实习动员报告
实习生活的开始，意味着职业生涯的序幕已经拉开，实习的成败对事业的成功与否影响甚大，作为一名完成了基础课的学习，即将走向临床的实习医生、实习护士，自然希望搞好实习，使自己医疗生涯有一个良好的开端。然而你可曾想过实习的目的是什么，实习医生应具备那些素质，自己在实习前又有什么准备，实习应该解决那些问题。这些问题都是实习医生应首先解决的问题。
一、实习的目的
首先，实习的目的是理论知识与临床实践相结合的过程。从理论到实践，用哲学的观点来看，这应该是一次飞跃。学习的目的在于应用，有了理论知识，并不等于认识了疾病，并能治疗疾病，只有把学到的理论应验于临床，用理论来指导实践，将理论和实践有机的结合才能真正了解疾病，治疗疾病。这种从理论上的认识疾病到真正解决临床实际问题，就是一次飞跃。因此，作为一名实习医生、实习护士，应该把实习看成是从理论到实践的社会实践过程，把自己对每一个疾病的认识看成是自己在认识论上的一次飞跃。这样就能不断地激励自己，去认识新的疾病，学到更多的疾病治疗和护理的方法。其次，实习的目的是实现从学生到医生的转变过程。这种转变不仅仅是角色的转变过程，而是包括工作、学习方法的改变，乃至包括素质、心理、责任等多方面的转变。在实习中，同学们常常对学会诊断和治疗某一个疾病而沾沾自喜，而很少问问自己，是否具备一名合格的医生的素质，其结果是，理论上头头是道，而面对实际病人却不知所措。
因此，作为实习医生，在实践过程中，应有意识地使自己实现这种转变，把自己锻炼成为一名合格的医生。
二、实习医生护士应注意事项
1、虚心求学的态度。
孔子说：“三人行，必有我师。”孔夫子的这种求学态度值得好好借鉴。虚心的求学态度，对于实习生必不可少，“虚心”是求学的前提，离开了“虚心”将失去许多学习的机会，“求学”的对象不仅仅只是带教老师，而应包括所有的医护人员和病人。只要学会与带教老师的沟通与交流，虚心求学，不耻下问，将会学到许多书本上学不到的知识。
2、严谨的工作作风和求是的科学态度。
医学是自然科学和社会科学的有机结合。它研究的对象是人而不是物。对病人诊断及治疗的错误比一个科学试验的失败或一个工程设计错误的后果更为严重，将给病人带来无法挽救的损失，因此，严谨的工作作风和求是的科学态度则显得更为重要。作为实习医生应引起高度的重视，否则将会铸成终生大错。在学校里，诊断的错误或记错药物剂量，仅仅是知识的缺陷，而在临床中，则是人命关天的大事，甚至是要负法律责任。因此，在实习中，特别是对待病人，实习医生应担当起医生的责任，自己的言行应对病人负责，决不能不懂装懂，自以为是，这一点应特别牢记。还要注意“无菌原则”注意保护自己。
3、工作中要勤快，要有勇于吃苦的精神。
实习生活是艰辛的，重危病人的抢救和监护，急诊手术，值班
及医疗文书的书写，常会通霄达旦，连续作战。有时实习生付出的劳动甚至比教员的还要多。这一点实习生应该有充分的准备。不过，一份辛苦一份收获。就是勤快。俗语说：勤能补拙。每个老师都会喜欢勤奋实干的学生。如果能提前上班，把老师上班前的所有准备工作都做好，老师一到诊室就可以开工老师就会喜欢你，遇到典型的病例他就会主动叫你过去看、给你讲。不能整天都偷懒，甚至不去上班。一是多动口。求学必须多动口。初涉临床，对实习生来说，由于理论知识的储存量尚少，所见疾病不多，操作技术生疏，分析、鉴别问题的能力较弱，这就需要多动口，虚心向老师请教。多动口有一个前提，是在再三寻思不能解决问题的情况下。若不管问题的难易与简繁，事事皆问，说明你过份依赖他人，缺乏独立思考的能力。还要观察动口时机。二是多动手。医学实习，是理论结合实践的过程。临床实践，离不开动手操作，而且必须多操作，才会使自己的动手能力日渐增强，操作技术日臻成熟。生疏的操作技术，必然会影响医疗的规定要求，达不到良好的质量，也容易出差错，或酿成医疗事故。多动手还有一个内涵，即勤于料理日常事物，如抹桌子、拖地板、倒垃圾等等，千万不要认为是份外之事。事实证明，对勤于料理日常事物的学生，带教老师是由衷喜欢的，他愿意主动教你许多知识与技术。未经历过者不以为然，经历过者体会深刻。三为多思考。俗话说：处处留心皆学问。多思考主要是针对临床中出现的种种疑难问题，因为疑难问题必然影响医疗的进程和质量。多思考就是要解决临床中的种种问题，亦是要达到的目的。多思考是一个复杂的行为过程，对悬而未解决的问
题，迫使我们去思考，思考过程必然有许多行为，如检索文献、求教于他人、更新处理问题的技术等等。多思考，对造就一个高质量的医务人员是必须做到的。多思考的结果，可能解决整个问题或部分问题，也会诞生一些新的理论、技术与方法，于病人的康复、于自己的进步等各方面大有裨益！
三、实习医生护士的任务
1、实习医生的双重身份。
“实习医生”，顾名思意，实习医生即实习生加医生，实习护士：实习生加护士。因此，作为一名实习医生，实习护士在实习的过程中，“学习”自然应放在主要的地位，而这种“学习”又与学校的“学习”有很大的不同。首先，在内容上有其不同，在学校“学习”，重点在学习理论知识方面，而实习的“学习”不仅要学习有关的理论知识，而且还要学习作为一名医生应具备的基本素质，临床工作的基本方法，治疗方法，护理方法、思维方法，甚至包括社会适应能力的的学习，因此说实习中的学习内容要比学校的学习内容要广泛得多。其次，在学习方式上也有不同，在学校主要是教员的讲解为主，而实习则是从理论到实践的应验过程，因而实习的学习方式则应以独立思考为主，积极主动的学习。有的甚至是一种潜移默化的感染，如带教老师的工作方式，医疗作风等等。
2、实习的目的之一就是实现学生到医生、护士的转变，这种转变中包括作为医生、护士必备能力的学习，而且是贯穿整个实习过程的始终。所谓医生的必备能力，至少应包括以下几个方面，即：观察
力；与病人的交谈能力；应急能力；逻辑思维能力。这些能力对于今后独立工作的重要性，大部分实习医生有没有意识到，他们往往只注意对某一个疾病的学习和认识，而忽视了这些能力的学习，因而表现出毕业后独立工作能力差。因此，实习一开始，就应有意识地注意这些能力的学习，为今后的独立工作打下坚实的基础。可以说具备这些能力，比多认识几个疾病要重要得多。
最后,我要谈谈充分发挥特长.这特长指的是擅长唱歌,跳舞,绘画,写作,书法等等.实习到一定时期,一些基本的，机械的操作仿佛每个实习生都会做,如果你有一门特长,在关键时刻崭露头角,那么你的评分绝对高人一筹.(比如在医院举办的某次活动中获奖或参与)
总之，实习生在进入临床之前，首先应明确实习的目的，了解实习医生应具备的基本素质及实习中应注意的问题，只有这样才能做到有的放矢，完成好实习任务。为今后的独立工作打下良好的基础。
教务科
