北乡小学2014-2015学年度第二学期语文公开教学教案
11灯 光
任课教师
吕德祥 教学内容
人教版小学六年级下册11*《灯光》 教学时间
2015年3月19日上午第三节 教学目标
1．读读记记“漫步、围 歼、突击、歼灭、漆黑、陷入、憧憬、阻击、璀璨、震天动地、千钧一发”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
4．从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 教学重点
1．从郝副营长在激战前的神情和谈话理解先烈的胸怀和对未来美好憧憬。 2．从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举。理解的无私奉献精神。 教具准备
《灯光》课件 课时安排
1～2课时 教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1．同学们家里晚上用的是什么灯？（电灯），晚上，家家户户都打开电灯，景色怎么样？是啊，我们今天家家户户都用上明亮的电灯，甚至还买了大彩电等家用电器，同学们的生活真是幸福，你们可曾想过今天的幸福的生活是怎么来的吗？
2．现在，我们一起来学习作家王愿坚的《灯光》，学完了以后，我想同学就明白了。（出示课题）
二、听课文朗读，想想课文主要内容，划出文中的新词（课件）。
三、学习新词（课件出示）：
1．教学读音：学生各自读，齐读，然后老师纠正读错的音节。 2．指导书写：陷
3．理解部分词语(出示课件)： （1）齐读句子。
*
（2）让学生说说句中画横线的词语的词大致意思。 （3）出示词意。
三、默读课文，理清课文叙述顺序 1．课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。）
2．把课文分成三段，怎么分？（第
一、二自然段为一段，最后一个自然段为一段，中间部分为一段。）
3．学习倒叙开头和结尾的照应的写法。
四、重点学习第二段，引导自读，感悟“多好啊”。 1．认真读读课文，思考：“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到的是什么，可能想到了什么？动笔画一画有关语句，可在相关地方做简单批注。
（课文三次出现“多好啊！”这句话，一次说这话是对**广场“灯光”的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次说这话的是郝副营长，他看了书中插图后，对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。）
2．（课件出示）指导有感情地朗读带有“多好啊”的句子。
3、为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。
（1）战斗间隙，郝副营长划着火柴，借着微弱的光看一本书，书上的插图画的是一盏吊着的电灯。他充满了对未来的憧憬。
（2）守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去，后续部队在黑暗里找不到突破口，在这千钧一发的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了那本书，火光为后续部队照亮了前进的道路。
五、体会郝副营长的无私奉献精神和今天幸福生活的来之不易。
1、讨论（课件出示）：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？
2、指名发言教师补充并总结（课件出示）。
（这句话含义深刻，表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的，他们为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的。今天我们生活在这幸福的社会主义社会里，不能忘记牺牲自己性命的先烈们，我们要加倍努力学习，才能对得起他们。）
六、布置作业。
