学习焦裕禄精神心得体会
第一次观看有关焦裕禄的电影，电影中雪夜送站、挽留技术员、送回一桶鱼、雨夜抗洪、治沙栽桐„„每一幕都让我感动、每一幕都让我落泪，焦裕禄在我的印象中不再是一个经常用藤椅的扶手顶住自己肝部，并且面部显出痛苦表情的瘦弱男人的形象，而是一个不为名、不为利、不怕苦、不怕死，一心为人民的好干部、好党员。
1962年兰考遭遇自然灾害，30万人民群众衣食无着，县里的许多干部用围攻组织部长方式想方设法往外调，可焦裕禄却从条件较好的县调到兰考，受命于危难之时，不攀他人，不讲条件，面对重重的困难，他毅然挑起了这副重担。
在工作生活中，他想群众所想，急群众所需，他坚持生活在群众中，和群众同甘共苦，忍着病痛和群众一起战洪水，探流沙，查风口。哪里最艰苦，哪里就留下了他的足迹，哪里最困难，哪里就有他的身影。
在肝癌晚期生命垂危住院之时，他仍然心系兰考正在经历暴雨袭击的稻穗，牵挂着兰考30万受灾的群众。他把自己生命中的最后这470多天留在兰考绿油油的麦田间，留在了泡桐树林的年轮里，留在了兰考老乡的心坎上。
他用行动自觉践行了党的群众路线，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。而我，作为一名普通的党员教师，该怎样用行动来践行这种精神呢？通过这两天的学习，我的感受有三个，那就是爱党、爱岗、爱学生。
爱党是党员的义务，爱党就要信任党、忠于党、并甘于为党做奉献。焦裕禄工作中，遭人误告，受到了不公正的待遇，但他不气馁、不摞挑子，一如既往的干工作，因为他始终相信上级党委会正确处理他的问题。正如他所说：“历史会对每一个人做出正确的评价。”从他的事迹中，我明白了党员在任何时候都要以党的利益为最高诉求，在任何时候都要相信党、相信组织。
爱岗，对于我来说，首先就是热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心，把工作岗位当做实现人生价值的舞台。三年一轮的无止境的备考，有时也不免让我产生疲倦，巨大的工作压力，也让我偶尔发发牢骚。但只要想到，我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我们就会为此感到欣慰，快乐。只有真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，我们才能产生巨大的拼搏奋斗的动力，才能在清贫、清苦的工作中找到自求自得充实感，才能在在精神寄托方面有育天下桃李的自豪感，才能在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感，才能像焦裕禄同志一样，真正做到不为名、不为利、不怕苦。
“我是您的儿子，代表毛主席来看您了！”这是电影中的一句让人铭刻心骨的话。焦裕禄把群众当做亲人，所以群众也把他当亲人。
作为一名教师，我们的岗位在学生身旁，我们的职责是守望这些学生的心灵，呵护他们成长，带领他们前行。作为学生们的引导者，我们必须贴近他们、了解他们。乐于把爱奉献给全体学生是一名教师必备的道德素质。曾经听一位老教师说过，要把学生当作自己的孩子
来爱。因为年龄关系，我想我应该把学生当作自己的弟弟，妹妹。因为只有把学生当成亲人，才能从内心深处爆发出一种强大的力量，踏实肯干，拼命工作，置个人的得失于不顾；只有把学生当成亲人，才能勇于对学生负责，热忱地鼓励和保护他们的每一点进步，千方百计地帮助他们克服存在的缺点与不足；只有把学生当成亲人，才能放下“架子”，与学生建立民主、平等的亲密关系，尊重学生的人格，使学生自尊、自强、自立，真正获得进步；只有把学生当成亲人，才能以炽烈的情感去打开学生心灵的闸门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们健康成长。我相信只要把学生当作亲人，学生就一定会把我当作亲人，并且愿意听从我的教诲，而我也能够更好的实现人生价值。
焦裕禄同志已经离开我们很久了，但他的崇高精神却跨越时空，成为永远激励我们的思想源泉。我入党时间不长，对焦裕禄精神的理解也还很肤浅，我可能还不能达到像焦裕禄一样忘我到牺牲的境界，但我也不会停滞不前，我相信，只要我怀着一颗爱党、爱岗、爱学生的心，不断的努力，一定会成为一名合格的党员和优秀的教师。
