三年级小学生的心理特点
相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样,有的家长有很多疑问\"我的孩子一,二年级成绩很好,总是考80,90分,现在三年级了,怎么成绩一直都没考好过,到底是什么原因呢 \"还有的家长说\"我的孩子现在怎么作业总是不能及时完成,晚上要留下来补作业.\"其实这是一个必然,一, 二年级内容简单,学生学习很轻松,而三年级内容明显加深,如果没有养成良好的学习习惯,成绩自然不会有多好.我经常跟学生说的就是\"一,二年级考100分,不稀奇,如果三年级考100分,才是真正意义上的好学生.
相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。孩子进入三年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段：
一、二年级为低段；
三、四年级为中段；
五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。
(一)孩子的心理
三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。
1、个性差别大：
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2、情绪不稳定：
三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
(二)学习方面
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。
一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。
常听有些家长说：我孩子一二年级一直考9
9、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了？的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
但是只要各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。
在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分时给50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而
是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是50元，而不是你对他成绩的认可。
当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。“一切让给孩子，一切为了孩子”，在传统观念中，这无疑是出色的好父母；但在现代教育理念中，这却是父母送给孩子最可怕的礼物。有位成功的父亲曾这告诫人们：“爱他，就不要抱他”。为人父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责；为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母、孩子、和他人之间是独立的，人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子：什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。
（三）交往方面：
三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。
一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟开始出现。
针对三年级学生的这些特点，建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子。
小学三年级主题班会课
一、争做为同学服务的班干
1.班主任发言
2.学生上台推荐自己，竞选班干
（班长、副班长、学习委员、体育委员、文娱委员、劳动委员）
要求：介绍自己的爱好及特长适合什么职位、为什么能胜任这一职务、希望能为同学做什么？
3.学生投票选出认为最能胜任班干的选手
4.班干发言
获选感言，该如何做好班干，起到带头作用
5.教师总结，讨论班规。 具体流程：
为营造良好学习环境，培养大家“团结合作，积极进取”的精神，人人为班集体增光添彩，班委会特制定班规，望同学们配合。
一、纪律方面（组长记录，班长月统计）
（1） 课堂纪律
1． 上课认真听讲，按老师的要求积极思考问题，讨论问题，举手回答问题，不得做与课堂无关的事情（写作业、传纸条、讲闲话等等）。违纪被班干部登名扣1分，被老师点名扣2分。
2． 课堂纪律若良，全体同学下午放学留下作检讨。
3． 上课被老师点名表扬纪律有进步这加1分。
4． 顶撞老师或对老师不敬，扰乱课堂这扣3—8分。
5． 课堂纪律优+，全体同学加2分。
（2） 课间纪律
1．带其他班同学进入本班教室，造成不良影响的，负责人每次
2—5分。
2．骂人者扣2分，打人者扣3分。
二、完成学习及其他任务情况。（学习委员负责监督，科代表登记）1．无故不按时完成作业者扣1分，并且利用课间时间不上。
2． 早晨到校补作业或抄作业者，下午留下重做两遍。
3．凡参加校内外各项有益活动加2分，获奖者加5—10分。
三、清洁卫生（卫生委员负责监督） 1．值日要求：早上7：30到校，下午1：40到校，第4节下课后，迟到者扣1分，不认真者扣2分，未参加者扣3分。早读前、下午上课前及放学清扫完毕。到位情况请卫生委员检查。校检查结果年级前三名，全组同学加3分。
2．乱扔垃圾，扣2分并拣垃圾一天。
四、考勤（班长负责）
1． 无故迟到扣1分，早退扣2分，旷课扣4分。
2．请假必须由家长请假并写请假条，否则按旷课处理。
五、仪容仪表（文艺委员记录）
1．仪容仪表检查，不合格者扣1分。
2．不按要求穿校服，每半天扣1分。
3．周一不带红领巾扣2分。
4．全周仪表合格加2分。
六、宣传（宣传委员负责）
每人每月需投稿2篇，完成加1分，被录用者每篇加2分，未完成任务扣3分。
七、两操（体育委员登记）
1．早操无故却席扣4分，不认真做，被老师点名批评的扣2分。
2．眼操睁眼扣1分，无故不做扣3分，被检查员扣分者加倍处罚。
3．全周按要求做两操加1分。
八、其他
1．做好人好事、积极参加有益活动，为班级体争得荣誉，每人次加1—5分。
2．破坏班级体形象的人或事，每次扣2分，严重影响班级荣誉每人次扣5—10分，并本学期操行分只能为合格以下。
3．不服从班干部按班规管理或不尊重同学，扣1—5分。
2010年9月10日
选修4《化学反应原理》
第一章 化学反应与能量
第一节 化学反应与能量的变化
第二节 燃烧热 能源
第三节 化学反应热的计算
第二章 化学反应速率和化学平衡
第一节 化学反应速率
第二节 影响化学反应速率的原因
第三节 化学平衡
第四节 化学反应进行的方向
第三章 水溶液中的离子平衡
第一节 弱电解的电离
第二节 水的电离和溶液酸碱性
第三节 盐类的水解
第四节 难溶电解子的溶解平衡
第四章 电化学基础
第一节 原电解池
第二节 化学电源
第三节 电解池
第四节 金属的电化学腐蚀与保护
