参加百色市右江区2017年小学语文教师全员培训项目的心得体会
不忘初心
继续前行 百色市东笋小学
黄彩妹
7月18日至7月21日，分别听取了广西特级教师梁影老师讲授的《依标扣本，凸显文体特征——谈说明文阅读教学策略》和《依标扣本，凸显文体特征——谈诗歌阅读教学策略》，梁春莲副教授、导师讲授的《阅读教学中读写结合的思考与实践》，南宁天桃实验小学李海雯老师展示《颐和园》说课和模拟课堂教学，2016年“马云乡村教师奖”获得者王秀娅老师分享的《从村小老师到马云乡村教师奖——我的字理教育心路历程》，副教授隋雯老师讲授的《小学语文诗歌诵读与趣读》，著名教师宋运来讲授的《基于核心素养的作文教学新思维》、模拟课和《年段习作教学的边界》。短短的四天学习时间，给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。
梁春莲、梁影老师给我们具体的讲解不同文体的阅读教学策略，讲解过程中充分发挥语文新课标的职能，处处讲得有理有据，使我的教学观念得到进一步的更新，真是受益匪浅；李海雯老师的模拟课堂教学紧扣读写结合的教学策略，给我课堂教学作出了很好的引领；王秀娅老师的字理教学妙趣横生，字字皆如一幅画；隋雯老师形式多样的诗歌朗读指导令人陶醉；宋运来老师别出心裁的作文教学指导，都让我耳目一新，好像找到了通往教学殿堂的大路。下面是我通过培训获得的几点体会：
一、作为教师要活到老学到老，不断进行知识更新 。这次培训中专家们的讲座，我明白了阅读教学的真正意义，是为了每一个学生的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在教学的策略上，用最新的教学理念武装自己。 这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，写作的妙趣，而不是为应付读书而读书。
二、教师要教给学生学习的方法。
新课程改革的终极目标是为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础； 新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。教师的课堂教学引导尤为重要，学生用学到的方法服务于平时的语文学习中。
三、把学习自主权还给学生。只有把学习的自主权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。这也是我在读写结合教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教学中可取的东西。
在今后的教学中，我将不断地学习新的理论知识，不断提升自己的教学能力，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，做一名与时俱进的新时期教师，这也是我选择教师职业的根本目的。
