新集中学2017-2018学年综合实践活动课程工作计划
一、指导思想
按照省教育厅课改的有关精神，开齐课程，开足课时，制定任务与相关职责，认真领会并贯彻综合实践课程的实施要求，使学生获得参与专题研究、社会实践与社区服务的切身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技能，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、尊重与欣赏，养成实事求是的科学态度、良好的生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感。
二、领导机构： 1．领导小组：
组长：陶月梅，学校副校长
组员：刘春锋，全校班主任
三、课程内容指导
（一）研究性学习活动的内容分别来源于自然、社会、自我三大领域。具体有: ①人与自然。如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、生物多样性保护、自然资源保护与开放利用、天文地理研究等。
②人与社会。如社会关系研究、企业发展研究、社区管理、人群心理、人口 研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、大众传媒研究等。
③人与自我。如中学生生理与心理问题研究、中学生行为方式研究、学生社团研究、学生群体关系研究、学生消费研究、学校制度与学生成长研究、班级制度与文化研究、社会适应研究等。
（二）社会实践的主要内容如下 ①社会各行各业的体验性活动。如学工、学商、军训、学农、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等。
②学校传统活动、值周班活动或社团、俱乐部活动。学校传统活动包括科技节、体育节、艺术节、成人仪式教育等，是学校每年例行举办的重大节日和活动。
③实地参观、考察、访问或生存锻炼。实地参观和考察的内容一般为某地区的自然景观、历史文化遗产、教育基地、社区环境、传统生活习惯、现实社会生活、经济发展情况和生产方式等，可结合春游与秋游活动进行；访问则一般以典型人物、特殊群体、热点事件等为访问对象；生存锻炼则是将学生置于陌生的社会环境，使其寻求维持生活的方式，锻炼生存能力。
④社区民俗活动。组织学生参加社区依照民间风俗习惯所开展的活动，使其通过体验社区生活获得传统文化的熏陶，感受地域文化，形成对社区的归属感。
（三）社区服务内容应是学生力所能及的社区活动，社区服务内容一般可分为三类：通用内容、特色内容和自选内容。
①通用内容：如拥军优属、敬老服务、扶贫帮困、法制宣传、环保卫生、领养绿地、科普活动、电脑培训等。 ②特色内容：城市学校可以进行的活动有居民小区公共卫生、社区辅导（如保健知识讲座，法律知识讲座等）、板报宣传、维持交通秩序以及其他志愿活动。农村学校可以进行的活动有参加农忙、扫盲辅导、乡村农技站（组）的科技活动等。
③自选内容：鼓励学生根据自己的特长，结合生活实际，发挥主观能动性，在社区服务上形成自己的特色项目。
四、年级工作安排： 初一年级：
1、社会实践------军训，年级组布置任务，宣传课改精神，制定军训活动必填表格----组织学生认真做好军训小结----分组、班内交流军训有感---填写社会实践活动表格----网络操作师生全员培训-----指导老师培训、各小组长培训------集中时间进行网上录入工作-----学生自评与互评-------指导老师点评------学生提交学分认定申请------指导老师认定学分------年级组负责人审核学分。
赛假布置一次与春节活动有关的社会实践活动。
2、研究性学习--------师生培训大会----年级组制定方案-----拟定研究课题-----师生确定可行性研究课题-----成立研究小组，推选组长、聘请指导老师-----小组制定开题报告，交老师审批，不可行或不规范者驳回重写-----指导老师网络培训-----老师网上开题-----组长启动，录入报告，提交老师审批，课题正式启动------学生以组为单位按开题报告中分工开展研究（需各种必备表格），老师随时进行指导特别是提供方法与资源------中期研究情况小结，不断改进，规定时间集中上传工作------老师根据学生的活动记录进行客观点评，反馈信息------小组长集中组内研究情况，撰写结题报告，并上传，提出结题申请------学生组内进行自评与互评------指导教师审批进行学分认定。
3、社区服务：利用寒假时间，布置一次为期5天的社区服务活动任务，交学生自主完成，
做到有主题、有真实活动内容、有服务对象签字证明（盖章）及联系方式，有活动感悟，及指导老师点评。 初二年级：
1、研究性学习：每班确定研究性学习课题4-6个，每组8—15人。在每班内结合六大学科各选定一个研究性学习课题，必须取得各学科老师的认同，指导谁该课题实施的可行性和注意事项，然后由小组长撰写开题报告，交指导老师审批，确认后即可开展课题研究。课题一旦开题，师生互动关系随即形成，指导老师必须全程跟踪，指导学生的整个研究活动过程，发现疑问即时指导解决，随时对学生的活动进行客观的评价与信息反馈，推动课题的进一步开展。活动中期，必须进行总结，组织学生汇报阶段活动成果，解答相关疑难问题。
2、社会实践活动：根据暑假布置的活动任务，在班内由班主任和学生自主组成各活动小组4—6个，推荐有责任心、能力较强的学生为组长，由学校兼职老师进行相关培训。然后由各组聘请一名任课老师作为本组指导老师，负责指导学生的相关活动、评价工作及赋分等事宜。学生活动由年级组统一安排微机课时间或其它专门时间完成网上操作。
3、社区服务：操作流程与方法同社会实践。
五、相关操作要求和流程：
1、课时和学分：初一初二本学年要求完成研究性学习一个，学时为108学时，6学分；一个社会实践活动，36课时，2学分；社区服务一个：即暑假作业的网上操作，学时为5天，折合40学时。初三完成一个研究性学习，54学时，3学分和一个社会实践活动2学分。
2、培训指导：分年级全员培训指导教师，教科室和学科教研组负责落实。
3、资料和职责：认真填写活动过程表（开题报告，活动记录，结题报告），指导老师收集整理装订成册，一个课题一本资料，指导老师是课题责任人。
4、网上操作：课题前期资料准备好后，由年级统一安排学生上机操作。（启动课题，开题报告，个人记录，结题报告，学分认定）
5、学分认定：指导老师根据各组学生的活动情况包括态度、责任心、活动成果、活动形式评定等级给分。根据省课改综合社会实践课的基本要求指导教师要严格把好质量关，不符合要求的要退回重做。
6、评价：
（1）指导教师把握指导的课题组的整个过程，通过对学生参与活动的态度、研究成果、能力水平、活动效果等因素，作为评定该课题等次的主要依据，等效可分别记为ABCD四等，并赋予不同的学分，其中D等为不合格，指导老师可驳回要求该组重新完成，直到合格后方可认定学分。A等上报年级组及课程指导小组。
（2）年级组进行审定，确认上报课题组的成果与等级，优秀者上报学校给予全校通报表彰，
并赋予相应学分。其中研究成果形式规定为电子文档、课件、制作实物等。校级表彰的课题可参加全校综合实践活动课成果展示活动，并给予一定的物质与精神奖励，然后由学校推荐参与上一级市省及国家级评优活动。 （3）优秀课题组的指导老师由年级组与课程指导小组审定，给予一定的物质和精神奖励，并作为优秀教师的评定依据。
综合实践活动课程工作计划
三河市新集中学
2017．9．25
2016-2017学年第二学期综合实践工作计划
一、指导思想
以素质教育理论和新课改精神为指导,根据教育局教研室的工作要求,我们将加大综合实践活动课程理念的学习力度,创新学习的形式,汲取兄弟学校的宝贵经验,结合本校的特色,积极构建综合实践活动的评价体系,努力把这门课作为一门重要的课程要求去实施,去开发,使之常态化,促进学生的全面发展.
二、基本理念
自主选择、主动探究,发展个性,面向生活,实践体验,学以致用. 过程为主,结果为辅,培养技能,整体认识,不断完善,和谐发展.
三、主要工作
(一)加强理论学习,提升新的课程理
加强教师的理论学习,明确综合实践活动课程的内容、性质、目的和意义,是工作目标明确,操作正确,效果明显.用正确的理论指导学科教学实践.(二)加强课程研讨,整合资源优势
探讨综合实践活动的开展与校本课程的开发相结合,与学校课程的研究性学习相结合的专题研究,共同探讨课程的有效实施,整合各校优势,实现资源共享,在协作业交流中互相学习,共同促进共同发展.
四、操作过程
1、确立活动主题:本学期初步预定师生共同开展三个活动课题,课题的来源由学生自己提出，教师结合实际，指导、组织、协调、总结每次活动。
2、制定活动方案：教师和学生一起议定每一个具体活动方案、活动的目标、内容、方式、条件及预期的活动成果等
3、组织开展活动，教师根据活动方案，结合实际情况，灵活运用各种方式方法，给予学生最有效的帮助。教师注重引导学生的后继思想，体现活动的生成性。
五、活动安排：
三月份 ：制订本学期工作计划
3月28日承办吴江市初中综合实践活动课例指导课的研究
组织相关教师参与各种教研活动，进行理论学习。 四月份：4月13日去第一实验中学参加综合实践研讨活动
学生选题，根据活动课题制定活动计划
组织教师进行集体备课 五月份：学生开展综合实践活动。
组织教师去兄弟学校学习，或请专家教师到学校开展讲座，提高教师队伍专业素质。
六月份： 综合实践活动评价，综合实践活动成果展示。
综合实践活动案例汇编，资料汇总。
综合实践活动课程工作计划
三河市新集中学
2017．3．5
