大班音乐律动教案《伦敦桥》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在造型的基础上，探索\"船\"河\"桥洞\"不同方向随音乐律动的可能性，运用已有经验，创编\"船\"河\"桥洞\"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束，熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班音乐律动《伦敦桥》含反思教案吧。
活动目标：
1、运用已有经验，创编\"船\"河\"桥洞\"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上，探索\"船\"河\"桥洞\"不同方向随音乐律动的可能性。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
幼儿已经观察过桥的图片
活动过程：
一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做\"小船\"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲，幼儿做\"小船\"造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲，幼儿做\"小船\"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？
4.幼儿做\"小船\"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做\"桥洞\"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现\"桥洞\"造型。
师：桥是什么样的？桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导\"桥洞\"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？
4.全体幼儿做\"桥洞\"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成\"桥洞\"，围成圆圈，其余幼儿做\"小船\"，边唱歌边四散穿过任意一座\"桥洞\"，歌曲结束，\"桥洞\"扣下，被扣住的\"小船\"退到场外。
2.教师增加\"桥洞\"数量，并让部分\"桥洞\"一次站在圈上。教师指导\"小船\"依次穿过所有的\"桥洞\"，被任意一个\"桥洞\"扣住均要退到场外。
师：有什么好办法不让\"小船\"被大桥压在下面？\"小桥\"唱到什么时候要准备逃离\"桥洞\"，否则就怎样？\"桥洞\"呢。
教学反思：
在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会《伦敦桥》这首歌曲，并学会做小船的动作和做大桥的动作，让幼儿知道大桥应在何时倒塌，理解游戏规则。但请幼儿进行游戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握游戏规则，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足所有幼儿参与的愿望。感觉自己放不开，总是担心超时，自己把自己圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。
本文扩展阅读：伦敦桥历史上的它倒塌过多次，但它屡经兴废而依然名声不倒的桥梁实属罕见。
