保教工作计划
(2012—2013学年度第一学期)
一、现状分析
(一)幼儿现状:
优势:
1.通过“走进社区”活动的开展,幼儿感受和了解了多彩的社区生活,日常生活经验及社会性情感逐渐丰富。
2.幼儿主动探究能力有了一定提高,能在活动中提出不同问题,并寻求答案。
有待加强的方面:
1.幼儿常规意识和安全意识有待加强。
2.幼儿的动手操作能力在室内和室外的活动中还需进一步发展。
(二)教师现状:
优势:
1.教师学习意识较高,接受信息能力强,注重对自身培养,为自己进行充电。
2.教师“支持者、合作者、引导者”的角色已入人心。 有待加强的方面:
1.幼儿发展的根本问题上关注度不够,方面缺乏一定的实践经验,需要进行带教和扶持。
2.在日常事务性教学中,有忽略关注幼儿特点与发展的问题。
(二)教师现状
优势:
1.教师们年轻、有活力,有较强的团队意识、责任意识。
2.对《纲要》的深入学习及基本功大赛活动的开展,丰富了教师们的专业知识,促进了整体素质的提高。
有待加强的方面:
1.教师一日生活组织目标性不强,个别环节安排出现消极等待。
2.教师的综合素质和专业技能有待于提高。
(三)保教管理
优势:
1.通过《纲要》、《快乐发展》的学习与实践,不同程度促进了教育教学质量的提高。
2.根据各项规章制度逐步完善评价体系,增强了全体教职工的岗位意识和绩效意识。
有待加强的方面:
1.制度上的完善与监督、检查力度不够,缺乏科学化的管理。 2.教师发展层次不均,综合素质和专业技能有待于提高,需加大园本培训力度。
3.教研形式较单一,需要有步骤、有计划的开展教研工作。
(四)家园共育
优势:
1.通过家长工作的丰富开展,家长对幼儿园教育有了新的理解,教育观念正在逐渐转变。
2.家长们参与幼儿教育积极性有很大提高,主动意识逐渐增强。 有待加强的方面:
家园共育深层次的研究不够,表现在家园互动,如何真正落实在科学指导上,促进社会、家庭、幼儿园的三维一体的教育,促进幼儿发展。
二、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据,以《北京市平谷区学前教育三年行动计划》为指南,以平谷区教委课堂教学改革为契机,认真贯彻学前科、教研室《2012—2013学年度第一学期工作计划》精神,紧紧围绕《纲要》、《指南》的目标要求,结合幼儿园工作实际,立足常规培养,树立发展意识,探索创新机制,创设良好的育人环境。加强保教常规管理,优化幼儿一日活动,努力提高师资队伍的整体水平,全面提高保教质量,促使每一个孩子健康成长、快乐发展。
三、工作目标及措施
(一)幼儿发展目标及措施
1.规范幼儿一日生活,培养幼儿良好常规。
(1)带领教师学习本班幼儿现有的发展目标和学习内容,进一步明确幼儿发展结构。以游戏化的形式安排幼儿一日生活,并加强各种行为常规的培养。
(2)依据《平谷区大兴庄中心园一日活动常规要求》,以有目的地抽查与定期检查相结合,强化幼儿常规的培养及教师常规工作的开展。
2.继续强化生命教育。
(1)采取到幼儿园周边和把警察叔叔到幼儿园讲解的形式,对幼儿进行校外教育。
(2)通过教学活动、图片阅读、主题墙饰、情境表演等形式增强幼儿生命教育的意识。
(3)利用家长讲座、网络媒介向家长强化生命的意义。 3.注重区域活动,培养幼儿良好的习惯。 (1)对区域的设置做相应的调整。 (2)在活动中培养幼儿良好的行为习惯。 A.让幼儿主动参与,体验区域活动的规则。 B.采用“润物细无声”的榜样作用。 C.明确目标,对幼儿进行训练。
D.利用良好的师幼互动,对幼儿进行强化教育。 4.提高幼儿动手操作能力
(1)创造良好的动手环境,激发幼儿的兴趣。 (2)家园配合,培养幼儿的动手能力。
(3)精心设计活动,把培养幼儿的动手能力渗透到各种活动中去。 5.开展户外阳光体育活动,锻炼幼儿体质。 (1)新编幼儿徒手操。 (2)科学安排幼儿户外活动。 (3)加大对户外玩具的制作。
(二)教师发展目标及措施
1.加强师德教育的实效性,树立良好师德风范。
(1)深化学习并遵守幼儿园各项规章制度(自学、宣讲),要求教师切实履行好自己责任和义务,提高自身教育能力。
(2)进一步开展法律法规的学习和培训,提高教师依法执教意识,规范自身教育行为。
(3)根据如何转变家长教育观念,理解支持幼儿园教育开展研讨分析,提高教师与家长有效沟通能力,引领教师树立以幼儿发展为本,全心全意服务于家长的理念。
(4)通过家委会、家访、问卷调查的方式,开展师德建设反馈活动,听取家长对师德建设工作的意见和建议,与教师及时沟通,不断改进师德风范。
2.加强理论学习,提高专业水平。
(1)认真学习《纲要》实施细则,将学习与课题研究结合起来,用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。
(2)紧紧依靠园本培训,开展各种园内教育活动的教研活动。
A.开展教学研讨活动,在园内由一个或多个教师对统一活动内容进行多次实践研究,在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响,在学、做、研、思,再学、再做、再研、再思的 过程中,寻找到教育活动中所隐含的教育价值。
B.自荐课评比活动,大家一起来听,听后进行评析从而让老师明白有价值的 教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课,随堂评析,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效的提高教师的教育能力和教育效益。
C.每位教师一学期最少上1次汇报课。
(3)加强骨干教师工作的规范性,继续开展“师徒结对”活动,建立管理档案,提高骨干的示范与辐射作用,使教师整体教育教学能力得到提高。 3.以各种竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质。
(1)针对园内年青教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。
(2)鼓励教师利用业余时间参加进修,给自己充电。建议教师经常翻阅各类早期教育类杂志,鼓励教师利用课余时间经常上教育网,不断吸收新信息。
(3)加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,举行全园性的竞赛,提高教师的基本教育技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座等,丰富经验,提高教育教学能力。本学期,我园还将开展教师技巧比赛——个人独舞和绘画比赛。
(4)在学习、吸收和实践《纲要》思想时,要求教师对自己在幼儿一日生活中所包含的不符合《纲要》要求的教育行为和思想进行反思,并每两周上交一篇高质量的反思。
(三)保教管理目标及措施
(一)本学期的主要工作
1.扎实开展幼儿发展评价工作,组织教师认真研读《3-6岁儿童学习与发展指南》内容,制定本园的《五大领域幼儿发展评价标准》。使教师明白幼儿应知应会是什么,目标要求是什么,具体标准是什么,使教师真正做到心中有《指南》。
2.落实新《指南》,立足新课改,结合实际制定本园各年龄班幼儿在泥工、折纸、剪纸、手工制作方面应会的园本课程内容,定期开展园级检测活动,促进幼儿各方面均衡发展。
3.积极在全体教师中开展教育教学活动评优活动,并按比例推荐优秀活动参加区级教育教学活动DV评优。
4.各班组分别制定大、中、小班幼儿坐和握笔正确姿势、取放用品、看
书、进餐、入厕、洗手习惯要求或标准,并在一日生活中重点培养。
5.注重区域活动的研究,重点加强幼儿区域活动规则、阅读习惯、卫生习惯、文明礼仪等方面的培养,形成良好的习惯。
6.注重英语活动的开展,形成英语常规。对英语教师进行常用口语的培训。
7.扎实开展幼儿阳光体育活动,保证户外2小时活动时间,汲取经验查找不足,充分利用活动场地和活动材料,提高幼儿参与活动的积极性,促进幼儿健康发展。
8.强化幼儿生命教育。我园将通过主题教育、网络媒介、家长讲座等形式,采用图书阅读、卡片认知、主题墙饰、情景表演等教育方法,让幼儿理解生命意义、懂得保护生命常识、逐步形成乐观的生活态度。同时注重资料的积累与保存。
9.继续建构幼儿个人成长档案,积累反映幼儿成长的相关资料。期末举行幼儿个人成长档案展评活动。
10.做好幼小衔接的各项工作,建立幼小衔接档案。树立三年皆是衔接教育意识,制定本园小、中、大班培养的内容,注重活动过程资料积累。
(二)工作开展:
1.加强日常工作的计划性和实效性,调动每位教师的工作积极性及自我主动发展意识。
(1)加强保教工作的日常管理,重视教师常规工作的管理,不断健全、规范常规工作要求,创设民主、宽松的工作氛围,教师细致地做好班内日常工作,强化教师保育意识、保育工作的科学性。。
(2)研究教师、家长需要,研究班内的现状,包括班级管理、幼儿日常行为、各种习惯等,做到指导、检查、监督、反馈到位。
2.采用多种形式加强园本教研活动的目的性、实效性,落实教师观念到行为的转变。
(1)丰富园本培训内涵,实现从形式的单一的教研活动向研训一体过度,特别是除了重视教研活动外,还要加强教师基本功和日常带班基本能力的培养。
(2)有计划做好不同发展层次教师的专业培训工作。 3.教师队伍建设
(1)加强教师队伍建设,做到分层管理。
对新职教师采用现场指导的方法,使其尽快熟悉业务、幼儿园工作流程及制度,掌握基本技能技巧,尽快胜任本岗位工作;
对成熟期教师要求以《纲要》精神为引领,不断更新教育观念,积极参与教育实践研究,努力成为优秀教师;
对骨干教师要贯彻《纲要》核心理念,并能在教育实践中做好示范引领作用,加强教师随机教育的能力,逐渐形成自身特色。
(2)制定《幼儿园读书活动方案》,引导干部、教师、幼儿“多读书、读好书、会读书”。干部教师要做好读书笔记,写好读书感悟,组织好体会交流活动,努力使教师做到“勤动笔、会反思、会撰写”。
(3)通过不断完善竞争激励机制,促进教师能力、素质、知识结构的提升,更好地促进幼儿园的内涵发展,多途径促进青年教师快速成长。主要方法有:一是充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用;二是搭建舞台,施压锻炼;三是园本培训有的放矢,促进成功;四是加强对话与交流,鼓励优势互补、互相合作、共同提高。
(4)创设各种条件为教师提供培训、参观、学习的机会,并开展学习感悟、反思交流活动。
(5)鼓励支持教师积极参加学历进修,提高学历层次及专业化水平。 (6)注重教师的基本功训练,提高教师的综合素质。
(四)家园共育目标及措施
家园共育,共同促进幼儿发展。
(1)加大家长委员会工作开展力度,完善家长行为规范,鼓励家长参与班级教育实践活动。
(2)召开班级家长会,开展形式多样化的家长工作,引导帮助家长树立科学的育儿经验。办好家长培训学校,开展“如何教育孩子才是一个合格的家长”知识讲座,通过讲解、答疑的形式,让家长了解正确教育幼儿, 7
配合幼儿园同步教育,取得家长工作实效。
四、工作安排:
九月份
1.传达保教计划,制定班级计划 2.幼儿学期初发展评价检测 3.召开家委会及新学期全园家长会 4.教师做操比赛 十月份
1.班级环创及卫生评比活动 2.教师自制户外玩具比赛 3.幼儿秋季运动会 4.教育活动评优 十一月份
1.教育活动DV录制 2.“我学名师”演讲活动 3.幼儿防火演练 4.教师手工制作比赛 十二月份
1.园级幼儿发展抽测
2.家长开放日暨新年联欢展示活动 一月份 1.期末工作总结
2.做好各项资料的整理归档工作