幼儿园大二班幼儿文明礼仪教育活动方案
为了推进和创新我园的养成教育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的基础，形成良好的礼仪教育氛围，我班积极响应园领导的号召，全面开展幼儿礼仪教育实践活动。
一、指导思想
以丰富幼儿园文化为主旨，以形成幼儿文明习惯，提高幼儿的文明礼仪素养为目的，加速构建文明礼仪园所。
二、活动目标
1、以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；
2、教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的校园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。
三、活动内容
1、称谓礼仪
（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。 （2）不给他人取绰号。
2、问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。 （1）早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。 （5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。 （8）早上告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。
3、餐桌礼仪
A、在家时: （1）请长辈先入座.（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷.（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声.（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。 (5）主动给长辈添饭加菜.（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
B、在幼儿园：
（1）在老师的指导下有秩序地进餐。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。 （3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。 （5）盘子、勺子轻拿轻放，摆放整齐。
4、待客礼仪
（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
（2）自己的好朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
（3）父母的朋友带孩子来访，应同小伙伴一同玩，和他分享自己的玩具、图书，或一起聊天等。
（4）吃饭时，好朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。 （5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。 （6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
5、做客礼仪
（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。 （2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。
（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
6、穿着礼仪
（1）按要求穿舒适的衣服。 （2）课堂上不敞衣，不脱鞋。 （3）常换衣，讲卫生。
7、行走礼仪
（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
（4）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。 （5）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请
问”等，首先问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”
8、尊师礼仪
（1）早上入园见老师主动鞠躬问好，下午离园时说“再见”。 （2）进出幼儿园及上下楼梯给老师让行。
（3）进办公室要敲门喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
（4）可以指出老师的错处，但要有礼貌。 （5）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。 （6）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（7）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。 （8）服从老师管理，不顶撞老师。
（9）在幼儿园内或路上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（10）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
（11）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
9、同伴礼仪
（1）同伴间见面要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
（2）与同伴说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同伴说话要专心，不轻易打断别人的话。
（3）同伴间的交往应使用礼貌用语。问同伴问题，问前要用谦语“请问”、“对
不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同伴回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。 （4）尊重同伴，不给同伴取绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。 （5）同伴之间互助互爱，主动帮助有困难的同伴。
（6）向同伴借东西，要先征得同伴的同意。对同伴的东西要特别爱护，且按时归还。
（7）不在同伴面前说长论短、搬弄是非。
（8）不斤斤计较，对同伴的过失或冒犯要宽宏大量。 （9）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
10、升旗礼仪 （1）立正站立。 （2）行注目礼。
（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
11、购物礼仪
（1）进超市购物，要按规定存包。
（2）购物时，若对已选购的商品感到不满意，应主动将其放回原货架区，不能随意放置。贵重商品应轻拿轻放。 （3）超市内的商品不能随意品尝、试用。 （4）付账时要自觉排队。
（5）对售货员的热情服务要表示感谢。
（6）所有商品都要付账，不“顺手牵羊”，占小便宜。
13、赛场礼仪
（1）文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，不向赛场内投掷物品，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。 （2）文明参加各种比赛。遵守比赛规则，尊重竞争对手。 （3）假如你是小小裁判员，定要文明裁判，公平、公正。
14、假日旅游礼仪
（1）文明行路。要自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。
（2）文明乘坐。主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。
（3）文明观光。在旅游景区，要讲究社会公德，不乱丢垃圾，要举止文明，要使用礼貌语言，要爱护公物，特别要注意保护文物古迹，不乱刻乱画。 （4）文明住宿。住旅馆要随手关灯，节约用水，爱护室内物品，晚上按时就寝，不大声喧哗，以免影响他人休息。
四、实施办法
第一阶段（2012年4月9日至4月13日）：做好宣传工作，启动本班文明礼仪教育活动。
（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1、礼仪教育，教师先行。本班以XXX老师为领导文明礼仪教育实践活动立即启动，成员:XXX/XXX积极响应。要求幼儿及家长做到的教师要率先垂范。
2、本班教师动员幼儿及其家长积极行动起来，做文明礼仪的先锋。
3、以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养幼儿良好的文明礼仪习惯。密切家园联系，突出礼仪教育活动，在幼儿一日活动中展开全方位的礼仪教育活动。努力营造师幼互动、家长幼儿的互动、老师家长的互动的良好氛围。
第二阶段（2012年4月16日开始 ）：具体实施文明礼仪教育活动。 具体措施如下：
1、精心计划，认真实施。
结合本班级实际，认真制定我班幼儿礼仪教育计划，把文明礼仪教育抓在实处。（附表:大二班每日礼仪教育一览表）
2、齐抓共管，狠抓落实。
（1）建立本班教师—-幼儿—-家长共同参与的德育网络，让文明礼仪教育活动在幼儿园和家庭中扎扎实实地开展起来。
（2）心动不如行动，创设环境，营造氛围。
班内环境创设直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，积极营造和谐优美的班内物理环境，努力让室内每一堵墙都发挥潜在的教育作用，为班级实践礼仪教育提供环境支撑。 墙面设计板块包括：
“我会说也会做” 板块，重点学说礼貌用语，教师手工制作适合大班幼儿年龄特点的墙饰，突出礼貌用语；
“文明礼貌我先行”板块，主要张贴班内表彰的礼仪小标兵及班内发生的积极向上的礼仪小故事；
“礼仪小贴士”板块，让家长了解到每天的礼仪教育内容，家园合作，幼儿文明礼仪的养成靠你靠我靠大家。
“文明礼仪信箱”，这是家长与老师心与心沟通的桥梁，家长负责记录生活中孩子的文明礼仪小故事，用小便条的形式及时记录并投进信箱，教师在班内分享幼儿的礼仪小故事，从生活细节入手，让孩子在生活中自然习得礼仪。 （3）善用教材，学以致用。
北京6+1幼儿礼仪教育教材，教材内容的选择，独具以下四个特点： ①专业、科学，三字儿歌简单易学，符合幼儿认知特点； ②教育形式多样，能够调动幼儿的积极性； ③教学案例丰富，教师的可操作性强； ④教学内容要贴近幼儿生活，实用性强。
（4）家园共同收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言天天讲。礼仪儿歌人人吟。
3、注重“四结合”，做好“六个抓”，家庭注重“五方法”，丰富文明礼仪建设内容。 “四结合”：
（1）礼仪教育与课堂教学紧密结合。
（2）礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。 （3）礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。 （4）礼仪教育与家庭教育相结合。
“六个抓”：
①抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天早上由早班教师带领2位小朋友门口“站岗”，向来园的小朋友及家长鞠躬问好。
②抓情景教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。
③抓区角、游戏活动，培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。 ④抓一日生活环节教育。
⑤抓“三习惯”培养。（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）对幼儿进行系统的养成教育，
⑥抓重大活动教育。利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。 家庭“五方法”
①榜样示范法
家长要注意自己的一言一行，在个人生活礼仪、公德礼仪、敬老礼仪等方面，随时随地做好孩子的表率。例如：用完的物品放回原处，养成良好的生活习惯；周末带着孩子看望父母；为社区做公益活动，培养孩子的爱心和社会责任感。
②读经养心法
注意选择带故事讲解和插图的《三字经》、《弟子规》等中华传统蒙学读物，以及国内外获奖的关于幼儿爱的培养、宝宝习惯养成、幼儿社会性技能培养方面的幼儿读物，和孩子一起阅读、一起讨论，用中华传统礼仪思想熏陶孩子，用优秀的文学作品感染、启迪孩子的心灵，让孩子从小知书达理、明辨是非,懂得宽容、知道分享、学会合作、做到孝敬、明白怎样做一个文明、诚信、勇敢、善良、快乐的礼仪宝宝。
③家务劳动法
家长树立“孩子能做的事让他自己做，自己的活动天地自己整理，家务劳动让孩子积极分担”的思想，从小培养幼儿的家庭责任感。关注孩子的第一次，孩子做事前提出具体要求，在孩子做事过程中及时指导，在孩子做完后及时鼓励。每天安排孩子和家长做家务，让劳动成为孩子的生活乐趣和生活习惯。
④行为训练法
根据幼儿园提出的幼儿发展要求，家长要对孩子在家中的表现提出具体要求。如：对于孩子在坐、立、行、走、进餐、盥洗、自立等生活礼仪习惯，阅读、书写等学习习惯，家长既要提出具体要求，又要跟上指导孩子，更要不断提醒孩子，直到孩子养成习惯。
⑤亲子游戏法
家长不仅要积极参与幼儿园组织的亲子活动，在活动中与孩子共同成长，每周都要抽出时间和孩子做一些有意义的亲子活动，鼓励提高家庭生活质量，共同构建学习型、和谐型家庭。例如：一同看央视的少儿节目讨论电视中的人与事；一同下棋、玩体育游戏，学习制定并遵守游戏规则。
第三阶段（2012年4月至6月）：对全班文明礼仪教育情况进行阶段性总结、表彰。
（1）开展“我与文明手拉手”系列实践活动
“我与文明手拉手”实践活动：开展“礼仪小标兵”、“今天我做到了吗”礼仪细节养成实践情况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发现”、“我要学习他（她）”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。
（2）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动
1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。
2、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
（3）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动
1、班内举行幼儿讲礼仪故事比赛。
2、班内举行礼仪知识竞赛活动。
3、举行“文明礼仪伴我行”画展。
《幼儿园教育指导纲要》提出：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育
的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们要采用晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法，让幼儿在游戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩固。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的。
