班主任切勿对学生经济制裁
石淑清
许多学校实行了班级量化管理，有的班主任为了促进班级管理，对学生实行经济制裁，班上谁违反了班规，就直接对谁进行罚款，我认为，这种做法不对。罚款属于行政处罚,是一种法治机关处罚行为；学校不是行政机关,也没有相关法律法规和授权,教师更不具备行政处罚的主体资格。我们教师应增强法制观念，对学生进行正面教育和引导，这种以罚代教的管理方法是一种简单的教育形式，起不到根治和纠正的作用。
班主任必须在法律法规允许的范围内寻找解决问题的办法，切勿采用与教师法违背的手段教育学生。针对学生旷课、迟到、损坏公物、吸烟、酗酒、打架斗殴等应该对学生进行教育而不是处罚。由于中小学生的自控能力较弱，容易受到社会不良风气的诱惑，才导致学生违反班级纪律。作为一个教师我们应具有良好的师德，廉洁从教，从实际出发，以自己的学识和修养去感染学生，感化学生促进学生的全面发展，而不是“以罚治教 ”。比如说，有些学生不愿意打扫卫生，如果班主任只是单一的对他们进行罚款，他们被罚之后，根本上仍然得不到教育。在班级管理中，对犯错误的学生只能是教育，绝不能进行罚款。学生的错误行为本身是偶发事件，一旦罚款，造成学生心理上的抵触情绪，教师没有在思想上进行开导教育，给师生情感带来沟壑。稍一犯错，学生就会想：不就是罚款吗？导致犯错的行为出现反复性，造成负面影响。特别是今天对富有家庭的独生子女，不仅无法根治，反而滋长不良的恶习。另外，罚款可能会扭曲学生纯洁的心灵 ，只能淡漠师生关系，因为罚款，班级在操作班费时，必然触及罚款，诸如爱心活动的开支，受捐和被罚者在情感上可能摩擦，心理上就无法接受。也有学生认为既然班上需要开支，不如我自己犯个错吧。还有学生以犯错来显示自己的阔......如此等等就会扭曲儿童纯洁的心灵。 从而致使班级管理混乱。在我刚刚参加工作带班的时候，我也使用过罚款的手段，但我失败了。一个学生在宿舍赌博，我把他带到了办公室，我还没有开口说话，他就满不在乎地说：“老师，罚款的钱在这”，说完就扬长而去，当时我很纳闷。我想，教师不当的教育方式只能治本，而不能治根啊。
总而言之，教师要“依法执教”。一个好教师，首先要尊重学生、爱护学生。因此教师在教育学生时应当慎之又慎。切勿对学生经济制裁。
2009.7.
