课题: 色彩的冷暖关系 教学目标：
1．让学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调。
2．初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
3、培养色彩学习的兴趣
二、教学方法：讲授、练习、辅导。
三、教学重点及难点：
重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的处理方法。 难点：运用冷暖色调处理画面。
四、教学准备：
教具准备：教师自制教学灯片；搜集冷暖色对比较鲜明的美术作品；多媒体等电教设备
学具准备：水粉颜料、水粉笔、水粉纸、画板、水桶等。
五、教学设计：
（一）、组织教学，调动情绪，检查学具准备。
（二）、导人新课
相信同学们都有这样的感受：见到红、红橙、橙、黄橙、等色后，会联想到太阳、火焰，从而产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉；见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则会想到太空、冰雪、海洋，产生寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉。在色彩学中，红、橙、黄一类色彩为暖色，蓝、青、绿一类色彩为冷色。
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板书课题：色彩的冷和暖 (三)、讲授新课。
板书：色彩的温度——冷与暖
色彩本身并无冷暖的温度差别，是色彩在视觉中引起了人们对冷暖感觉的心理联想。也就是说，冷暖本来是人的机体对外界温度高低的感受，但由于人类对自然界客观事物的长期接触和生活经验的积累，使我们在看到某些色彩时，就会下意识的在视觉与心理上进行联想，产生冷或暖的条件反射。一般来说，色彩的冷暖主要由其色相决定。给人温暖感最强的是橘红色，称为暖极。相反，蓝色称为冷极。 （1）、通过幻灯片播放12色相环讲解
色彩学中将“橙色”定位暖极，意为极暖之色；将“蓝色”定位冷极，为极冷之色。在色相环上靠近冷极的叫冷色，靠近暖极的叫暖色，居间是中性色。暖色会带来温暖、鲜艳、热烈、愉快等感觉。冷色会给人以凉爽、冷峻、沉稳、整齐的印象 （2）、利用多媒体播放美术作品
色彩的冷暖色调。一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调；如果冷色占据绝大部分面积，那这幅作品就是冷色调。
色彩冷暖的相对性。播放幻灯片，让学生讨论，使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起，便产生了冷暖对比，而这种对比又是相对而言的。
引导学生分析、比较每幅作品的色彩冷暖处理及画面效果。教师
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要充分肯定学生的分析能力和欣赏能力，鼓励他们大胆地表达自己的审美态度和观点。 (四)练习：
提前准备好的两组较简单的静物，一组在自然光下，一组在暖光灯投射下。
1、要求：根据提供的两组静物，运用色彩的冷暖知识，在水粉纸上画两组小色稿，一张冷色调，一张暖色调，强调色彩的冷暖感觉，注意运用冷暖对比方法。2．学生练习，教师巡视辅导。 (五)讲评作业及课堂小结。
选几张优秀的及存在通病的作品讲评。
色彩的冷暖，在画面当中无处不在，物体的暗亮有冷暖，物质的前后有冷暖，画面的基调有冷暖，冷暖是色彩入门的一把钥匙。
六、教学后记：
这节课设计新颖，启发学生用冷暖色表现学生很感兴趣，课堂气氛活跃，教学效果明显，学生热情很高，积极参与，作品表现丰富多彩，富有个性。
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