2014--2015学年度蒙台小学提高教学质量的措施
为了全面提高教育教学质量,结合我校教学成绩还不够理想,与其他学校还有一定的差距,学校没有突出的优势科目,全校整体教学质量还需要大面积提升等的实际。为了尽快改变现状,不断提高教学质量,本学期我校将从以下一些方面着手:
1、加强教学常规管理。
全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求,并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,全期教导处进行两次以上大型教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校教师的教学情况。每月 15—20日为抽查学生作业和教案时间;数学、语文、英语每单元要进行单元检测,由各科任老师负责;每周二下午组织业务培训一次,包括教师看录象课、听讲座等。
2、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。
后进生是影响教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面采取下列措施:
第一、建立档案。根据后进生的特点,建立后进生的详细档案,重点找原因,制定帮扶措施。
第二、抓两头带中间。在提优扶困的同时,促进中等学生的素质提高。
第三、对后进生分层转化:
学校监控:对成绩在后进生转化方面突出的教师可以进行物质奖励,优先评优优先考虑等。对学生而言,学校要对学困生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。
3、做好教学质量检测。
强化质量意识。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务。结合上学期考试情况,教导处要跟踪分析,对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。
学校在期中和期末将对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,各学科要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的优缺,做好质量分析,提出今后改进的措施。
4、加强与家长、兄弟学校的联系,争取支持,共同促进学生的发展。
5、教师教学质量作为教师评优评先绩效的重要依据。