部地区；中西部高校“双一流”建设的竞争力还比较弱，高考录取率最低省份与全国平均水平存在4个百分点差距。分城乡看,城乡教育一体化在办学条件和标准方面趋于一致，但教育质量差距依然存在。因此要承认差距，努力缩小差距，克服“马太效应”。
办好人民满意的教育是掌握教育需求循序渐进节奏的过程。依据需要层次理论，人的需要是一个由低到高、逐级形成并逐级得到满足的动态发展过程。在教育领域明显反映为“有学上”到“上好学”再到“能就业（创业）”的需求，反映普及、公平、质量、效益的不同发展阶段的变化，这就要求教育供给方从保障人民受教育机会的“一个不能够少”到保障教育过程的“为每个孩子提供适合的教育”，再到保障教育结果的“让每个孩子都能成为有用之才”。 办好人民满意的教育是实现需求侧和供给侧动态平衡的过程。既要积极适应人民群众教育需求侧的动态变化，扎根中国大地办好教育，还要主动提供新的教育理念、教育技术、教育方法、教育制度，为走向世界和面向未来培养人才，办出世界水平的现代化教育，合理引导群众预期，引领社会发展。
办好人民满意的教育是建设现代化教育强国的社会基础，办好人民满意的教育，是深入贯彻以人民为中心的发展思想的具体体现，只有办好人民满意的教育，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供源源不断的智力支持，才能为建设现代化强国提供坚实基础。
党的十九大会议概况
大会会期
中国共产党第十九次全国代表大会于10月18日上午9时在北
京人民大会堂开幕，会期10月18日至10月24日。
大会主要议程
听取和审查十八届中央委员会的报告；
审查十八届中央纪律检查委员会的工作报告；
审议通过《中国共产党章程(修正案)》；
选举十九届中央委员会；
选举十九届中央纪律检查委员会。
党课讲稿
学习新《党章》，做合格党员
王建兵 《中国共产党章程》
(中国共产党第十九次全国代表大会部分修改，2017年10月24日通过) 中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。 《中国共产党章程》
(中国共产党第十九次全国代表大会部分修改，2017年10月24日通过) 十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，中国共产党领导全国各族人民，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，推动中国特色社会主义进入了新时代。
十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案，郑重将习近平新时代中国特色社会主义思想载入国家根本大法，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想在国家政治和社会生活中的指导地位，体现了全党全国人民的共同意志。
党课讲稿
了解五年来成就，增强爱国力量
贾晓梅
五年来的十个方面成就：
经济建设取得重大成就。
全面深化改革取得重大突破。
民主法治建设迈出重大步伐。
思想文化建设取得重大进展。
人民生活不断改善。
生态文明建设成效显著。
强军兴军开创新局面。
港澳台工作取得新进展。
全方位外交布局深入展开。
全面从严治党成效卓著。
全球治理的核心要素包括五个方面： 一是全球治理的价值。即在全球范围内所要达到的理想目标，应当是超越国家、种族、宗教、意识形态、经济发展水平之上的全人类的普世价值。
二是全球治理的规制。即维护国际社会正常秩序，实现人类普世价值的规则体系，包括用以调节国际关系和规范国际秩序的所有跨国性的原则、规范、标准、政策、协议、程序等。 三是全球治理的主体。即制定和实施全球规制的组织机构，主要有三类：（1）各国政府、政府部门及亚国家的政府当局；（2）正式的国际组织，如联合国、世界银行、世界贸易组织、国际货币基金组织等；（3）非正式的全球公民社会组织。 四是全球治理的客体。指已经影响或者将要影响全人类的、很难依靠单个国家得以解决的跨国性问题，主要包括全球安全、生态环境、国际经济、跨国犯罪、基本人权等。
五是全球治理的效果。
党课讲稿
何为“人类命运共同体”
李建军 人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导\"人类命运共同体\"意识。习近平就任总书记后首次会见外国人士就表示，国际社会日益成为一个你中有我、我中有你的\"命运共同体\"，面对世界经济的复杂形势和全球性问题，任何国家都不可能独善其身。\"命运共同体\"是中国政府反复强调的关于人类社会的新理念。2011年《中国的和平发展》白皮书提出，要以\"命运共同体\"的新视角，寻求人类共同利益和共同价值的新内涵。
当前国际形势基本特点是世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化。粮食安全、资源短缺、气候变化、网络攻击、人口爆炸、环境污染、疾病流行、跨国犯罪等全球非传统安全问题层出不穷，对国际秩序和人类生存都构成了严峻挑战。不论人们身处何国、信仰何如、是否愿意，实际上已经处在一个命运共同体中。与此同时，一种以应对人类共同挑战为目的的全球价值观已开始形成，并逐步获得国际共识。
中国特色社会主义进入新时代的意义
意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；
（历史意义）
意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；
（政治意义）
意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方
（世界意义）
久经磨难
中英《南京条约》（1842年8月29日签订）向英国赔款2100万西班牙银元。 中英《天津条约》（1858年6月26日签订）向英国赔偿白银400万两。 中法《天津条约》（ 1858年6月27日签订）法国赔款白银200万两。 中英《北京条约》（ 1860年10月24日签订）增加赔款为800万两。 中法《北京条约》（1860年11月2日签订）增加赔款为800万两。 《中日北京专条》中，清政府向日本赔款50万两库平银。 《中英烟台条约》中，清政府向英国赔款20万两库平银。 《中俄伊犁条约》中，清政府向沙俄赔款500万银卢布。
《马关条约》中，清政府向日本赔款2亿两海关银，之后的“赎辽费”和日本威海卫驻军费又追加了3150万两海关银。
《辛丑条约》中，清政府向列强赔款4.5亿两海关银，分三十九年还清，年息四厘，本息合计达9.8亿两；
《中英续订藏印条约》中，清政府向英国赔款50万英镑。
实际赔款的数额约为13亿两库平银。
