优秀范文
有家真好
在漫漫的人生长河之中，一支支犹如流水浮萍的生活插曲伴随着我们成长，令我们成熟，教我们沉思。有一件事在我的生命河流中掀起了波澜，叫我永生难忘，令我感觉有家真好。
我的家庭并不富裕，粗茶淡饭，温饱度日，母亲的善良能干，使我从未对家有过半点怨言，只觉家是温馨的。
三月阳春，微风拂面，下周就要春游了，每每此时母亲总会给我准备一大包好吃的，给我许多零钱。没有恼人的作业，没有昏睡的课堂，没有老师的训话，有的只是由衷的欢笑。嘿！好好玩一把。
我快步回家，走道上空无一人，但片刻的宁静抑制不住我的兴奋与期待。刚想取钥匙开门，却发现房门虚掩，屋内传出父母的对话令我惊愕：“什么事?”“今天厂里宣布下岗名单，我还是挨上了。”“没关系，想宽些，最多我戒烟。”“以后家里的经济来源可全靠你了。还有，千万别让孩子知道了。„„”虽说对话声音不响，但我听得真真切切。啊！妈妈下岗了，春游„„我推门进屋，父母一惊：“啊！这么早就回来了？”“嗯。”我心绪很乱轻声答道。“怎么没听见开门声？”妈妈补充道。“门开着，我一推门便进来了。”显然，在时间上我撒了个谎。
当晚，面对若无其事的父母，我几次想开口，但都被自己打住了，家里生活拮据，我又怎能有非分之想呢?可是这春游„„春游那天，我独坐窗前，眼前浮现出同学们得知我不去春游时瞠目结舌的神情，母亲临行时对由于学校放假而留在家里的儿子叮嘱的情景„„我很孤独，但又无怨无悔。
“你怎么没去春游？”母亲显然知道了。“家里的情况我都知道了，我又怎能加重你们的负担呢？”我轻声答道。母亲不再作声，眼中闪烁着几许晶莹。
时光飞逝，家在潜移默化地改变，儿子再也不缠着父母满足他那永无止境的奢望；父亲茶余饭后也不见再有吞云吐雾的悠闲。母亲身上多了几份操劳，眼神中多了点对家人的愧疚与关爱。
秋风瑟瑟，明天学校又要秋游了。我去不去呢?我做完值日，关上教室的门，无力地向校门走去。“小A。”班主任叫住了我，“明天六点到校，别忘了。”“噢，老师，我不去。”“我一切全知道了，你妈刚才到校把钱给付了。”„„
乘车行进在大路上，丰收的秋天遍地金黄，我独倚窗前心中留着的是一片温存，我的包里只有两个面包，一瓶水，没有钱。看着同学们吃着各种各样精美的零食，我却丝毫不羡慕，而自豪于我拥有世间最珍贵的食物———无与伦比的亲情。啊！有家真好！
点评：
这篇考场作文之所以能评为一类卷，是因为两大特点：
其一，情真切，意感人。家中父母之间的宽容理解、母子之间的慰藉体贴，都令阅卷老师为之动容。尤其是最后“秋游”一段，“我”为了不加重家庭的经济负担又一次放弃秋游，而母亲却悄悄地到校把钱付了，更写出了儿女用懂事的心给家庭分担一份忧愁，而“父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空”。此情此景，深深地感动了阅卷教师。
其二，文笔通，构思妙。将春游作为“一波”，将秋游作为“一折”，便显出了考生的构思之用心。俗话说，“文似看山不喜平”，有了“波”，“折”更为显豁，更为动人。考生的文笔也较简洁通达，文中多用语言描写、心理描写，令阅卷老师感到生动形象。
当然，此文亦有不足，即虚拟的世界与现实的生活未能丝丝入扣地交融在一起，因此，尚经不起细细推敲。 教后记
关于《家给我______》
一、这是第一次的大作文，题目来自单元综合练习中的“必做项目”。第一单元的主题是“有家真好”，于是综合练习中设计了这样一个项目，意在以读引写，让学生从最基本的生活中选材，在平凡的生活中感受亲情。
二、流程。
题解，提示学生半命题拟题的基本要求，捕捉题目的关键字，明确记叙文体。 当堂作文。
整体评价，分析学生作文中有代表性的问题。 生生互评。 修改稿。 精批。
反馈，明确修改作文的要求。 优秀作文范例。 再修改誊写。
三、症结
写作内容匮乏，材料陈旧，缺少对生活独特的感受和思考能力。 叙述技巧把握不够。
四、对题目的思考
半命题的拟题给学生较大的发挥空间，同时也带来命题选材的困难。根据课本提示，可以填“快乐、安全、美味”也可以填“烦恼、压力”，相当一部分学生选择的是后者。后者尽管贴近实际，有真实情感，然而这在考场作文的写作中容易流于价值观的偏离。
2001中考作文题即是《有家真好》，相较而言，半命题摆脱了价值取向（“好”）的限定，但显然暗含了一种筛选。家给予我们的应该很多（物质层面和精神层面），仅停留在感受而不加以思考是很难让文章充满张力的。这样的要求对于预备年级的学生而言较高，所以作文中鲜见情感充沛有感染力的优秀之作。
写作不是辞藻的堆砌，更重要的是对生活的感受与思考，这才是作文教学的目标。
五、写作规范要求 初稿要求当堂完成。
互评要求有眉批、总评等详细的修改以及分值的评价。 根据分析和评语明确修改的方向，注明修改稿字样。 誊抄注意书写各方面要求。
六、细化修改意见。 优秀范文示例。
分析范文的精妙之处，比较学生作文中的缺失：
1、选材。真实与新颖。用心捕捉生活中的细节，
